幼儿园中班社会领域教案-新年愿望优秀教案

幼儿园中班社会领域教案－新年愿望优秀教
案
一、教学目标
1.帮助幼儿理解新年的意义，知道新年是新的开始，可以许下愿望。

2.培养幼儿的表达能力和社交能力，让幼儿学会分享自己的新年愿望。

3.通过活动，让幼儿体验到互相祝福、互相分享的快乐。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿理解新年的意义，学会分享自己的新年愿望。

2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的新年愿望，并学会倾听他人的愿望。

三、教学准备
1.PPT课件：新年主题图片、新年愿望卡片
2.纸笔：用于记录幼儿的新年愿望
3.贴纸：用于装饰新年愿望卡片
4.音乐：《欢度新年》
四、教学过程
1.导入
a.教师播放《欢度新年》音乐，营造新年氛围。

b.教师出示新年主题图片，引导幼儿观察并讲述新年景象。

2.新年知识讲解
a.教师简要介绍新年的意义，让幼儿知道新年是新的开始。

3.分享新年愿望
a.教师邀请幼儿分享自己的新年愿望，鼓励幼儿用完整的句子表达。

b.教师记录幼儿的新年愿望，并引导幼儿倾听他人的愿望。

4.制作新年愿望卡片
a.教师发放新年愿望卡片和贴纸，引导幼儿制作属于自己的新年愿望卡片。

b.教师鼓励幼儿在卡片上写下自己的新年愿望，并装饰卡片。

5.互动环节：传递新年祝福
a.教师组织幼儿围成圈，进行传递新年祝福的游戏。

b.教师示范如何用祝福的话语传递新年祝福，如：“祝你新年快乐，万事如意！”
a.教师邀请幼儿展示自己的新年愿望卡片，并分享制作过程中的趣事。

五、教学反思
本次教学活动，幼儿对新年的意义有了更深入的了解，学会了分享自己的新年愿望，并用完整的句子表达。

在制作新年愿望卡片的过程中，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼。

同时，通过传递新年祝福的游戏，幼儿的社交能力也得到了提升。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在活动中，仍有部分幼儿表达不够完整，需要
在今后的教学中继续引导。

重难点补充：
教学重点：
1.教师引导幼儿用完整的句子表达愿望，如：“我在新年愿望里希望我可以");
2.教师通过示范和重复，帮助幼儿理解分享和倾听的重要性。

教学难点：
1.针对表达不够完整的幼儿，教师设计一系列问题帮助他们构建句子，如：“你希望在新的一年里得到什么？你希望你的朋友怎么样？”
2.教师设计互动游戏，确保每个幼儿都有机会表达自己的愿望，并学会倾听他人。

教学过程补充：
1.导入
教师：小朋友们，听听这首欢快的音乐，你们知道是什么节日要到了吗？（幼儿回答）对，新年就要来了！新年的时候，我们都会有什么特别的习俗呢？
2.新年知识讲解
教师：在新年，我们可以穿上漂亮的衣服，吃好吃的食物，最重要的是，我们可以许下愿望。

比如，我有一个新年愿望，就是希望我们班的所有小朋友都能健康快乐地成长。

你们有什么新年愿望呢？
3.分享新年愿望
幼儿A：我想要一个新玩具。

教师：哦，你希望在新年里得到一个新玩具，可以告诉我是什么玩具吗？
幼儿A：我想要一个火车模型。

幼儿B：（犹豫不语）
教师：看来你还没有想好，没关系的，你可以慢慢想，或者告诉我你希望在新年里有什么变化。

4.制作新年愿望卡片
教师：现在，我们一起来做一个特别的新年愿望卡片。

你在卡片上写下你的愿望，不会写的字可以让老师帮忙。

然后，你可以用这些漂亮的贴纸来装饰你的卡片。

幼儿C：老师，我不知道该写什么。

5.互动环节：传递新年祝福
教师：现在，我们来进行一个传递新年祝福的游戏。

我会给每个人一个祝福，然后你把祝福传递给你的朋友，就像这样。

（教师示范）祝你新年快乐，身体健康！
幼儿D：祝你新年快乐，学习进步！
幼儿E：（接上）祝你新年快乐，越长越漂亮！
幼儿F：我做了个卡片，我画了一个大太阳，因为我想在新年里每天都充满阳光。

幼儿G：我在卡片上贴了好多星星，因为我的愿望是像星星一样闪闪发光。

通过这些对话和互动，教师不仅帮助幼儿理解了新年愿望的概念，
还促进了他们的语言表达能力和社交技能的发展。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同语言表达能力的幼儿，提供不同程度的引导和帮助，确保每个孩子都能参与并享受分享的过程。

2.在分享新年愿望时，注意鼓励内向或表达能力较弱的幼儿，给予他们更多的耐心和肯定，让他们感受到表达自己的快乐。

3.注意观察幼儿在制作卡片时的兴趣和专注度，适时提供支持和鼓励，让每个孩子都能完成自己的作品。

4.在互动游戏中，注意平衡每个幼儿的参与度，避免某些孩子过于活跃而忽略了其他孩子。

5.注意培养幼儿的倾听习惯，引导他们在他人分享时保持安静，学会尊重和欣赏他人的愿望。

6.注意通过这次活动，传递积极向上的价值观，如友谊、家庭、健康等，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。