分米的认识教案

分米的认识教案
教案主题：认识分米
教案目标：
1. 让学生理解并学会使用分米这个长度单位
2. 培养学生运用分米单位进行测量的能力
3. 引导学生思考长度单位之间的转换关系
教学准备：
教师准备：
- 一组分米尺子（可根据实际情况调整数量）
- 计量用品（如笔、纸、尺等）
- 展示板或投影仪
学生准备：
- 学生需要准备好铅笔和作业本
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 导入话题：请学生回顾一下上一节课所学的长度单位，如米、千米、厘米等。

2. 提问：请学生思考一下我们日常生活中用到的一些长度单位，例如厘米和米之间的单位有没有中间的单位？
二、概念介绍（10分钟）
1. 教师出示一组分米尺子，并解释分米的概念：分米是长度单
位，是小于1米、大于1厘米的长度单位。

2. 让学生观察一下分米尺子上的刻度，解释其中的含义：1分
米等于10厘米。

3. 教师引导学生思考一下，我们如何使用分米单位进行测量？
三、实际操作（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组分发一组分米尺子和一本作业本。

2. 让学生围坐在一起，选择一名学生作为实验对象，其他学生观察和记录。

3. 学生通过分米尺子测量实验对象的身高，记录在作业本上。

提醒学生使用正确的单位进行记录。

4. 每个小组轮流进行实验，直到每个小组的每个学生都被测量。

四、讨论与总结（15分钟）
1. 教师引导学生分享自己的测量结果，并让学生将测量结果在展示板上标示出来。

2. 带领学生一起分析数据，让学生观察并找到身高的最大值和最小值。

3. 提问：通过观察最大值和最小值，你们能得出什么结论？（身高的计量单位可以更加具体或宽泛，如厘米、分米或米。

）
4. 引导学生思考和总结：分米与其他长度单位有什么联系和区别？
五、练习与巩固（15分钟）
1. 以小组为单位，设计一道与分米单位相关的问题，让学生在作业本上回答。

2. 随机选择几道问题，让学生上台回答，并在展示板上讲解解
答过程。

3. 教师批改学生作业本，给予肯定和指导。

六、拓展活动（20分钟）
1. 演示：教师用真实生活中的例子给学生演示分米的应用，如测量书桌的长度、电视机的宽度等。

2. 小组合作：每个小组选择一个实际生活中的场景，用分米单位进行测量，并用图表或报告形式展示给全班。

七、总结与评价（10分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容和学生的学习成果。

2. 提问：现在你对分米有了怎样的认识？你觉得还有其他什么需要学习和加强的地方？
3. 教师对学生的表现给予肯定和评价，并鼓励学生继续努力学习。

教学延伸：
1. 学生可通过实践操作、游戏等形式进一步加深对分米的认识和掌握。

2. 学生可运用分米单位进行测量的练习，以加强运用技能的能力。

3. 学生可通过多种形式的测量活动，将分米单位与其他长度单位进行转换的能力。