人美版五年级上册美术课件第17课：校园合影(共24张PPT)
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我学会了拍摄合影。 我的作品具有主题思想。 我的构图很公道。 我拍摄 的表情很自然。 我愿意用学到的知识拍摄家 庭合影。
04. 拓展延伸
设计制作
北京市海淀区万泉Байду номын сангаас学 张晶
完
在一字形构图基础上有 什么变化?
点击画面返回
弧线的构图有何用意?
点击画面返回
点击画面返回
室外为何可选择单排横构图?
校园合影
校园合影
人美版五年级上册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
你知道它们的名字和作者吗？
椅中圣母 拉斐尔
最后的晚餐 达·芬奇
三角形构图
一字形构图
他们是如何构图的？
02. 探索新知
让我们去看看
三角形、一字形构图
在摄影中的应用。
两种构图的主题合影，分别给我们带来什么不同感受。
点击 点击 点击
构图艺术
在我们多姿多彩的校园中，也蕴 藏着众多主题，同学与老师之间的一 张和蔼可亲的合影中，蕴藏着老师对 你的关怀与关爱。
请你用手中的相机留下这珍贵的 瞬间!
03. 艺术创作
艺术实践：
运用本课所学的摄 影知识，为老师或同学 拍摄一幅有主题思想的 校园合影。
星级摄影师艺术评价
人美版五年级上册美术课件
构图基础上抓动作表情
老师在作品的中心， 学生们微微向老师靠拢，形 成稳定的三角构图，抓拍孩 子们脸上的微笑来表达对年 长的老师那份尊重与敬佩之 情。
老师也在作品的中心， 学生们与老师并肩前行，形 成一字型构图，抓拍同学们 开怀的笑容，表达出对老师 的爱好之情。
思考讨论： 此构图情势
表现主题好在哪 里？还可以安排 何种构图情势？
一字形构图
最常用的方式， 也用作记录及公式合照， 拍摄时须注意是否每人 都露面。
三角形构图
当拍摄一群人时，你不 可能控制每个人的动作与表 达方式，但你应留意整体的 构图，将全体视为一整体来 拍照，同时也要注意是否每 个人都有露面。
每一幅优秀的摄影作品，都有一个鲜明的主题。
主题 可以是一群 人留念照， 可以是反应 一种团队精 神，还可以 表达某一种 情感。
04. 拓展延伸
设计制作
北京市海淀区万泉Байду номын сангаас学 张晶
完
在一字形构图基础上有 什么变化?
点击画面返回
弧线的构图有何用意?
点击画面返回
点击画面返回
室外为何可选择单排横构图?
校园合影
校园合影
人美版五年级上册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
01. 情境导入
你知道它们的名字和作者吗？
椅中圣母 拉斐尔
最后的晚餐 达·芬奇
三角形构图
一字形构图
他们是如何构图的？
02. 探索新知
让我们去看看
三角形、一字形构图
在摄影中的应用。
两种构图的主题合影，分别给我们带来什么不同感受。
点击 点击 点击
构图艺术
在我们多姿多彩的校园中，也蕴 藏着众多主题，同学与老师之间的一 张和蔼可亲的合影中，蕴藏着老师对 你的关怀与关爱。
请你用手中的相机留下这珍贵的 瞬间!
03. 艺术创作
艺术实践：
运用本课所学的摄 影知识，为老师或同学 拍摄一幅有主题思想的 校园合影。
星级摄影师艺术评价
人美版五年级上册美术课件
构图基础上抓动作表情
老师在作品的中心， 学生们微微向老师靠拢，形 成稳定的三角构图，抓拍孩 子们脸上的微笑来表达对年 长的老师那份尊重与敬佩之 情。
老师也在作品的中心， 学生们与老师并肩前行，形 成一字型构图，抓拍同学们 开怀的笑容，表达出对老师 的爱好之情。
思考讨论： 此构图情势
表现主题好在哪 里？还可以安排 何种构图情势？
一字形构图
最常用的方式， 也用作记录及公式合照， 拍摄时须注意是否每人 都露面。
三角形构图
当拍摄一群人时，你不 可能控制每个人的动作与表 达方式，但你应留意整体的 构图，将全体视为一整体来 拍照，同时也要注意是否每 个人都有露面。
每一幅优秀的摄影作品，都有一个鲜明的主题。
主题 可以是一群 人留念照， 可以是反应 一种团队精 神，还可以 表达某一种 情感。