人教版初一上册数学教案大全二

人教版初一上册数学教案大全二人教版初一上册数学教案篇4
《整式的加减》教案
一、三维目标。

（一）知识与技能。

能利用运算法则探索括号法则，并利用括号法则简化代数表达式。

（二）过程与方法。

通过用括号类比有理数的运算，找到去掉括号后符号变化的规律，总结出去掉括号的规律，从而培养学生观察、分析、归纳的能力。

（三）情感态度与价值观。

培养学生主动探索、合作交流的意识和严谨的学习态度。

二、教学重、难点与关键。

1、重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简。

2、难点：括号前面是—号去括号时，括号内各项变号容易产生错误。

3、关键：准确理解去括号法则。

三、教具准备。

投影仪。

四、教学过程，课堂引入。

多项式可以通过合并类似的项来简化。

在实际问题中，所列公式经常含有括号，如何简化？
五、新授。

现在我们来看本章引言中的问题：
在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t小时，•那么它通过非冻土地段的时间为（t-0.5）小时，于是，冻土地段的路程为100t千米，•非冻土地段的路程为120（t-0.5）千米，因此，这段铁路全长为100t+120（t-0.5）千米①冻土地段与非冻土地段相差100t—120（t-0.5）千米②上面的式子①、②都带有括号，它们应如何化简？
利用分配律，可以去括号，合并同类项，得：
100t+120（t-0.5）=100t+120t+120（-0.5）=220t-60
人教版初一上册数学教案篇5
教学目的：
1、使学生初步到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识；
2.让学生体验到数学是一个充满观察、实验、归纳、类比、猜测的探索过程。

教学分析：
重点：加强数学意识；
难点：数学能力的培养。

教学过程：
一、与数学交朋友
1、数学伴我们成长
人来到这个世界的第一天就遇到了数学，数学会滋养你的成长。

数学知识开阔你的视野，改变你的思维方式，让你变得更聪明。

从生活的一系列人生活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关。

另外，数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使我们变得更聪明。

2、人类离不开数学
自然界中的数学不胜枚举。

如：蜜蜂营造的峰房；电子计算机等等。

从生活中的常见的天气预报图，从经济生活中的股票指数，到某些图案的组成：
3、人人都能学会数学
数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。

学好数学，要对数学感兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于发现问题和提出问题，要善于独立思考。

学好数学还要关于把数学应用于实际问题。

二、激发训练
三、作业巩固
人教版初一上册数学教案篇6
教学目的：
1、使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心；
2、使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯；
3、使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”。

教学分析：
重点：如何培养学生对数学的兴趣；
难点：学生对数学的感性认识。

教学过程：
一、让我们来做数学：
1、跟我学
要正确地解数学题，需要掌握数学题的方法。

例：如图所示的的方格图案中多少个正方形？
2、试试看
例：在如图中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使每行、每列及对角线上各数的和都为15。

例：在上图中，已经填入了1至16这16个数中的一些数，请将剩下的数填入空格中，使每行、每列及对角线上各数的和都为34。

例子:红旗小学的学生张勇和他的父母打算在国庆节去旅行。

春光旅行社的收费标准是:成人全价，儿童半价；而华夏旅行社，不管大人小孩，一律八折。

这两家旅行社的基本价格是一样的(每人100元)。

你觉得哪家旅行社性价比更高？
二、激发训练
三、知识小结：
通过以上两节的学习，我们要一定喜欢上它，并希望它天天陪伴你。

在以后的学习中，我们将在小学的基础上学到更多新的知识。

四、作业巩固
人教版初一上册数学教案篇7
教学目标：
1、知识与技能
(1)通过实例，感受到引入负数的必要性和合理性，可以用正数和负数来表示生活中意义相反的量。

(2)理解有理数的含义，认识有理数的普适性。

2、过程与方法
通过实例的引入，认识到负数的产生是来源于生产和生活，会用正、负数表示具有相反意义的量，能按要求对有理数进行分类。

重点、难点：
1.重点:正数和负数是有意义的，有理数的意义可以正确的对有理数进行分类。

2、难点：对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。

教学过程：
一、创设情景，导入新课
众所周知，数学离不开数字。

现在我们来回忆一下小学学过哪些类型的数。

学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际需要而产生的．
为了表示一个人、两只手、……，我们用到整数1，2，……
为了表示“没有人”、“没有羊”、……，我们要用到0．
但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数、零或分数、小数表示。

二、合作交流，解读探究
1、某市某一天的温度是零上5℃，最低温度是零下5℃。

要表示这两个温度，如果只用小学学过的数，都记作5℃，就不能把它们区别清楚。

它们是具有相反意义的两个量。

现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多……例如，珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的。

“运进”和“运出”，其意义是相反的。

同学们能举例子吗？
学生回答后，老师问:如何区分意义相反的量？
待学生思考后，请学生回答、评议、补充。

教师小结：同学们成了发明家.甲同学说，用不同颜色来区分，比如，红色5℃表示零下5℃，黑色5℃表示零上5℃；乙同学说，在数字前面加不同符号来区分，比如，△5℃表示零上5℃，×5℃表示零下5℃……．其实，中国古代数学家就曾经采用不同的颜色来区分，古时叫做“正算黑，负算赤”．如今这种方法在记账的时候还使用．所谓“赤字”，就是这样来的。

现在，数学中采用符号来区分，规定零上5℃记作+5℃(读作正5℃)或5℃，把零下5℃记作-5℃(读作负5℃)。

这样，只要在小学里学过的数前面加上“+”或“-”号，就把两个相反意义的量简明地表示出来了。

让学生用同样的方法表示出前面例子中具有相反意义的量：
高于海平面8848米，记作+8848米；低于海平面155米，记作-155米；
教师讲解：什么叫做正数？什么叫做负数？强调，数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量。

并指出，正数，负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符号。

2、给出新的整数、分数概念
引进负数后，数的范围扩大了。

过去我们说整数只包括自然数和零，引进负数后，我们把自然数叫做正整数，自然数前加上负号的数叫做负整数，因而整数包括正整数(自然数)、负整数和零，同样分数包括正分数、负分数。

3、给出有理数概念
整数和分数统称为有理数。

4、有理数的分类
为了便于某些问题的研究，往往需要对有理数进行分类，分类的方法也往往不同。

根据有理数的定义，有理数可以分为整数和分数两类。

有理数还有其他分类方法吗？
待学生思考后，请学生回答、评议、补充。

老师总结:根据有理数的符号，分为正有理数、负有理数、零三类。

在有理数的范围内，正数和零统称为非负数。

向学生强调，分类可以根据不同需要使用不同的分类标准，但讨论对象必须分类，不能有任何遗漏。

三、总结反思
引导学生回答如下问题：本节课学习了哪些基本内容？学习了什么数学思想方法？应注意什么问题？
由于实际生活中存在着许多具有相反意义的量，因此产生了正数与负数。

正数是大于0的数，负数就是在正数前面加上“-”号的数，负数小于0。

0既不是正数，也不是负数，0可以表示没有，也可以表示一个实际存在的数量，如0℃。

四、课后作业：课本P5习题1.1A第1、2、4题。