语文评课___教研活动(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，语文教学逐渐呈现出多元化的特点。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日开展了一次教研活动。

本次活动以一堂公开课为载体，旨在探讨如何更好地落实语文核心素养，提高学生的语文素养。

二、活动主题
本次教研活动的主题为“以核心素养为导向的语文课堂教学实践”。

通过观摩公开课，探讨如何将核心素养融入语文课堂教学，促进学生全面发展。

三、活动内容
1. 公开课观摩：本次活动以一堂由青年教师张老师执教的公开课《草原》为例，展示了一堂以核心素养为导向的语文课堂教学。

2. 课后研讨：课后，全体语文教师围绕公开课进行了深入的研讨，分别从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了点评。

3. 专家点评：邀请我校语文教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师们的教学提出了宝贵的意见和建议。

四、活动过程
1. 公开课观摩：
张老师的《草原》公开课以“草原之美”为主题，通过优美的文字、生动的画面、感人的故事，带领学生们走进美丽的草原，感受草原文化的魅力。

在教学过程中，张老师注重以下几点：
（1）以核心素养为导向，将“审美情趣”融入课堂教学。

通过引导学生欣赏草原的美景，激发学生的审美情趣。

（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究。

在课堂上，张老师鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点。

（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

如：情景模拟、小组合作、多媒体展示等。

2. 课后研讨：
在课后研讨环节，教师们针对张老师的公开课进行了热烈的讨论。

大家一致认为，张老师的课堂教学有以下优点：
（1）教学目标明确，符合核心素养要求。

（2）教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。

（3）注重学生主体地位，培养了学生的自主学习能力。

同时，教师们也提出了一些改进意见：
（1）在课堂教学中，应更加注重学生的情感体验，引导学生深入理解课文内容。

（2）加强课堂互动，提高学生的参与度。

（3）在课后作业设计上，应注重培养学生的创新思维和实际应用能力。

3. 专家点评：
我校语文教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师们的教学提出了以下几点建议：
（1）教师要树立核心素养意识，将核心素养融入课堂教学。

（2）注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。

（3）加强课堂互动，提高学生的参与度。

（4）关注学生的个体差异，因材施教。

五、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功。

通过观摩公开课、课后研讨和专家点评，教师们对如何以核心素养为导向进行语文课堂教学有了更加深刻的认识。

相信在今后的教学实践中，教师们能够将所学所得运用到课堂教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

六、反思与展望
1. 反思：
本次教研活动让我们认识到，以核心素养为导向的语文课堂教学需要教师不断学习、实践、反思。

我们要在今后的教学实践中，努力提高自己的教学素养，为学生提供更加优质的教育。

2. 展望：
在新课程改革的背景下，我们将继续探索以核心素养为导向的语文课堂教学模式，为学生的全面发展奠定坚实基础。

同时，加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。

第2篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，语文教学逐渐从传统的知识传授向能力培养、情感体验、审美体验等多元化方向发展。

为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组开展了以《荷塘月色》为例的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，探讨如何有效进行语文教学，提升学生的语文素养。

二、活动目标
1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升教师的教学水平。

3. 通过教学反思，总结教学经验，促进教师专业成长。

4. 培养学生的语文素养，提高学生的阅读、鉴赏和表达能力。

三、活动内容
1. 集体备课
（1）教材分析：教师们共同分析《荷塘月色》这篇课文，从课文内容、写作背景、作者情感等方面进行深入探讨。

（2）教学设计：教师们根据教材分析和教学目标，共同制定教学方案，包括教学
环节、教学方法、教学资源等。

（3）教学评价：教师们针对教学方案进行讨论，提出改进意见，确保教学方案的
科学性和实用性。

2. 课堂观摩
（1）观摩优秀教师的课堂展示，学习其教学方法和技巧。

（2）观摩过程中，教师们认真记录，思考如何将优秀的教学方法应用到自己的教学中。

3. 教学反思
（1）教师们结合自己的教学实践，对课堂观摩进行反思，总结成功经验和不足之处。

（2）教师们互相交流，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

四、活动总结
1. 集体备课环节，教师们对《荷塘月色》这篇课文有了更深入的理解，为教学提供了有力的支持。

2. 课堂观摩环节，教师们学习到了优秀的教学方法，提高了自己的教学水平。

3. 教学反思环节，教师们认真总结教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 通过本次活动，教师们对语文教学有了新的认识，提高了自己的专业素养。

五、活动感悟
1. 教材是教学的基础，教师要对教材有深入的理解和把握。

2. 教学方法要多样化，根据学生的实际情况和教学目标选择合适的教学方法。

3. 教师要善于总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

4. 教师要关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

总之，本次教研活动对提高语文教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。

在今后的教学中，我们将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

第3篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的综合素养。

为了提高教师的教学水平和学生的语文能力，我校语文教研组于近日开展了一次教研活动。

本次活动以“基于核心素养的语文教学策略”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入语文教学中，提升学生的语文素养。

二、活动内容
1. 教学展示
本次活动首先由我校语文教师李老师进行了一堂示范课。

李老师执教的是人教版语文六年级上册《月光下的凤尾竹》。

李老师以“月光”为线索，引导学生感受课文中的美景，体会作者对家乡的深情。

在教学过程中，李老师注重培养学生的朗读能力、写作能力和审美能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2. 互动研讨
课后，全体语文教师进行了互动研讨。

首先，李老师对本次课的设计思路和教学过程进行了简要说明。

接着，其他教师纷纷发表了自己的看法和建议。

（1）肯定优点
教师们一致认为，李老师的课设计巧妙，教学环节紧凑，教学方法灵活多样。

特别是在朗读教学和写作指导方面，李老师能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

（2）提出建议
部分教师提出，在今后的教学中，可以更加注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、合作探究等方式，自主完成学习任务。

同时，教师应加强对学生情感态度价值观的培养，让学生在学习语文的过程中，树立正确的人生观和价值观。

三、活动总结
1. 活动成果
通过本次教研活动，教师们对核心素养在语文教学中的重要性有了更加深刻的认识。

同时，教师们也明确了今后教学的方向，即注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新能力。

2. 改进措施
（1）加强理论学习，提高教师自身素养。

教师应不断学习新课程理念，掌握最新
的教学方法和手段，以适应新课程改革的要求。

（2）注重课堂教学，提高教学质量。

教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（3）开展丰富多彩的课外活动，拓展学生视野。

通过举办读书活动、演讲比赛、写作比赛等，让学生在实践中提升语文素养。

四、活动反思
1. 活动亮点
本次教研活动主题鲜明，内容丰富，形式多样。

通过教学展示和互动研讨，教师们对核心素养在语文教学中的重要性有了更加深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 不足之处
（1）部分教师对核心素养的理解还不够深入，需要进一步加强学习。

（2）活动时间较短，部分教师的发言时间不足，未能充分交流。

五、展望未来
今后，我校语文教研组将继续开展形式多样的教研活动，不断探索核心素养在语文教学中的应用，努力提高学生的语文素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。