羚羊木雕 课件.ppt

你能说出作者的创作目的 和本文的主旨吗？
答 这篇文章作者是站在
孩子的立场上，赞美了小朋友 们真诚无私的友爱，告诫做父 母的要理解少年的心，尊重他 们的友谊，不要重财轻义。
我来记
插叙作用回顾“我”和万芳真挚 友情，写出“我”把羚羊 木雕送给万芳的理由。这 样也使全文故事情节集中 紧凑。
我来写
想像“我”要回木雕到家后的情 景，模仿课文续写。
语气、语调要准确。 表情、动作要形象。
我来评议
演员是否表演 出了人物的性格特 征？
——对照表演， 抓住人物的神态、语气评。
人物形象 我来评
1、文中出场的人物有几个？ 2、他们各自的性格特点如何？ 请从文中找出相关的语句加以 说明。
爸爸 婉转、持重沉稳 妈妈 态度生硬固执 奶奶 明白事理、同情理解却无能为力 万芳 仗义、明理 “我” 重情、软弱
我来答
1、 父母为什么逼 我拿回羚羊木雕？
2、 我为什么不愿 拿回羚羊木雕？
我来议
羚羊木雕该不 该送？
我来谈
1、既然已经送出了 羚羊木雕，你们觉得怎么处 理比较妥当？
2、 作者的感情倾向于 哪一方？从文中哪里能看 出来？
“这能全怪我吗？”表明了
作者的思想倾向：
说明孩子也感到自己并不是没 有一点责任，没有一点错；但是造 成这种后果的责任主要在父母，不 该在已经送人后强迫孩子取回礼物， 严重伤害了孩子的感情。因而，奶 奶成了作者的代言人：“这样多不 好”。
羚羊木雕
——张之路
学习目标
1、整体感知课文，表演课 本剧，分析人物形象理解文章 的主旨。
2、了解插叙的作用
3、 联系生活，学会与父母、 他人沟通,正确处理好亲情、 友情的关系。
pēng 怦怦
chà zuàn
树杈
攥
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
我来说
围绕羚羊木 雕，课文写了一 件什么事？
我来演
要求:
课后作业
人与人之间的理解源于沟通和交 流。周末回家与父母分享这个故事， 并交流一下看法。然后，把你藏在心 里很久的话写出来。