幼儿园中班教案《找关系》含反思

幼儿园中班教案《找关系》含反思教学目标：
1. 同学能够识别人物关系，并能理解从中得出信息的紧要性。

2. 同学能够使用简单的语言描述人物的关系。

3. 同学能够以玩乐的方式积极参加学习，调动学习爱好。

课前准备：
准备一些图片或画面，上面有涉及人物关系的内容，如家庭树、伙伴圈等。

准备幼儿喜爱的游戏，如掷骰子游戏、接龙等。

课程布置：
1. 导入环节（10分钟）：出示一张图片或画面，让同学察看并描述图片中人物的关系。

引导同学察看每个人物之间的动作、位置、表情等，通过察看了解人物之间的关系。

2. 活动1：找人物（20分钟）：老师出示家庭树、伙伴圈等涉及人物关系的图片，让同学依据图片找到其中的人物，并简单描述他们之间的关系。

老师可以通过简单的问题引导同学思考，例如：“这个人是谁？他和谁关系最密切？他们在哪里？他们一起做了什么？”
3. 活动2：接龙游戏（20分钟）：老师准备一些卡片，每个卡片上有一个人物名称或人物关系的描述。

同学围成一圈，把卡片传递给相邻的同学，接到卡片的同学要依据卡片内容说出接下来要传递给哪位同学。

这个游戏需要同学们不断思考人物之间的关系，并能把思维转化为简单的语言表述。

4. 活动3：掷骰子游戏（30分钟）：老师准备一个大骰子和一些卡片，每个卡片上有一个人物名称或人物关系的描述。

同学轮番掷骰子，依据骰子的点数拿到相应的卡片。

拿到卡片后，同学要简单描述这位人物和别的人物之间的关系。

在描述的过程中，其他同学可以用问题或者补充语言的方式共同完成这个故事，并进一步加深对于人物关系的理解。

5. 结束环节（10分钟）：老师与同学一起回顾当天的探究和发觉，让同学共享感受和反思体验。

回顾过程中，可以激励同学总结出人物关系在本身生活中的应用和意义，同时指出人物关系的识别和探究对于了解事物本质的紧要性。

反思与体会：
通过本次教学活动，我深刻体会到了在幼儿园教育中培育同学对于关系、规律和逻辑的探究和应用本领的紧要性。

在我设计课程时，我特别重视了同学的参加性和趣味性，通过游戏的形式引导同学积极参加，调动学习爱好。

而同学在游戏的过程中不仅接触到了学问，还激发了他们对于探究关系的思考和探究的爱好。

当然，我们也需要严格掌控教学节奏，尽量削减游戏过程中同学的突发行为，保证游戏的效果和教学效果。

在这个进程中，我发觉有时我的设计可能过于简单，以至于我们的同学参加的过程中既不能充足他们的学习需求，也不能达到教学目标的预期效果。

因此，在今后的教学过程中，我会更加重视对于同学学习需求的细致了解和了解，更好地掌控教学节奏和方向。

总之，希望可以借助这次教学活动，不断提升本身的教学本领，为同学的全面进展贡献本身的气力。