高中信息技术必修教案-4.1 编制计算机程序解决问题-粤教版

4.1 编制计算机程序解决问题
【教材分析】
本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法—编制计算机程序解决问题，是学习计算机处理信息方法的延续，与第三章内容紧密相联。

主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分。

根据学生具体情况，本节课主要是让学生通过亲身体验认识计算机程序及VB 编程环境。

【学情分析】
高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件使用和网络应用有关。

对于计算机编程知识相对比较陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇，又担心程序设计的技术难度。

鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，让他们在修改程序的基础上，在VB中执行一段简单的计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣，是完全可以达到的。

【教学目标】
1、知识与技能
(1)初步了解什么是计算机程序。

(2)认识VB编程环境的界面，能够编辑、保存、调试、运行简单的程序。

2、过程与方法
(1)经历利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程和在此过程中常用的一般方法。

(2)体验计算机程序在解决实际问题过程中的地位和作用。

3、情感态度与价值观
(1)引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。

(2)进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。

【教学重点】
通过编辑执行一段简单实用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式和作用，初步了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。

【教学难点】
初步认识计算机程序工作的基本机理，解剖简单的计算机程序。

【教学策略】
在教学过程中，主要围绕“情境导入→交流讨论→问题探究→讲授新知→实践操作→课堂总结”这一条主线索来开展教学活动。

【教学环境】多媒体网络教室、投影仪等。

【教学过程】
序解决问题，了解计算机是如
何执行程序的？计算机跟程
序又是什么关系呢？
序的关系？
讲授新课
一、交流讨论
（一）提问：
你能在这个生活片段中，
找出几处计算机程序为我们
生活服务的痕迹来呢？
学生回想刚才观
看的生活片段，思考
回答问题
让同学们找出
生活中程序的痕
迹，感受程序的具
体作用
讲授新课二、问题探究
思考：
1. 什么是计算机程序？
2. 生活中还有哪些包含
了计算机程序的例子？
3. 计算机是如何利用程
序解决问题的？
学生讨论探究三个思
考题，尝试回答
让学生对计算机程
序有个初步的认识
讲授新课
三、计算机的工作原理和
程序设计语言
讲解完计算机的工作原理后，
认真听讲普及程序的基础知
识。