幼儿园语言领域教学活动策划方案(三篇)

幼儿园语言领域教学活动策划方案
方案名称：幼儿园语言领域教学活动策划方案
一、背景介绍：
幼儿园语言领域教学活动是指通过各种教学活动，培养幼儿的语言交流能力，提高他们的表达能力和理解能力。

本方案旨在通过多种形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。

二、活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的理解能力。

3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

4. 培养幼儿的书写能力，提高他们的文字表达能力。

三、活动内容：
1. 儿歌唱跳活动
通过唱儿歌，幼儿可以学习新的单词和句型，提高他们的语言表达能力。

在活动中，可以让幼儿用动作配合唱歌，通过跳跃和舞蹈，锻炼他们的身体协调能力。

2. 故事讲解活动
通过讲解富有趣味的故事，幼儿可以开拓他们的想象力，提高他们的理解能力。

在讲解过程中，可以结合绘本和图片，让幼儿更加直观地理解故事情节。

同时，可以设计一些问题，让幼儿积极参与，提高他们的思维能力和语言表达能力。

3. 诗歌朗诵活动
通过朗诵诗歌，幼儿可以提高他们的语言韵律感和语音准确性。

在朗诵过程中，可以要求幼儿配合动作，提高他们的表达能力和记忆能力。

同时，可以设计一些节奏感较强的诗歌，让幼儿在朗诵中锻炼他们的音乐感和语言感。

4. 文字追踪活动
通过追踪字母和单词，幼儿可以提高他们的手眼协调能力和笔画掌握能力。

在活动中，可以设计一些有趣的追踪练习，如追踪图案、追踪字母等，让幼儿在追踪中感受到学习的乐趣。

5. 相关配套活动
除上述主要活动外，还可以根据幼儿的需要和兴趣设计一些与语言相关的配套活动，如猜谜语、拼音游戏、看图说话等，以巩固幼儿的学习成果。

四、活动实施：
1. 活动时间：根据幼儿园的课程安排，安排适当的时间进行语言领域教学活动，保证每周至少有两次的语言类活动。

2. 活动形式：根据不同的活动内容，采用集体活动、小组活动或个别指导的形式进行教学活动。

3. 活动材料：准备丰富多样的教学材料，如儿歌CD、故事绘本、图片、字母卡片、追踪练习册等。

4. 活动评估：通过观察幼儿的参与情况和表现，以及听说读写的能力，进行活动效果的评估。

五、活动评估及改进：
1. 活动评估：通过观察幼儿在活动中的表现和参与情况，以及他们的听说读写能力，对活动的效果进行评估。

2. 改进措施：根据评估结果，针对幼儿的问题和需求，调整相关活动内容和方法，进一步提高教学效果。

六、活动成果展示：
1. 语言领域成果展示：在特定的时间和场合，组织幼儿们进行语言领域成果展示，让他们展示自己的语言表达能力和阅读能力。

2. 家长参与活动：举办家长参与的语言活动，让家长们了解幼儿的学习情况，促进家园合作。

七、活动总结：
通过对幼儿园语言领域教学活动的策划和实施，幼儿可以在愉快的学习氛围中提高他们的语言能力和表达能力。

同时，通过积极评估和改进，保证教学活动的质量和效果，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

幼儿园语言领域教学活动策划方案（二）教学活动名称：多彩绘本，乐享语言
活动背景：
____年幼儿园是一个注重教育品质和培养幼儿全面发展的幼儿园。

在语言领域的教学活动中，我们追求的是通过多样化的绘本故事，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和阅读能力。

本次活动旨在通过精心策划的绘本故事讲解活动、互动游戏以及手工制作等多种形式，提高幼儿在语言表达和交流方面的能力。

活动目标：
1、培养幼儿对绘本的喜爱和阅读兴趣，以促进幼儿的语言发展。

2、通过讲解绘本内容，帮助幼儿理解故事情节，培养他们的语言理解能力。

3、通过互动游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中运用所学语言进行表达和交流。

4、通过手工制作的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

5、促进幼儿之间的合作与团队精神。

活动时间：每周一次，每次活动时长为1小时，共计10次。

活动内容及流程安排：
活动一：绘本故事讲解
1、活动前准备：根据幼儿的年龄特点选择适合的绘本，并对绘本内容进行深入了解。

2、活动流程：
1）热身活动：设计一些与绘本内容相关的问答，让幼儿们对绘本有初步的了解。

2）故事讲解：以幼儿喜爱的绘本为主题，由教师讲解绘本内容，引导幼儿进入故事情境。

3）问题提问：提问一些与绘本内容相关的问题，引导幼儿思考并表达自己的观点。

4）角色扮演：选择绘本中的角色，让幼儿们分组进行角色扮演，表演绘本中的情节和对话。

5）故事续编：引导幼儿自己创作续篇故事，培养他们的想象力和创造力。

活动二：绘本互动游戏
1、活动前准备：准备与绘本主题相关的互动游戏道具和游戏规则。

2、活动流程：
1）游戏介绍：介绍游戏规则和目标，让幼儿们了解游戏的要求。

2）小组竞赛：将幼儿分为小组进行竞赛，通过完成游戏任务获得分数。

3）语言表达：引导幼儿在游戏过程中进行语言表达，例如描述游戏道具、给队友指示等。

4）游戏扩展：根据幼儿的表现和游戏进展，适时引入新的游戏任务和挑战。

活动三：绘本手工制作
1、活动前准备：准备与绘本内容相关的手工材料和工具。

2、活动流程：
1）材料讲解：介绍手工材料和工具的使用方法，引导幼儿了解制作目标。

2）示范制作：教师进行手工制作的示范，引发幼儿的兴趣和动手欲望。

3）动手制作：幼儿根据示范进行手工制作，教师适时给予指导和帮助。

4）展示与分享：幼儿完成手工制作后，进行展示和分享，交流制作心得和经验。

活动四：绘本角色游戏
1、活动前准备：根据绘本内容准备与角色相关的服装和道具。

2、活动流程：
1）角色识别：教师将绘本中的角色图片贴在墙上，让幼儿们识别和命名角色。

2）角色扮演：幼儿们根据自己的喜好选择角色以及相应的服装和道具，进行角色扮演。

3）角色交流：引导幼儿们使用绘本中角色的语言进行对话，增强他们的语言表达能力和交流能力。

4）角色游戏：设立角色游戏场景，引导幼儿参与角色游戏，例如商店购物、医生看病等，培养幼儿合作与团队精神。

总结：
通过本次多彩绘本，乐享语言的教学活动，幼儿们将在轻松愉快的氛围中读书、学习、玩耍和创造。

通过绘本故事讲解、互动游戏、手工制作和角色游戏等多样化的教学形式，我们旨在培养幼儿的语言表达能力、阅读能力和创造力，提高他们在语言领域的综合素养。

希望通过这个活动，能够激发幼儿对语言的兴趣，让他们在快乐中成长。

幼儿园语言领域教学活动策划方案（三）
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】
一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。

(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：
小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)
蜗牛是怎么想的?会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

)
4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。

)
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。