幼儿园小班社会领域教学方案范文(五篇)
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幼儿园小班社会领域教学方案范文
一、活动目标:1、理解并掌握保持安静的重要性,培养对安静环境的喜好。
2、学习如何轻声走路、轻声交谈以及轻放物品。
二、活动准备:配备木偶表演台,包含木偶小鸭和鸭妈妈的道具,一系列展示不同场景的图片(如:幼儿用餐、饮水、上下楼梯、午睡等)。
三、活动流程:
(一)、开端环节:
1、引入话题:下午好。
我想知道你们是谁,不过你们得先告诉我你的名字。
2、邀请个别幼儿进行自我介绍,并引导其他幼儿给予掌声。
(二)、核心环节:
1、进行木偶表演,展示小鸭和鸭妈妈的自我介绍。
2、重复木偶表演,强调小鸭轻轻敲门的动作,邀请幼儿模仿在椅背上轻轻敲打。
3、扩展讨论:讨论小猫如何悄悄捉老鼠,引导幼儿思考其他可以轻声进行的活动,如走路时也要保持轻声。
4、总结:轻声走路有助于小猫捕捉老鼠,我们也要尝试轻声走路。
请幼儿尝试轻声走到老师身边,再轻声返回座位。
5、展示一系列图片,引导幼儿观察并提问:
(1) 展示用餐图片,询问幼儿正在做什么,以及用餐时应注意的事项。
(2) 展示喝水图片,引导幼儿理解喝水时应如何保持安静,喝太快的可能后果。
(3) 总结前面的内容。
(4) 展示上下楼梯图片,讨论上下楼梯的不同,强调安全和安静。
(5) 展示幼儿午睡的图片,强调午睡时需要保持安静。
(6) 总结:许多活动都需要我们保持轻声,如走路、搬椅子等。
(7) 引导幼儿轻轻搬动椅子,回到原位,强调这样做可以避免打扰他人和保护椅子。
(三)、结束阶段:
1、提问幼儿如何在不打扰听课老师的情况下行动。
2、根据幼儿的回答,引导他们以安静的方式离开教室,到户外
散步。
3、活动结束。
幼儿园小班社会领域教学方案范文(二)活动目标:旨在激发幼儿对集体活动的积极参与,使他们能大胆表达对春天花朵和草的认知,理解春天的到来。
活动预备:一封来信,每位幼儿将获得一个小动物的模型。
活动流程:
(一)引发兴趣
今天早上,老师收到一封神秘的信件,你们猜猜看,是谁寄给托二班的呢?(鼓励幼儿自由猜测)
(二)共同阅读信件
这封信原来是小白兔寄来的。
让我们一起揭开它的秘密,看看小白兔想要告诉我们什么。
(三)解析信件内容
1. 信中布满了美丽的花朵,各种色彩斑斓的花儿映入眼帘,是不是感觉春天已经来临了呢?(教师总结:春天到来,花朵绽放,世界变得五彩缤纷)
2. 接着,我们看到了小草,它们一片翠绿。
小朋友们,你们知道小草的颜色吗?(幼儿自由回答后,教师总结:春天的小草生机盎然,满眼翠绿)
3. 信中还提到,有只蝴蝶在飞舞。
让我们模仿蝴蝶,一起翩翩起舞吧。
(教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞,然后总结:春天的蝴蝶也活跃起来,带来了生命的活力)
4. 最后,小白兔在向我们招手,仿佛在诉说着春天的故事。
它在说:“春天到了,五颜六色的花都开了,春天真美丽。
小草都绿了,小蝴蝶也飞来了。
春天到了,春天到了,春天真美丽。
”
5. 信中的春天如此美丽,小朋友们,你们在现实中见过春天吗?稍后,我们将在幼儿园的大草地上寻找春天的足迹,好不好?
(四)实践活动
我们期待着在幼儿园的广阔草地上,亲自去发现和感受春天的美好。
幼儿园小班社会领域教学方案范文(三)活动目标:
1、能识别个人物品的标识,理解应使用个人专属的水杯和毛巾。
2、具备定位个人物品存储位置的能力,能区分个人物品与他人
之别。
3、愿意参与寻找个人物品的活动,展现积极态度。
活动准备:
一套标有幼儿姓名的实物标签,以及一张泡沫底板。
在活动开始前,让幼儿选择喜欢的图标,并在其中一张标记上写好姓名,其余的标签分别贴在茶杯箱和毛巾架上。
同时,引导幼儿预先熟悉茶杯箱和毛巾架的布局位置。
活动过程:
1、协助幼儿识别个人标识图。
教师展示幼儿的标识图,将其贴在泡沫底板上,邀请幼儿指认并说出对应的标识。
正确识别的幼儿可以取走标识,若出现错误,教师会给予适当的提示。
2、进行寻找物品游戏,理解使用生活用品的规则。
向幼儿说明每个人都有专属的生活用品,如水杯和毛巾,必须使用自己的物品。
幼儿手持标识图,寻找茶杯箱和毛巾架上相同标记的位置,找到的幼儿会得到教师的表扬。
教师示范:这是_,这是我的标记。
找找看,我的水杯在哪里。
幼儿寻找个人用品位置,教师需检查并引导他们比较手中的标识图与物品位置的标记是否一致。
在活动初期,部分幼儿可能对回答问题显得犹豫或胆怯,我们鼓励每个孩子积极参与,并教导他们表达。
他们的自信心逐渐增强,能清晰地表达自己是幼儿园的小朋友及所在班级。
幼儿对教室的观察力增强,对活动的兴趣提高,他们能基本找出教室中的物品,但对物品的准确位置还不够熟悉,需要教师的指导。
然而,仍有少数幼儿难以融入活动中。
幼儿园小班社会领域教学方案范文(四)设计目标:
在幼儿园的环境中,我们经常发现草丛、小树林、游乐设施周围散落着各种垃圾,如糖果纸、橘子皮、遗弃的包装袋和烟蒂等。
对此,孩子们提出了疑问,他们对垃圾的来源和数量表示关注,提出了"为何这里有这么多垃圾?"和"这些垃圾是从哪里来的?"的问题。
《指南》提倡教师应敏锐地捕捉到幼儿自发生成的、具有教育价值和共同兴趣的议题,将其与预设课程内容相融合,并在执行过程中对幼儿的即时生成内容给予适当的回应。
我认识到,幼儿的这一疑问具有深远的教育意义,能够激发他们对环境保护的思考。
因此,我决定调整教学计划,引导孩子们进行深
入的讨论。
通过这样的互动,孩子们将认识到作为幼儿园的一份子,他们有责任维护环境的整洁,从自身做起,从小事做起,并鼓励大家共同参与,以提升幼儿园的美观和整洁度。
因此,我们策划了这次以"我是幼儿园小主人"为主题的探索活动,旨在通过这样的经验交流,促进孩子们思维能力的发展。
活动目标:
1. 观看相关图片,能够表达个人的感受和观点。
2. 初步培养"我是幼儿园小主人"的责任感。
活动准备:
计算机
相关资料
图片
活动流程:
1. 展示整洁的操场和教室的图片,询问孩子们的感受。
2. 引导孩子们观察有垃圾的操场和教室的图片,讨论垃圾的来源以及他们的观感。
3. 提问如何解决这一问题,鼓励孩子们提出自己的解决方案(如
捡拾垃圾、制作警示标识、提醒他人等)。
4. 教师对孩子们的积极态度和创新想法给予肯定,鼓励他们付诸行动,共同维护幼儿园的整洁和美丽。
幼儿园小班社会领域教学方案范文(五)活动目标:
1、掌握贴画小鸡的技巧,感受参与贴画活动的乐趣。
2、能够根据数量进行对应操作,理解并体验5以内的数序概念。
3、通过模拟孵鸡的过程,培养幼儿的耐心和坚韧品质。
活动准备:
1、美工区:提供若干圆片纸、箩筐以及黑色蜡笔等材料。
2、数学区:设置夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根和火车大卡片等教具。
3、音乐区:配备录音机、《下蛋了》音乐磁带以及多个"鸡窝"道具。
活动过程:
1、展示已完成的小鸡贴画,提问:“这只小鸡是如何制作的呢?”
2、教师结合示意图,详细解释小鸡贴画的步骤。
第一步:粘贴圆形,绘制小尖嘴,模拟鸡妈妈孵蛋的情景,引导幼儿理解小鸡啄破蛋壳的过程。
第二步:贴上眼睛,描述小鸡睁开眼睛四处张望的画面。
第三步:画出小鸡的双脚,通过数数的方式帮助幼儿理解小鸡如何站立和行走,强调箭头的指示作用。
3、展示《小鸡吃毛毛虫》游戏材料,邀请幼儿介绍游戏规则。
4、介绍音乐区的活动,强调参与活动时的持久性要求。
5、幼儿进行活动,教师适时提供指导,鼓励幼儿尝试不同的表现手法(如画、贴)来创造小鸡形象。
6、活动总结评价。
引导幼儿参观其他人的小鸡贴画作品,鼓励他们分享自己的创作,并互相欣赏和学习。