句子成分、病句类型和解题方法习题大全

一、句子成分：主谓宾定状补
1.主语：是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。

表示句
子说的是"什么人"或“什么事”。

主语是执行句子的
行为或动作的主体。

符号：双行线═
例：我爱我的祖国。

2.谓语: 用来说明陈述主语。

能回答主语“怎么样”或“是什么”
等问题，一般放在主语的后面。

符号：单行线 _____。

例：我爱我的祖国。

3.宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

一般表示谓语
“怎么样”或“是什么”。

符号：波浪线﹏﹏。

例：我爱我的祖国。

4.定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

一般定语与中心词之间有“的”字连接。

符号：小括号（）。

例：我爱（我的）祖国。

5.状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语
言单位。

一般状语与中心词之间有“地”字连接。

符号：中括号[ ]。

例:我【轻轻地】离开了房间。

6.补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回
答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、
结果）之类问题的语言单位。

符号：单书名号〈〉。

例：我高兴得〈跳起来〉。

二、病句类型
（一）语序不当
1.定语位置不当.
病句：大量事实证明，放射治疗不失为（一种好的治疗癌症的）方法。

辨析：括号内的定语位置应排列为：一种治疗癌症的好方法
补充：定语的正确排序可用一个例句总括为“高老师是博罗中学的一位有着多年教学经验的优秀的地理老师。

”
2.状语位置不当.
病句：我们还没有进车间，张师傅就【向我们把车间的生产情况】做了详细介绍。

辨析：应把“向我们”放在”把车间的生产情况“之后。

补充：状语的正确排序可用一个例句总括为：“老师们昨天在休息室都热情地同他交谈。

”
3.虚词位置不当
病句：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

辨析：在“把”字句中，否定副词“没有（不）”应放在“把”
字前。

4.弄错了事件发生的先后顺序
病句：昨天下午，党委会讨论并听取了代表门关于开发区、建设小康的意见。

辨析：“讨论”和“听取”应交换位置。

（二）搭配不当
1.主谓搭配不当
病句：经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。

辨析：“愈演愈烈”表示事情、情况越加恶化、严重，局势与愈演愈烈搭配不当。

2.动宾搭配不当
病句：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲和熟悉可爱的乡音。

辨析：“乡音”是听到的，不是看到的
3.主宾搭配不当
病句：这一歌唱组合表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。

辨析：音乐天分和文化素养不是乐队的作品。

病句：他在培育良种方面花了很大的心血。

辨析：“很大”应改为“很多”。

4.一面与两面搭配不当
病句：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

辨析：“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的，可改为：学习成绩的提高取决于学生自身努力。

或改为：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。

5.肯定与否定搭配不当
病句：究竟要不要重视语文学习，是不是只学数理化进行了呢？
我们的回答是否定的。

辨析：否定语文学习的重要性还是否定只学数理化的重要性。

(三)成分残缺或赘余
1. 缺主语
病句：通过这次学习，使我提高了对环境保护意识的重要性的认
识。

辨析：删去“通过”或“使”
2. 缺谓语
病句：中国人民正在努力为建设一个现代人的社会主义强国。

辨析：“为、、、、、、强国”为状语，去掉后发现句子不完整，应在后面补上“而奋斗”。

3. 缺宾语
病句：青年一代的肩上担负着在21世纪内把我国建设成为现代化的社会主义的强国。

辨析：“在、、、、、、的强国”一句为修饰语，去掉后句子不完整，担负着缺少宾语，应在句末加“的任务”。

4. 赘余
病句：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

辨析：“潜台词”本身就是“无声”的，去掉句中的“无声”。

（四）结构混乱
1.句式杂糅
病句：空军飞行员王伟的飞机被美机撞毁，不幸葬身大海，他的死是为捍卫祖国尊严而死的。

辨析：语句有两种表达方式，一为：“他的死是为了捍卫祖国尊严”，二为：“他是为了捍卫祖国的尊严而死的”。

原句把两种句式杂糅一块了。

2.藕断丝连
病句：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

辨析：“我们大家有既光荣又愉快的感觉”意思已经完整，而原句又把“感觉是颇难形容的”这一句杂糅进去。

3.中途易辙
病句：我校的学生，在深入开展“人生的意义在于奉献”的讨论以后，学校的面貌发生了很大的变化。

辨析：“我校的学生”为全句的主语，后面没有用谓语来陈述，改为说学校怎么样，实际暗换了主语。

（五）表意不明
病句：两个学校的老师参加了这次会议。

辨析：是来自两个不同学校的老师还是同一个学校的两个老师？原句没有说明白。

(六)不合逻辑
1.自相矛盾
病句：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

辨析:“突然”与“渐渐”矛盾
2.范围不清
病句：妈妈今天上街买了香蕉和水果。

辨析：水果包括香蕉
3.强加因果
病句：最近我这位朋友去了一趟南方，回来后思想依然如故。

辨析：从南方回来后，思想就一定要变得先进？
4.主客倒置
病句：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

辨析：应是“我与报纸接触的机会是很少的。

”
总结：辨析并修改病句的方法
1.语感直接判断。

2.分析。

（1）找出句子的主干与枝干。

(2)先看句子主干，一看是否残缺，若有，则具体分析:
缺主语、缺谓语、缺宾语。

二看主谓、动宾、主宾是
否搭配得当。

若主干无语病，则分析枝干。

(3)分析句子枝干。

定语、状语位置是否准确，定语是
否赘余。

(4)分析句子整体意思。

结构是否混乱，是否符合逻辑，
句意是否清晰。

三、课后习题
1.她是很漂亮的一个女孩。

2.他不但改正错误，而且接受了大家的批评。

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3.我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。

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4.老师一走进教室，班长就把昨天的作业情况向他汇报。

5.我们认真讨论并听取了校长的报告。

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6. 已经把连长交给我的任务顺利实行了。

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7.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

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8.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

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9.气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。

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10.我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

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11.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

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12.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

13.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

14.这个问题引起来大家的沉醉。

15.听了这个故事，我不约而同地笑了。

16.人的故事读完后，大家热闹地鼓掌。

17.我们的生活水平在不断改善。

18.我们要注意发挥优点，改正缺点。

19.秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

20.他很早就养成了早起锻炼的好习气。

21.他经常回想起过去的往事。

22我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

23.我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。

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24.一切任何困难都难不倒我。

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25.这学期我们班差不多根本没有不及格的。

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26.开完联欢会，都回家去了。

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27.在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。