中考项目问题汇总表
中考英语功能意念项目表汇总
功能意念项目表（一）社会交往(Social Communications) (1)问候(Greetings)Please say hello to your parents.Please give my love / best wishes to Lucy. (2)介绍(Introduction)This is Mr. / Mrs. / Miss / Ms Brown.(3)告别(Farewells )A.See you later / then / tomorrow / soon.I am sorry I have to go now.I am afraid I must be leaving now.(4)感谢(Thanks )A. Thank you for your help.It's very kind / nice of you.I appreciate your help.B. It's a pleasure.My pleasure.That's OK/ all right.Don' t mention it.(5)道歉(Apologies)A. Sorry. I'm sorry.Excuse me, please.I beg your pardon.I' m sorry for losing your book.I'm sorry to interrupt you.I'm sorry (that) I'm late.B. That's OK.Thatt's all right.Never mind.It doesn't matter.It's nothing.Forget it.(6)邀请(Invitation)A. Would you like to go for a walk? May I invite you to dinner?What / How about having a swim?B1. OK.Thank you.I'd like that, thanks.Yes, I'd love to. That would be very nice.B2. No, thank you.It's very nice of you, but my mother is ill.I'd love to, but I'm afraid I have no time.I'm sorry I can't. What about another time?(7)请求允许(Asking for permission )Can / Could I use your telephone?Is it all right if I sit here?I wonder if I could smoke here.Would / Do you mind if I open the window?B1. Yes, please. Sure. Certainly.Please do. That's all right. Of course, you can.Go ahead, please.B2. I'm sorry, it's not allowed.I'm afraid not. You'd better not.It' s not allowed.I'm sorry, but you can smoke in the next room.(8)祝贺与祝愿(Expressing wishes and congratulations)A. Have a good day / time!Have a good journey / trip!Good luck!Enjoy yourself!Best wishes to you.Happy New Year!Merry Christmas!Happy birthday!Wish you all the success!Congratulations!Well done!B. Thank you.You, too.The same to you.(9)提供帮助(Offering help)A. Do you want me to clean the room?Can I help you?Would you like me to help you?What can I do for you?Let me take your bags.B1. Yes, please. Yes, thanks.Thank you.That would be nice / fine.Thank you for your (the) help.B2. No, thanks / thank you.Thank you all the same.That's very kind of you, but I can manage it myself.(10)约会(Making appointments )A. Will you be free tomorrow?Do you have time this afternoon?How about tomorrow morning?When / Where shall we meet?Could we meet at 4:30?Let's make it 4:30.B1. Yes, I'll be free then.All right. See you then.B2. I'm afraid I have no time then.Sorry, I won't be free then. But I'll be free tomorrow.(11)打电话(Making telephone calls )A. Hello! May I speak to Tom?Hello! I'd like to speak to Mr. Green.Is that Liu Ying speaking?Can I leave a message?I'll call back later / again.I'll ring him / her up again.B. Hello! This is Mary speaking.Hello, who is this?Hold on, please.Just a moment, please.Hello, who's speaking?Sorry. He / She isn't here right now.Can I take a message?Sorry. I can't hear you.The line is bad / busy.I couldn't get through.Sorry, I'm afraid you have the wrong number.(12)就餐(Having meals)A. Would you like something to eat / drink?What would you like (to have)?Would you like some more fish?Help yourself to some fish.Which do you prefer, rice or noodles?What would you like to drink, tea or coffee?B1.Yes, I'd like a drink.I'd like rice and chicken.Just a little, please.Can I have some more soup?It's so delicious. Thank you.I prefer noodles to rice. I like green tea.B2. No, thank you. I've had enough.I'm full, thank you.It's very delicious, but I can't eat any more.(13)就医(Seeing the doctor)A. What's the matter?What seems to be the trouble?Do you have a fever?How long have you felt like this?It's nothing serious.Take this medicine three times a day.You'll be all right / well soon.Give up smoking and keep on taking more exercises.B. I have a headache / cough / fever.I feel terrible / bad / horrible / awful.I don't feel well.I've got a pain here.It hurts here.I don't feel like eating.I can't sleep well.(14)购物(Shopping)A. Can / May I help you?What can I do for you?How many / much would you like?What colour / size / kind would you like?What about this one?Here's your change.B. I want /I'd like a pair of shoes.How much is it / are they?May I try it on?It's too big / small.Sorry, it's too expensive.Do you have any other colours / sizes / kinds?Two and a half kilos / pounds, please.That's fine. I'll take it.Just have a look.Well, I'11 think about it.(15)问路(Asking the way)A. Excuse me. Where's the washroom?Can you tell me how to get to the post office?Excuse me. Which bus goes to World Park?Excuse me. Which is the way to the Bank of China? Excuse me. Could you tell me the way t6 the station, please?How can I get to No. 4 Middle School?B1. It's over there.It's about 400 metres from here.Go down this street until you see the tall red building.You can't miss it.You can take bus No.103.You'd better take a taxi. ?B2. Sorry. I don't know. I'm a stranger here.(16)谈论天气(Talking about weather)A. What's the weather like today?How's the weather in Beijing?What a cold / hot day today!It's a nice / fine / beautiful day today.B. It's sunny / cloudy / windy / rainy / snowy / foggy.It's getting cool / cold / warm / hot.Pardon?I beg your pardon? I don't understand. Sorry, I can't follow you. Could you say that again, please?Could you repeat that, please? Can you speak more slowly, please? What do you mean by that?How do you say ... in English?I don't know how to say that in English.I don't know the word in English.How do you spell it, please?I'm sorry I only know a little English.(18)提醒注意(Reminding and warning)Don't forget your raincoat. Rember to lock the door. Make sure that all the windows are closed.Mind your head/step!No smoking!No spitting!Wet floor!Look out!Be careful!Don't touch!It's dangerous!(19)劝告(Advice)You'd better go to see the doctor.You should listen to and read English everyday. You need to buy a Chinese-English dictionary.If I were you, I'd phone him now.Don't rush / hurry/ push. Please stand in line. (20)建议(Suggestions)Let's go and have a look. Should we go now?Why not go to a movie?（二）态度(Attitudes)(21)同意和不同意(Agreement and disagreement) Sure. Certainly.That's correct.Of course. All right.I agree.No problem.That's a good idea.Yes, I think so.No way.Of course not.I don't agree.I don't think so.I'm afraid not.(22)喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)This book is very interesting.I like / love the movie (very much).I like taking photos.I enjoy listening to music.I'm interested in science.He is fond of music.This song is bad / awful.I don't like the movie very much / at all.I don't enjoy collecting stamps.I hate to do homework.(23)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)I'm sure.I'm sure of that.I'm (quite) sure (that) she'll join us.There is no doubt that it's made of silk.It's clear that it will rain soon.I'm not so sure.I'm not sure of that.Maybe you're right.Perhaps she is at home now.It's hard to say.(24)可能和不可能(Possibility and impossibility)It may snow tonight. It's possible to finish the homework before 6 o'clock.B. He can't be in the office now.It's impossible to finish my homework within one hour.(25)能够和不能够(Ability and inability)He can ride a bike. He's able to pass the math exam. He is good at football.He can't swim.He's unable to walk any more.She's not good at swimming.(26)偏爱和爱好(Preference and hobbies)I prefer tea. Which do you prefer, tea or coffee?I prefer tea to coffee.I'd prefer to go by train.I like English better / the best.My favourite subject is physics.I'd rather drink coffee than tea,Where would you rather go, London or Tokyo? (27)意愿和打算(Intentions and plans)I'll go with you.I'm going to see my head teacher this afternoon.I'd like to make a phone call to her after class.I want / hope to find an English pen-friend.I plan to go to Hangzhou this summer.We are ready to move to a new house.I am thinking of driving to Beijing.I won't see the movie again.I'm not going to buy the book.I don't want to live in the big city.(28)希望和愿望(Hope and wish)I wish to see you again.I hope it stays fine.I wish I were younger.I hope so.I hope not.(29)表扬和鼓励(Praise and encouragement)A. Very good!Well done!Wonderful!Excellent!You speak English very well.Your dress is beautiful!Come on! Keep trying!You can do it!B. Thank you.OK. I'll try it again.What do you mean by doing so?How could you cheat your teacher?Why didn't you tell me the truth?I'm sorry to have said that, but this room is too dirty, Why don't you do something about it?(31)冷淡(Indifference)I don't care,I don't care what you do.It doesn't matter to me.I don't mind if you smoke.It's none of my business.（三）情感(Emotions)(32)高兴(Happiness)How wonderful / nice!That's lovely / great / wonderful!I'm so happy.It's well done.I'm pleased to know that.(33)惊奇(Surprise)Really?Is that so?What a surprise!How nice to see you!How surprising!I'm surprised.It surprises me that your English is so beautiful.Does that surprise you?Is this what you expected?(34)忧虑(Worries)What's wrong?What's the matter?Anything wrong?What should we do?Is something worrying you?Are you worried about your health?(35)安慰(Reassurance)There, there. Don't be afraid.Don't worry.It's (quite) all right.It'll be OK / all right.(36)满意(Satisfaction)Well done!Perfect!That's fine.That's better.That's good enough.I'm pleased with your spoken English.(37)遗憾(Regret)I'm so sorry!It's a great pity!What a shame!That's too bad!(38)同情(Sympathy)I'm so sorry!I'm so sorry about your illness.I'm sorry to hear you are going away.(39)恐惧(Fear)Help!How terrible!I'm afraid of that dog.I'm frightened.（四）时间(Time)(41)时刻(Point of time)A. Excuse me. What's the time, please?Excuse me. What time is it?Have you got the time?What time do you get up every day?B. It's half past five / twenty to nine.I came to China in1998.I get up at 6 o'clock.(42)时段(Duration)A. How long have you been in this school?How long does it take you to get to school?When did you live in Beijing?How long have you been ill?B. I have been in this school for three years.It takes me twenty minutes by bike.I lived in Beijing from 1996 to1999.I have been ill since last Monday night.(43)频度(Frequency)A. How often do you go to movies?B. I go to the movie once a week.I often/never go to movies.(44)时序(Sequence)What did you do next?Finally we found our way out.It rained even harder later on.（五）空间(Space)(45)位置(Position)A. Where is the picture?B. It's on / at / above / in / under / beside / near / behind the table. He sits at the back of the room.The lab is in the centre of the school.(46)方向(Direction)A. Which is the way to the station?Where is the train / bus going?Where are you going?B. Go down this street, and turn left / right at the first crossing. The train is going to Xi'an.The train is going to the east / west / south / north.I'm going to the railway station. I'm leaving for Shanghai.(47)距离(Distance)A. How far is your school from here?B. It's about 40 minutes by bike.It's about 6 kilometres / miles away.（六）存在(Existence)(48)存在(Existence)A. Is there a bird in the tree?Are there any apples in the tree?What's in the tree?B. Yes, there is / are.There's a bird in the tree.There are many / a lot of birds in the tree.(49)不存在(Non-existence)A. Is there an English book in the schoolbag? Are there any English books in the schoolbag? Isn't there any water in the bottle?B. No, there isn't / aren't (any).There isn't an English book in the schoolbag. There aren't any English books in the schoolbag. No, there's no water in the bottle.There's no more paper in the printer.（七）特征(Features)(50)形状(Shape)A. What does it look like?What's the shape of the clouds?B. It looks like a camel.It's round / long / tall / short.It's a circle / square.It's a U-shaped road.(51)颜色(Colour)A. What colour is the bag?B. It's green / red / blue / yellow / black / white / orange / purple / dark blue.I like the photo in black and white.(52)材料(Material)A. What's the table made of?What's the red wine made from?B. It's made of wood.It's made from grapes.I bought a woolen sweater yesterday.(53)价格(Price)A. How much is the dictionary?How much is it?How much are they?Is it cheap / expensive?B. The dictionary costs me 100 yuan.The dictionary is expensive / cheap.(54)规格(Size)A. What size is your sweater?What size shoes do you wear?B. The size of my sweater is XXL.It's too big / small / long / short for me.(55)年龄(Age)A. How old are you?How old is he / she?B. I'm eighteen.He / She is six years old. Uncle Wang is an old man. （八）计量(Measurement)(56)xx(Length)A. How long is the bridge?B. It's 430 metres / feet long.(57)宽度(Width)A. How wide is the river?B. It's about 200 metres wide.(58)高度(Height)A. How tall / high is the building?B. It's 130 metres tall / high.The building has 85 floors / stories.(59)数量(Number)A. How many students are there in your class? How much water do you drink every day?B. There are forty students in our class.I drink five glasses of water every day.（九）比较(Comparison)My ruler is as long as yours.I can run as fast as you can.This book is not as interesting as that one.I can't run so fast as you can.(61)差别比较(Comparative and superlative)Lily is younger than Kate.The red skirt is more expensive than the yellow one.I run faster than Jim.Mrs. Baker walks more slowly than Mr. Baker.Jim is the tallest in his class.Tom is the best of all.(62)相似和差别(Similarity and difference)This picture is the same as that one on the wall.Lucy is like her mother.Tom looks like his father.My picture is different from yours.There are five differences between the two pictures. （十）逻辑关系(Logical relations)(63)原因和结果(Cause and effect )A. Why are you late for school?How could you miss the train / plane?B. Because I got up late this morning.Since she did not feel well, she stayed at home. Because of the bad traffic, we missed the train.He ate too much, so he did not feel well.(64)目的(Purpose)A. Why are you here today?Why did you do that?B. I came here to see you off.（十一）职业(Occupation)(65)工作(Job)A.What do you do?What's your job?What are you going to be?B. I'm a teacher / doctor / worker / farmer / businessman / manager.(66)单位(Employer)A. Where do you work?B. I'm teaching English In a high-school..。
近七年深圳中考命题双向细目表
10 特殊四边形（矩形的运算、勾股定理或三角函数） 11 整式运算（乘方、同底数幂的除法） 12 反比例函数的性质（k的值与矩形面积的关系） 13 概率（一次试验） 14 锐角三角函数的应用（三角函数、应用） 15 探索规律（图形排列） 直角三角形的计算（勾股定理、等腰三角形的性质 、方程思想） 实数的运算（绝对值、算术平方根、负指数、0指 17 数） 16 18 分式方程的解法 19 统计（折线统计图与条形统计图） 几何证明与计算（正方形的性质、 全等三角形、余角、等腰直角三角形等） 圆（切线性质的应用、相似三角形、锐角三角函数 21 的定义、平行线的性质、等腰三角形、转化与化 归）（课本） 20 22 应用题（二元一次方程组、二元一次方程的整数解 、一次函数的增减性与最大值等）006年 1 绝对值（负有理数） 2 三视图（圆柱） 3 4 5 6 7 8 9 10 近似数的精确度 轴对称图形（常见的标志图） 不等式组解集的数轴表示 统计（众数与中位数） （表格中的数据） 一次函数与反比例函数的图象判断 一元一次不等式的应用（课本） 灯光与投影（相似三角形）（课本） 特殊四边形、锐角三角函数、相似与全等 （可用排除法） 2007年 相反数（负有理数） 科学记数法 三视图（组合几何体） 轴对称、中心对称图形（常见的标志图） 三角形（三角形的三边关系、不等式组的整数 解） 有理数的运算应用题（打折销售） 统计（方差） 实数的运算（绝对值、平方数的意义） 平行线、三角形的内角和 一次函数与反比例函数的图象判断 概率（一次试验） 分解因式（两步：提公因式、运用公式） 整式（同类项的概念） 直角三角形的性质、圆的面积 探索规律（数据排列） 实数的运算（负指数、三角函数、0指数） 解不等式组（数轴表示解集） 几何证明与计算（直角梯形、全等三角形、等腰 三角形） 统计（频数分布直方图） 解直角三角形的应用（触礁问题）（课本） 2008年 算术平方根 整式的运算（同底数幂的运算） 科学记数法、近似数与有效数字 三视图（圆柱） 轴对称、中心对称图形（常见的标志图） 统计（众数、中位数、平均数、极差） 数的运算（股票交易） 特殊四边形的性质（命题的判断） 二次函数（抛物线的平移） 旋转、特殊四边形（菱形）与弧长的计算 概率（一次试验） 分解因式（两步：提公因式、运用公式） 反比例函数与图形的面积（课本） 轴对称、最大（小）值、平面直角坐标系（课本） 探索规律（数据表） 实数的运算（绝对值、三角函数、立方根、零指数） 分式的化简求值（分解因式、乘除法、约分、分式的 意义） 几何证明与计算（等腰梯形） 统计（条形统计图与扇形统计图） 圆（切线的证明、相似三角形的判定与性质、锐角三 角函数的概念）（课本） 方程组的应用、不等式组的应用、方案设计问题、最 值问题（分类讨论。课本） 综合题（二次函数、锐角三角函数、特殊四边形的存 在性、圆、最大面积、待定系数法、分类讨论、方程 思想、函数思想、割补法等）
2019年广东省中考物理考点分析及双向细目表
2019年广东省中考物理考点分析及双向细目表紫茶中学吴杰华2019年广东中考题难度适中，考查方向能紧密结合考点考纲，对比起2018年的中考题，今年的试题更侧重于对“物理应用于生活”这方面知识点，前面的题目较易，后面的题目比较新颖，所以对于灵活性不高的学生来说，难度较大。
这一年的中考也指示了初中物理教师今后教学方向不能只注重记背，还应让学生“学以致用”。
第一大题选择题各小题的考点分布分别是：生活中的常见物理量（第1小题）、力（第2小题）、原子结构（第3小题）、质量、晶体、密度、比热容（第4小题）、声（第5小题）、电（第6小题，U-I关系）、电（第7小题，家庭电路）；从以上考点可以看出，整体的难度都不大，但综合性极强，个别题目例如第4小题不再是围绕单方面的知识点进行考查，我觉得今年的中考题是向教师学生指引出以后中考的一个大方向：题目的骨干部分是一个知识点，但个别选项中还会涉及其他的知识。
第二大题填空题各小题的考点分布分别是：机械能（第8小题）、热机（第9小题）、光的反射（第10小题）、电动机的原理（第11小题）、温度计及体温计（第12小题）、重力、浮力、密度（第13小题，这道题目难度较大，算是压轴题）、电路分析（第14小题，作为压轴题，考查电热功率，涉及动态电路）；第二大题的考点分布均匀，难度适中，基本上每题都是围绕着一个知识点展开，个人认为没有第一大题新颖。
各个题目的知识点都算是重点，与教学实际相结合。
第13、14题作为压轴题难度比较大，13题可作为实验题，14题可作为计算题，特别是第14题一般是作为计算题的压轴考查内容——电热功率分析，却被提到填空题这里，笔者认为这样处理不太理想。
学生在该题作答时，特别是中下层学生得分率偏低。
全题围绕一个知识点（并且是难点），没有梯度，也没有广度，这样虽然能筛选出不同层次的学生，但会导致该题的得分出现两极分化悬殊。
第三大题的考点分布分别是：杠杆力臂（第15(1)小题）、光现象（第15(2)小题，反射和折射）、简单电路（第15(3)小题）第三大题的作图题考查范围没有超出预估范围，虽然笔者考前会觉得电学可能仍是家庭电路这点是猜错了，但简单电路连接还是有训练过滴（嘻嘻，低调低调）。
中考学生整年备考各阶段问题汇总表
中考学生整年备考各阶段问题汇总表在中考备考的整个过程中，学生们会面临各种各样的问题和挑战。
以下是一份整年备考各阶段的问题汇总表，帮助学生和家长更好地了解这一过程中可能遇到的问题，并给出一些建议和解决方案。
一、初中一年级：1. 课程重点调整：初中一年级的课程可能与小学阶段有所不同，学生需要适应新的学科和知识点。
解决方案：及时调整学习方法，与老师和同学多交流，尽快适应新的学习要求。
2. 学习压力增加：初中学习开始进入紧张阶段，学生们可能感受到学习压力的增加。
解决方案：建立良好的学习习惯，合理安排作息时间，保证充足的作息时间和娱乐时间。
二、初中二年级：1. 学科知识进阶：初中二年级学科知识可能相对复杂和抽象，学生需要加强对知识的理解和掌握。
解决方案：多做题、多练习，及时向老师请教，建立知识体系，扎实基础。
2. 选拔考试准备：有些学校会对学生进行选拔考试，增加了学生的备考压力。
解决方案：根据考试要求，制定备考计划，有针对性地进行复习和训练。
三、初中三年级：1. 中考压力加大：初中三年级是中考的关键阶段，学生需要面对中考的压力和挑战。
解决方案：制定科学的备考计划，保持良好的心态，多参加模拟考试，适当调整学习状态。
2. 报名志愿和选课问题：学生和家长需要对中考后的报名志愿和选课进行规划和准备。
解决方案：了解相关政策和规定，多听取老师和专业人士的建议，做出理性的选择。
中考备考是一个长期且复杂的过程，需要学生和家长的配合和支持。
希望以上问题汇总表和解决方案能够帮助学生们度过这一阶段，顺利备考并取得优异的成绩。
个人观点：中考备考是一个非常关键的阶段，学生们需要在这一阶段认真备考，同时也要关注身心健康的平衡发展。
只有健康快乐的成长，才能更好地迎接未来的挑战。
希望每一位学生都能在中考备考中取得理想的成绩，迎接美好的未来。
结语：中考备考的问题汇总表，旨在帮助学生和家长更好地了解备考过程中可能遇到的问题，并给出一些建议和解决方案。
初中物理中考命题双向细目表
初中物理中考命题双向细目表考试内容要求分值物质物质的形态和变化1．描述固、液和气三种物态的基本特征。
列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
A4 2．说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会用常见的温度计测量物体的温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
ADD 3．知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
经历物态变化的实验探究过程。
AAD 4．用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，了解我国和当地的水资源状况。
有关心环境和节约用水的意识。
AD物质属性5．了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。
A66．知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
AD 7．理解密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
会测量固体和液体的密度。
CD 8．了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
A物质的结构和尺度9．知道常见的物质是由分子、原子构成的。
A 4 10．知道原子是由原子核和电子构成的。
了解原子的核式模型。
了解人类探索微观世界的历程。
关注人类探索微观世界的新进展。
AD 11．了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，知道对宇宙的探索将不断深入。
A 12．了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。
A新材料及其应用13．了解一些新材料的特点及其应用。
了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。
A 14．有合理利用资源、保护环境的意识。
A运动和相互多种多样的运动形式15．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
A 216．了解分子热运动的一些特点。
知道分子动理论的基本观点。
A 17．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
A作用机械运动和力18．会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
DD3 19．用速度描述物体运动的快慢。
表格归纳题(中考专题)
专题复习表格归纳题考点目标定位表格归纳题是近年中考命题的热点，也是一个难点。
考察学生对实验所采集的数据的综合分析和归纳能力，并从中掌握物理概念和物理规律的形成过程，以及形成过程中的科学思想和研究方法。
这类题目，主要是通过实验探究的手段获取实验数据，应用科学的方法分析，归纳实验数据，得到实验结论。
初中阶段学习的主要有：速度、密度、压强、功率、比热容、电阻、电功率等物理量和阿基米德原理、欧姆定律、影响液体内部压强的因素，影响电阻的因素等物理规律，主要用到了控制变量法，实验归纳法等一些常见的方法。
这类题目对学生的理解、归纳、分析、概括物理概念和物理规律等能力都有较高的要求。
这类题目的题干一般较长，学生在读题时往往缺乏耐心，审题不清，加上没有很好的掌握答题的方法，往往失分较多，让学生觉得很好难度。
复习方略指南解答这类题目还是有规律可循的。
首先要仔细审题，明确实验探究的目的，研究哪些物理量之间的关系。
尽量把物理量与对应的物理规律联系起来。
其次要联系数据分析现象，根据实验采用的控制变量法，找出物理量之间的关系。
物理量之间的关系有三种情况：一是相关性研究，得到的结论是初级结论，表述为“甲和乙有关或者无关”；二是定性研究，得到的结论是中级结论，表述为“甲随着乙的增大（减小）而减小（增大）”；三是定量研究，是高级结论，表述为“甲与乙成正比（反比）”，或者更为复杂的关系。
回答结论的时候，依据、条件和结论缺一不可。
依据是表格中的实验序数和相关数据，条件就是体现控制变量的思想，结论就是根据依据和条件，得到什么结论。
最后，对数据采用实验归纳的方法进行处理，找出实验揭示的规律和结论。
最近几年出现的表格归纳题，学生一般可以从概念的形成过程，直接判断结论的正确与否，也直接判断概念是否完整。
热身预习1、（03年中考试题）某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关。
他们用九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流。
中考易错题系列常见的阅读理解错误原因分析
中考易错题系列常见的阅读理解错误原因分析阅读理解是中考考试中的重要项目，也是很多学生在考试中易出错的一项。
为了帮助同学们更好地理解中考阅读理解题型，分析其中容易出错的原因，并提供相应的解决方法，本文将对中考易错题系列常见的阅读理解错误原因进行分析和探讨。
一、字面理解的误区字面理解是阅读理解题目中最基本的要求，而在实际应用中，很多同学对题目中的一些关键词或短语的理解存在一定的误区。
在解答题目时，如果只是简单根据字面意思，而忽略了上下文的语境，很容易导致错误答案的选取。
例如，题目中出现“但是”、“然而”等转折词，往往意味着后面会出现相反的观点或情况。
如果同学们不仔细阅读并理解这些词语的作用，就容易造成对题意的误解。
解决方法：建议同学们在解答题目时，不仅要注重字面意思的理解，还要结合上下文语境进行推断和理解。
特别是对于转折词等语气词，要注意其所引导的语义转变。
二、细节题的疏忽细节题是阅读理解题型中的常见题型，它考查学生是否能够从文章中准确地找到细节信息进行判断。
然而，在实际应用中，很多同学在解答细节题时，常常出现疏忽或忽略关键信息的情况，从而造成错误答案的选取。
解决方法：为了避免在解答细节题时出现疏忽的情况，建议同学们在阅读文章时，可以使用标记法来突出文章中的重要信息，以便在解答题目时能够准确地找到关键信息。
同时，同学们还要增强对文章的整体把握能力，从而更好地筛选出关键信息。
三、推理题的逻辑推理能力不足推理题是阅读理解题型中的难点，也是很多同学在中考中易出错的题型。
推理题要求学生根据文章中的信息进行合理的推断和判断，但很多同学在处理推理题时，由于逻辑思维能力不足，容易产生错误答案。
解决方法：为了提高推理题的解答能力，同学们需要在平时的学习中培养逻辑思维能力。
可以通过解答逻辑题、进行推理训练等方式来提高自己的推理能力。
同时，同学们要在解答题目时，结合文章的信息，并进行合理的推断和判断。
四、题目细节的忽略阅读理解题目中的每个选项都是经过精心设计的，往往会包含一些细节信息。
中考数学复习之项目式探究学习综合题-学生版
几何、函数与实际应用实际应用题一直以为是中考数学的热点题型，甚至可以说是必考题型.深圳中考数学对实际应用的考查尤其突出，此类题贴合实际，产生的问题源于生活，同时又与数学中的几何、函数结合.问题的解决一般需要用到几何知识和函数的相关知识.题目文字较多，对多数同学而言，难点在于文字的理解与问题的解决方法，文字的理解主要是了解实际问题，而解决方法则考查同学们的数学基本功底.例1(2023深圳中考21题)蔬菜大棚是一种具有出色的保温性能的框架覆膜结构，它出现使得人们可以吃到反季节蔬菜．一般蔬菜大棚使用竹结构或者钢结构的骨架，上面覆上一层或多层保温塑料膜，这样就形成了一个温室空间．如图1，某个温室大棚的横截面可以看作矩形ABCD 和抛物线AED 构成，其中AB ＝3m ，BC ＝4m ，取BC 中点O ，过点O 作线段BC 的垂直平分线OE 交抛物线AED 于点E ，若以O 点为原点，BC 所在直线为x 轴，OE 为y 轴建立如图所示平面直角坐标系．请回答下列问题：（1）如图2，抛物线AED 的顶点E （0，4），求抛物线的解析式；（2）如图3，为了保证蔬菜大棚的通风性，该大棚要安装两个正方形孔的排气装置LFGT ，SMNR ，若FL ＝NR ＝0.75m ，求两个正方形装置的间距GM 的长；（3）如图4，在某一时刻，太阳光线透过A 点恰好照射到C 点，此时大棚截面的阴影为CK ，求CK 的长．解：（1）∵AB ＝3m ，AD ＝BC ＝4m ，E （0，4），∴A （﹣2，3），B （﹣2，0），C （2，0），D （2，3），设抛物线表达式为y ＝ax 2+bx +c ，将A 、D 、E 三点坐标代入表达式，得4−2+=34+2+=3=4，解得=−14=0=4．∴抛物线表达式为=−142+4．（2）设G （﹣t ，3），则L （﹣t −34，3+34），∴3+34=−14(−−34)2+4，解得=14（负值舍去），∴GM ＝2t =12．（3）取最右侧光线与抛物线切点为F ，如图4，设直线AC 的解析式为y ＝kx +b ，∴−2+=32+=0，解得=−34=32，∴直线AC 的解析式为y =−34x +32，∵FK ∥AC ，设F ：=−34+，∴=−34+=−142+4，得−142+34+4−=0，∴=(34)2−4×(−14)(4−p =0，解得m =7316，∴直线FK 的解析式为=−34+7316，令y ＝0，得x =7312，∴F =7312+2=9712．∴CK ＝BK ﹣BC =9712−4=4912例2(2024南山育才中考模拟)【项目式学习】项目主题：设计浇地窗的遮阳篷项目背景：小明家的窗户朝南，窗户的高度AB=2m ，为了遮挡太阳光，小明做了遮阳篷的设计方案，请根据不同的设计方案完成以下任务.方案1：直角形遮阳篷如图1：小明设计的第一个方案为直角遮阳篷BCD ，点C 在AB 的延长线上CD ⊥AC.(1)若BC=0.5m ，CD=1m ，则支撑杆BD=________m.(2)小明发现上述方案不能很好发挥遮阳作用，如图2，他观察到此地一年中的正午时刻，太阳光与地平面的最小夹角为α，最大夹角为β，小明查阅资料，计算出tanα=31,tanβ=34,为了让遮阳篷既能最大限度的使冬天温暖的阳光射入室内(太阳光与BD 平行)，又能最大限度的遮挡夏天火热的阳光(太阳光与AD 平行)，请求出图2中的BC 、CD 的长度.方案2：抛物线形遮阳篷(3)如图3，为了美观及实用性，小明在(2)的基础上将CD 边改为抛物线形可伸缩的遮阳篷(F 为抛物线的顶点，DF 段可伸缩)，且∠CFD=90°，BC 、CD 的长保持不变，若以C 为原点，CD 方向为x 轴，BC 方向为y 轴,①求该二次函数的表达式；②若某时刻太阳光与水平地面夹角的正切值tan θ=32，使阳光最大限度的射入室内，求遮阳篷点D 上长升的高度的最小值(即点D'到CD 的距离)解：(1)由勾股定理直接计算BD=25(2)如图所示，设EF=m ，则AE=3m,DE=4m ，故2+m=4m 得m=32，故BC=32，CD=2m ；(3)①易知点F(1,1)设二次函数解析式为1)1(2+-=x a y ，将(0,0)代入得a=-1,故二次函数的解析式为xx y 22+-=②如图，设光线恰好经过点B ，与x 轴交于点I ，与抛物线交于点D,则易知BI 的解析式为3232-=x y ，与抛物线x x y 22+-=联立得x 1=9102+,x 2=9102-(舍去)，此时y =92102-，故上升的最小高度为92102-全真模拟练习1.根据以下素材，探索完成任务如何探测弹射飞机的轨道设计素材1：图1是某科技兴趣小组的同学们制作出的一款弹射飞机，为验证飞机的一些性能，通过测试收集了飞机相对于出发点的飞行水平距离s与飞行时间t的函数关系式为：x=3t，飞行高度y(单位：m)随飞机时间t(单位：s)的变化满足二次函数关系，数据如表所示飞行时间t/s02468...飞行高度y/m010161816...素材2：图2是兴趣小组同学在室内操场的水平地面上设置一个高度可以变化的发射平台PQ，当弹射口高度变化时，飞机飞行的轨迹可视为抛物线上下平移得到，线段AB为飞机回收区域，已知AP=42m，AB=(182-24)m,问题解决任务1：确定函数表达式，求y关于t的函数表达式；任务2：探究飞行距离，当飞机落地(高度为0m)时，求飞机飞行的水平距离；任务3：确定弹射口高度，当飞机落到AB内(不包含端点A、B)，求发射台弹射口高度(结果为整数)2.利用素材解决：《桥梁的设计》问题驱动某地欲修建一座搭桥，桥的底边两端间的水平宽AB=L，称跨度，桥面最高点到AB的距离CD=h 称拱高，拱桥的轮廓可以设计成是圆弧或抛物线型，若修建拱桥的距离L=32米，拱高h=8米.设计方案方案一方案二设计类型圆弧型抛物线型任务一设计成圆弧型，求该圆弧所在圆的半径设计成抛物线型，以AB所在直线为x轴,AB的垂直平分为y轴建立坐标系，求桥拱的函数表达式任务二如图，一艘船露出水面部分的横截面为矩形EFGH，测得EF=6.1米,EH=16米，请你通过计算说明货船能否分别顺利通过这两座桥梁.3.根据以下素材，探究完成任务设计求碗中面汤液面宽度的方案素材1图1是一个瓷碗，图2是其截面图，碗体DEC呈抛物线状(碗体厚度不计)碗高GF=7cm,碗底宽AB=3cm，当瓷碗中装满面汤时，液面宽CD=12cm，此时面汤最大深度EG=6cm.素材2如图3，把瓷碗绕点B缓缓倾斜倒出部分面汤，当点A离MN距离为1.8cm时停止任务1确定碗体形状在图2中建立合适的直角坐标系，求抛物线的表达式任务2拟定设计方案1根据图2位置，把碗中面汤喝掉一部分，当碗中液面高度(离桌面MN距离)为5cm时，求此时碗中液面宽度.任务3拟定设计方案2如图3，当碗停止倾斜时，求此时碗中液面宽度CH.4.九年级某班级同学进行项目式学习<项目式学习报告>如下：绿化带灌溉车的操作探究项目内容项目素材项目任务【项目一】明确灌溉方式如图1，灌溉车沿着平行于绿化带底部边线I的方向行驶，为绿化带浇水．喷水口H离地竖直高度为h（单位：m），灌溉车到l的距离OD长度为d（单位：m）．“博学小组”经过实际测量，建立如下数学模型：如图2，可以把灌溉车喷出水的上、下边缘抽象为平面直角坐标系中两条抛物线的部分图象，下边缘抛物线是由上边缘抛物线向左平移得到；把绿化带横截面抽象为矩形DEFG，其水平宽度DE=3m，竖直高度EF=0.5m喷水口离开地面高h=1.5米，上边缘拋物线最高点离喷水口的水平距离为2m，高出喷水口0.5m．【任务一】结合图象和数据，请你求出灌溉车的最大射程OC的长度【项目二】提倡有效灌溉“笃志小组”实地调查发现：为了节约用水，进行有效灌溉，灌溉车在进行行业时，要保证喷出的水能浇灌到整个绿化带(上边缘抛物线不低于点F，点D不在下边缘抛物线内)【任务二】请你求出灌溉车有效灌溉时，灌溉车到绿化带底边缘的距离OD的取值范围.5.陕西饮食文化源远流长，“老碗面”是陕西地方特色美食之一．如图是从正面看到的一个“老碗”,其横截面可以近似的看成是如图(1)所示的以AB为直径的半圆O，MN为台面截线，半圆O与MN相切于点P，连结OP与CD相交于点 E.水面截线CD=63cm，MN//CD，AB=12cm.(1)如图(1)求水深EP；(2)将图(1)中的老碗先沿台面MN向左作无滑动的滚动到如图(2)的位置，使得A、C重合，求此时最高点B和最低点P之间的距离BP的长；(3)将碗从（2）中的位置开始向右边滚动到图(3)所示时停止，若此时∠BOP=75°，求滚动过程中圆心O运动的路径长.6．某厂家特制了一批高脚杯，分为男士杯和女士杯（如图1），相关信息如下：素材内容素材1如图1，这种高脚杯从下往上分为三部分：杯托，杯脚，杯体．杯托为一个圆，水平放置时候，杯脚经过杯托圆心，并垂直任意直径，杯体的水平横截面都为圆，这些圆的圆心都在杯脚所在直线上．素材2图2坐标系中，特制男士杯可以看作由线段AB，OC，抛物线DCE（实线部分），线段DF，线段EG绕y轴旋转形成的立体图形（不考虑杯子厚度，下同）；特制女士杯可以看作由线段AB，OC，抛物线FCG（虚线部分）绕y轴旋转形成的立体图形．素材3已知，图2坐标系中，OC＝5cm，记为C（0，5），D（−52，152），E（52，152），F（−52，15），G（52，15）．根据以上素材内容，尝试求解以下问题：（1）求抛物线DCE和抛物线FCG的解析式；（2）当杯子水平放置及杯内液体静止时，若男士杯中的液体与女士杯中的液体深度均为4cm，求两者液体最上层表面圆面积之差；（结果保留π）（3）当杯子水平放置及杯内液体静止时，若男士杯中的液体与女士杯中的液体深度相等，两者液体最上层表面圆面积相差4πcm2，求杯中液体的深度．7．中新社上海3月21日电（记者缪璐）21日在上海举行的2023年全国跳水冠军赛女子单人10米跳台决赛中，陈芋汐以416.25分的总分夺得冠军，全红婵位列第二，掌敏洁获得铜牌．在精彩的比赛过程中，全红婵选择了一个极具难度的207C（向后翻腾三周半抱膝）．如图2所示，建立平面直角坐标系xOy．如果她从点A（3，10）起跳后的运动路线可以看作抛物线的一部分，从起跳到入水的过程中，她的竖直高度y（单位：米）与水平距离x（单位：米）近似满足函数关系式y＝a（x﹣h）2+k（a＜0）．（1）在平时训练完成一次跳水动作时，全红蝉的水平距离x与竖直高度y的几组数据如下：水平距离x/m03 3.54 4.5竖直高度y/m1010k10 6.25根据上述数据，直接写出k的值为，直接写出满足的函数关系式：；（2）比赛当天的某一次跳水中，全红婵的竖直高度y与水平距离x近似满足函数关系y＝﹣5x2+40x﹣68，记她训练的入水点的水平距离为d1；比赛当天入水点的水平距离为d2，则d1d2（填“＞”“＝”或“＜”）；（3）在（2）的情况下，全红婵起跳后到达最高点B开始计时，若点B到水平面的距离为c，则她到水面的距离y与时间t之间近似满足y＝﹣5t2+c，如果全红婵在达到最高点后需要1.6秒的时间才能完成极具难度的270C动作，请通过计算说明，她当天的比赛能否成功完成此动作？8．【发现问题】一天放学后，妈妈带小丽到面馆去吃牛肉面，爱思考的小丽仔细观察盛面的碗，如图1，她发现面碗的轴截面（不包含碗足部分）可以近似看成是抛物线的一部分．【提出问题】碗体（碗体的厚度忽略不计）上一点到碗底内部所在平面的距离y（cm）与这一点到碗的中轴线（面碗的上、下两个底面圆的圆心所在直线）m的距离x（cm）之间有怎样的函数关系？【分析问题】小丽从书包里拿出刻度尺、笔和本，向服务员借来一个空的面碗，把面碗正放在桌面上，对面碗进行了简单的测量，并根据测量数据画出面碗的轴截面，如图2，面碗的上口径AB＝24cm，碗底直径CD＝EF ＝6cm，面碗的边沿上一点B到桌面EF的距离BG＝8cm，碗足高DF＝1cm．小丽又进一步建立以CD 所在直线为x轴，以直线m为y轴的平面直角坐标系（如图3），从而求出y与x的关系式．【解决问题】（1）请你帮助小丽求出y与x的关系式；（2）小丽向空面碗中倒入一些水，当水面宽度为20cm时，求此时面碗中水的深度；（3）小丽将（2）中面碗中的水倾倒至如图4所示，水面刚好与BC重合，直接写出此时面碗中水的最大深度．如何调整蔬菜大棚的结构？素材1我国的大棚（如图1）种植技术已十分成熟，一块土地上有一个蔬菜大棚，其横截面顶部为抛物线型，大棚的一端固定在墙体OA上，另一端固定在墙体BC上，其横截面有2根支架DE，FG，相关数据如图2所示，其中DE＝BC，OF＝DF＝BD．素材2已知大棚有200根长为DE的支架和200根长为FG的支架，为增加棚内空间，拟将图2中棚顶向上调整，支架总数不变，对应支架的长度变化如图3所示，调整后C与E上升相同的高度，增加的支架单价为60元/米（接口忽略不计），现有改造经费32000元．问题解决任务1确定大棚形状在图2中以点O为原点，OA所在直线为y轴建立平面直角坐标系，求抛物线的函数表达式．任务2尝试改造方案当CC′＝1米，只考虑经费情况下，请通过计算说明能否完成改造．任务3拟定最优方案只考虑经费情况下，求出CC′的最大值．素材一太阳光线与地面的夹角叫做太阳高度角．冬至是北半球各地白昼时间最短、黑夜最长的一天；夏至是北半球各地黑夜时间最短、白昼最长的一天．设冬至这天正午时刻太阳高度角为α，夏至这天正午时刻太阳高度角为β．素材二厂家设计了可伸缩抛物线型遮阳棚，其侧面示意图如图1所示．曲线QM为遮阳棚，PQ 为遮阳棚安装在窗户上方的支架，PQ⊥QM，线段QM的长度称为遮阳棚的跨度．已知遮阳棚QM所在的抛物线与抛物线=−142的形状相同．素材三如图2，AB为小明家的朝南窗户，测得Ba=14，∠β＝45°，窗户AB的高度为1.5米．为能最大限度地遮挡夏天炎热的阳光，又能最大限度地使冬天温暖的阳光射入室内，在安装遮阳棚时，需根据实际计算遮阳棚的跨度（QM的长）．素材四春节前期，小明想在遮阳棚顶部挂一盏高为0.3米的灯笼（如图3）．如图4，灯笼CD与窗户的水平距离为m米，灯笼的底端（点D）与窗户的上沿（点B）的铅垂高度为n米，灯笼顶端（点C）与悬挂点（点N）的距离为d米．解决问题任务1求小明家所需的遮阳棚的跨度QM．任务2当d＝0.16时，求m的值．任务3现要求0.6≤m≤1.5且0.1≤n≤0.2，求d的取值范围．。
2023年上海市中考物理复习---------专题9数据表格
专题九数据表格归纳知识网络考情解析从上海市近五年的中考试题来看，表格归纳题是每年的必考题目，题目一般出现在实验题的第25题或第26题，分值5分左右，属于难度较大的题目，题目都是以数据表格的形式呈现实验所采集的数据等信息，要求学生能够用规范的语言分析、归纳、概括物理概念和物理规律。
表格归纳题作为中考的热点和难点，考查学生对实验所采集的数据的这综合分析能力，并从中掌握物理概念和物理规律的形成过程，进而掌握一些探索物理规律、物理现象的基本方法，题目涉及到速度、电功率、密度、压强、比热容、电阻、电功率等物理量，阿基米德原理、欧姆定律、影响液体内部压强的因素、影响导体电阻大小的因素、串并联电路的特点等物理规律；通常考查控制变量法、等效替代法等物理方法。
题目对学生的理解、分析、归纳、概括物理概念和物理规律的能力有较高的要求。
知识梳理一、数据表格题：数据表格题主要考察学生“通过对实验数据的分析和归纳，理解物理概念和规律的形成过程及伴随该过程中的科学方法”。
这类题型使学生懂得了探索自然科学的基本方法，考核了学生的归纳能力和演绎能力，从而培养了学生的综合分析能力。
二、学生遇到数据表格题目时往往会无所适从，所犯的错误主要有以下几种：（一）对实验数据不能进一步分析，相当数量的学生会无从下手或犹疑困惑。
（二）结论表述不准确：或将物理量之间的定量关系写成定性关系；或表述的结论超出了表格数据所给的范围。
（三）书写结论不规范：或漏写与结论对应的条件，以至结论不完整；或语无伦次颠倒因果关系。
（四）由于缺乏对数据表格题的解题思路，对题目给出的已有结论不能作出正确的判断等等。
三、数据表格题的解题步骤（一）明确实验目的：看到题目后一定要明确实验目的，找出研究对象（或要探究的问题），避免出现答非所问的错误，抓住了研究对象，把实验目的与相关物理概念、规律及公式联系起来，为进一步分析数据做好准备。
（二）正确分析、规范表述：一般来说，影响一个物理现象或物理规律的因素是多方面的，所涉及的相关条件也不是单一的。
中考必考七大问题目录
中考必考七大问题
一、求点的坐标
1、转化为求线段的长度
2、代入解析式或联立方程求解）
二、求线段的长度
1、用勾股定理
2、用相似三角形的性质
3、转化为求点的坐标
三、求函数的解析式
1、一次函数
2、反比例函数
3、二次函数（一般式、顶点式、交点式）
四、求某个字母（S）与一个自变量（t）的关系式
五、求最值问题
1、一次函数，利用增减性，在区间内求最值
2、二次函数，利用配方或在区间内求最值
六、求角度问题（利用外角的性质、三角形的内角和定理）
七、探究存在性问题（点的坐标、线段的长度等）。
体育中考质量分析
体育测试质量分析
音体美教研组王亚平2013年1月，在学校领导、班主任、课任教师及全体学生的共同努力下，完成了体育中考项目模拟测试，现对此次考试作以下分析：
一、测试项目
1.立定跳远；
2.跳绳（实心球）；
3.1000米（男）、800米（女）。
二、项目分析
1.立定跳远
此项目决定着考生的总分走向，如果此项目得到满分，其他项目必须完成满分。
通过考试分析，男生的成绩80%处在2米20以下，也就是此项目7.5分以下的有80%.形式比较严峻。
女生成绩稍好于男生，7.5分以下的有70%。
存在的问题是男生下肢力量不足，脚踝力量尤其弱，女生存在着腹肌、脚踝力量不足，不能完成完全腾空。
对策：
（1）弹跳力：深蹲跳、单脚交换跳、蛙跳、纵跳。
（2）腹肌：仰卧起坐、仰卧举腿。
（3）技能：摆臂、落地、展腹收腹。
2.跳绳（实心球）
此项目除三名同学考试实心球外，其余均为跳绳，成绩比较满意，大多学生能够完成满分或接近满分，可能是因为此项目比较容易锻炼，也具有趣味性、娱乐性。
对策：
（1）心理承受力训练。
（2）失败衔接技术。
（3）跳跃耐力。
3.1000米（男）、800米（女）
此项目男生好于女生，但总体情况不乐观，需要有针对性的练习。
存在的主要问题是动作不规范，步伐节奏不好，摆动腿不积极折叠摆动，支撑腿后蹬不充分。
需加强高抬腿、后蹬跑、车轮跑的辅助练习。
同时加强顽强拼搏的意志品质培养。
对策：
（1）培养团队意识。
（2）节奏的训练。
（3）顽强拼搏的意志品质培养。
初三年级体育考试常见问题解析
初三年级体育考试常见问题解析初三年级体育考试是学生生涯中一个重要的考核环节，不仅考查学生的体能水平，还对他们的运动技能和心理素质提出了要求。
作为这个阶段的“挑战者”，学生们常常面临各种问题，而这些问题不仅影响了他们的考试成绩，也影响了他们对体育的态度。
下面从几个常见问题进行详细解析，以帮助学生更好地准备和应对初三年级体育考试。
首先，很多学生在面对体育考试时，最常见的问题是对考试项目的了解不足。
初三年级的体育考试项目通常包括跑步、跳远、跳高、球类等项目。
学生们常常因为对考试项目不够熟悉而感到困惑。
为了应对这一问题，学生需要在平时的训练中对这些项目有充分的了解和准备。
例如，跑步的考试内容可能会涉及不同的距离，如100米、800米等，学生应该明确每种距离的训练重点和技巧。
而在进行跳远和跳高时，学生需要掌握正确的起跳、助跑和着陆技巧，这些都可以通过反复练习来提高。
另一个常见问题是身体素质的不足。
初三年级的体育考试对于体能的要求较高，许多学生在平时的运动中可能没有进行系统的训练，因此在考试时往往会感到吃力。
为了解决这一问题，学生应该根据自身的体质制定科学的训练计划，进行有针对性的训练。
例如，可以通过跑步、游泳、力量训练等方式提高身体的综合素质。
此外，合理的饮食和充足的休息也是提高身体素质的重要因素，学生应注重营养均衡，避免熬夜，保持良好的作息习惯。
在体育考试中，心理素质也是一个重要的考量因素。
许多学生在考试过程中因为紧张而发挥失常。
心理因素的影响往往被忽视，但它对于考试成绩的影响却不可小觑。
为了减轻考试带来的紧张情绪，学生可以通过多参加模拟考试、进行心理调适训练等方式来提高自己的心理承受能力。
此外，保持积极的心态、进行深呼吸放松、设定合理的目标也是缓解紧张情绪的有效方法。
时间管理不当也是学生常常遇到的问题之一。
体育考试的各个项目之间通常有一定的间隔时间，学生需要合理安排自己的时间，确保每个项目都能充分发挥。
初三年级体育考试常见问题解答
初三年级体育考试常见问题解答初三年级体育考试常见问题解答初三的学生们正处于一个充满挑战和成长的阶段，体育考试作为其中的重要一环，不仅考验了身体素质，也反映了学生们对体育课程的重视程度。
面对体育考试，许多学生和家长会产生各种疑问。
为了帮助大家更好地准备和应对，以下是一些常见问题的解答。
首先，很多学生担心体育考试的项目设置和评分标准。
这些考试项目通常包括短跑、长跑、跳远、跳高、实心球等。
各学校可能会有些微的差异，但总体来说，考试的目的在于评估学生的体能和运动能力。
每个项目都有明确的评分标准，通常会参考学生的实际表现与规定的标准进行对比。
了解这些评分标准，并在平时的训练中加以练习，可以有效提高考试成绩。
其次，考试前的准备工作非常重要。
为了避免在考试中出现意外情况，学生应在考试前做好充分的热身运动。
热身不仅有助于提高运动表现，还能降低受伤的风险。
可以通过慢跑、拉伸等方式进行热身，确保身体各部位得到充分的活动。
此外，保持良好的作息和饮食习惯也是准备工作的关键。
充足的睡眠和均衡的饮食可以帮助学生在考试中发挥最佳水平。
在考试当天，许多学生会感到紧张。
这种紧张情绪是正常的，但如何应对却是关键。
首先，保持平常心，不必过于焦虑。
记住，考试的目的不仅是为了评估，更是对自己体育能力的一次检验。
其次，提前到达考场，并充分了解考试流程和要求，这样可以减少因不熟悉环境而产生的紧张感。
考试时，集中注意力，按部就班地完成每一个项目，不急躁也不拖延。
在面对体育考试中的困难和挑战时，调整心态同样重要。
例如，在短跑项目中，如果感觉跑得不够快，不要灰心丧气。
可以通过调整呼吸节奏和步伐来提高速度。
在长跑中，学会合理分配体力，避免一开始就过于用力，从而保持均匀的跑步节奏。
对于跳远和跳高等技术性项目，多加练习技巧和方法，逐步提高自己的表现。
还有一个常见问题是如何在平时进行有效的训练。
除了学校的体育课，学生可以利用课余时间进行自主训练。
例如，跑步、游泳、骑自行车等有氧运动可以增强心肺功能，而力量训练则可以提高肌肉力量。
初三体育考试常见问题与解答
初三体育考试常见问题与解答初三体育考试，作为中学阶段的重要考试之一，不仅是对学生身体素质的考察，更是对其心理素质和应变能力的全面测试。
面对这个考试，许多学生和家长都会产生一些疑问。
本文将从教育的角度出发，帮助解答这些常见问题。
首先，关于考试内容的疑问。
初三体育考试通常包括跑步、跳远、投掷、引体向上等多个项目。
这些项目的设置旨在全面评估学生的体能，包括耐力、力量、速度和灵活性等。
因此，学生在备考时应该注重全方位的训练，而不仅仅是某一项技能。
平时的训练中，应多注意基础体能的提升，例如通过长跑增加耐力，通过力量训练增强肌肉。
接下来是关于考试时间安排的问题。
考试的时间安排通常由学校或教育部门制定，学生应按照安排进行测试。
为了应对考试，学生需要在平时就做好合理的时间规划。
每天的训练时间应保证在30分钟到1小时之间，避免过度训练导致的身体疲劳或受伤。
同时，在考试前的最后几天，应减少训练强度，保证身体状态最佳。
关于如何提高体育成绩的问题，也是学生和家长关注的重点。
提高体育成绩的关键在于科学的训练和良好的心理状态。
科学的训练计划应包括基础体能训练、专项技能训练和恢复训练。
基础体能训练帮助提高身体素质，专项技能训练提升特定项目的能力，而恢复训练则有助于避免运动损伤。
心理状态的调整同样重要，学生应保持积极的心态，避免过度紧张或焦虑，这有助于在考试中发挥最佳水平。
对于那些对某些项目感到特别困难的学生，建议寻求专业的帮助。
可以请教体育老师，了解自己的薄弱环节，并制定有针对性的训练方案。
同时，参加校外的体育培训班或请教私人教练，也是提升体育成绩的有效途径。
专业的指导能够帮助学生更好地理解运动技巧，提升运动表现。
关于考试中的注意事项，保持正确的态度至关重要。
学生在考试前应确保充足的睡眠，保持身体和精神的最佳状态。
在考试当天，要穿着舒适的运动服和运动鞋，以确保运动的顺畅进行。
同时，考试期间要注意合理安排饮水，避免因缺水而影响运动表现。
2021年中考物理复习表格分析专题
中考物理复习表格分析专题班级 学号 姓名1、为了研究物质的某种特性；某同学分别用甲、乙、两种液体做实验．下面的表格记录了实验的具体数据（1）分析实验序号1与2（1与3、2与3）或4与5（4与6、5与6）的体积与质量的倍数关系；可得出的初步结论： （2）分析表中实验序号 关系；可得出的结论是：相同体积的甲、乙两种液体；它们的质量是不同的． （3）进一步综合分析；可得出的结论：； 由此；物理学上引入了 ．2、为了探究压力的作用的作用效果与哪些因素有关；某同学用若干块砖放在海绵上进行了三组实验；并记录有关的数据；分别如表一、表二、表三所示．实验时通过比较发现每一组中海绵凹陷的程度相同；而各组却不同；第一组凹陷的程（1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）数据及观察到的现象；可得出的初步结论是 ．（2）分析比较实验序号数据及观察到的现象；可得出的初步结论是：当压力相同时； ． （3）进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象；并归纳得出结论：A）分析比较B）分析比较．3、某同学为了研究影响浮力大小的因素；将一块金属块分别浸在甲、乙两种液体中；所测数据记录在下表．（1）分析上表实验序号1与2（1与3、2与3）或4与5（4与6、5与6）的数据；可得出的初步结论：．（2）分析上表中实验序号数据；可得出的结论是：当排开液体的体积相同时；．（3）分析上表中列数据；还可得到的结论是：．4、为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关；某同学用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上；进行了三组实验；并记录有关的数据；分别如表一、表二、表三所示．实验时通过比较发现每一组中海绵凹陷的程度相同；而各组却不同；第一组凹陷的程度最大；第二组其次；第三组最小．象；可得出的初步结论是：当圆柱体的密度和高度相同时；压力的作用效果与底面积（选填“有关”、“无关”）(2) 分析比较实验序号数据及观察到的现象；可得出的初步结论是：当圆柱体的高度相同时；材料的密度越大；压力的作用效果越明显．（3）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象；可得出的初步结论是：．（4）进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象；并归纳得出结论： A ）分析比较 B ）分析比较 ．5、某小组同学利用液体压强计等器材研究影响液体内部压强的因素的实验．他们将液体压强计分别放入三种不同液体的不同深度；进行了三组实验；并仔细观察U 型管两边液面的高度；发现每组U 型管两边液面的高度差相同；且第一组最（1）分析比较实验序号1与4与7（或2与5与8、3与6与9）的数据及观察到的现象；可得出的初步结论是： ．（2）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象；可得出的初步结论是：当液体深度相同时；液体的密度越大；则液体的压强也越大．（3）进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象；并归纳得出结论： A ）分析比较 B ）分析比较 ．6、“研究液体内部压强规律”的实验时；已知A 液体的密度大于B 液体的密度；实验数据的记录如下表所示；通过对表格的分析；可得出的初步结论是：（1）、分析实验序号1、2与3(或5与6)可知； （2）、分析实验序号 可知；在同种液体内部压强随深度增大而增大； （3）、分析实验序号 可知；在不同液体内部7、某小组同学用液体压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律；记录实验数据如（1）分析比较实验序号1、2、3或（4、5、6；）的数据及相关条件；可得出的初步结论是： (2) 分析比较实验序号 数据及相关条件；可得出的初步结论是：在深度相同时；8、某小组同学研究圆柱体上（或下）表面受到液体的压力大小与液体的深度、密度的关系．实验时；该小组同学把一个高为0．1米的实心圆柱体先后浸没在甲、乙两种液体中（液体甲的密度大于乙的密度）并不断改变它所处的深度．他们利用仪器测得液面到圆柱体上表面的距离及圆柱体上、下表面受到液体的压强；并利用公式求得上、下表面受到液体的压力；记录数据如表一、表二所示．表一 液体甲（1）分析比较 的数据及相关条件；可得出的初步结论是：在同种液体中；圆柱体上表面受到液体的压力与深度成正比．（2）分析比较表一和表二中的第三列（或第四列、或第五列……）数据及相关条件；可得出的初步结论是： ．（3）进一步综合分析表一、表二中的数据及相关条件；并归纳得出结论： A ）分析比较表一或表二中的第二行与第三行数据及相关条件；可初步得出：B ）分析比较表一和或表二中的第二行与第三行数据及相关条件；可初步得出：9、为研究物质的某种特性；一小组的同学做如下的实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克、200克的温水；让他们自然冷却；并利用温度计和记时器测量水的温度随时间的变化情况；记录数据分别如表一、表二所示．（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）表一 m1=100克表二 m2=200克（1）分析比较表一和表二中的数据可知：实验时两杯水所处环境的温度是 （选填“相同”、“不同”）（2）分析比较表一或表二中的第一行和第三行数据及相关条件；可得出的初步结论是： ；放出的热量与降低的温度成正比．（3）分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件；可得出的初步结论是： （4）进一步综合分析表一和表二中的数据及相关条件；还可得出的初步结论是 ．10、某同学在研究导体某种性质时；分别用甲、乙、丙三根导体接入电路中进行了三组实验；并记录有关数据如表一、表二、表三所示．（(2) 分析比较实验序号在电压相同时的电流关系；可得出的初步结论是：（3）进一步综合分析表一、表二、表三中的数据；并归纳得出结论：A）分析比较B）分析比较．11、某小组同学探究物体浸没在液体中时；测力计的示数大小与哪些因素有关．实验时；他们采用三个体积相同的不同物体；分别用测力计称出它们在空气中的重力；然后把三个物体分别浸没在水中；计下此时测力计的示数；如表一所示．接着；他们继续实验；并把实验数据记录在表二、表三中．（1）分析比较实验序号1与4与7（或2与5与8、3与6与9）的数据及观察到的现象；可得出的初步结论是：．（2）分析比较实验序号的数据及观察到的现象；可得出的初步结论是：当液体密度和物体体积相同时；物体重力（空气中测力计示数）越大；浸没在液体中时；测力计的示数越大．（3）进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象；并归纳得出结论：A）分析比较B）分析比较12、某小组同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中；记下所用凸透镜的焦距；按正确的方法安装和调节好实验装置．他们在光具座上先固定焦距为f1的凸透镜；按表一中的物距u依次进行实验；每次都使光屏上烛焰的像最清晰；并将相应的像距v记录在表一中．然后换用焦距为f2的凸透镜；重复上述实验；并将数据记录在表二中．为了进一步探究物距u和像距v之间的关系；他们进行适量的运算；将结果分别记录在表一和表二的后四列中．（已知f1＜f2）表一（凸透镜的焦距为f1）表二（凸透镜的焦距为f2）（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）数据中的物距u与像距v变化关系及相关条件；可得出的初步结论是：．（2）分析比较实验序号数据中的物距u与像距v变化关系及相关条件；可得出的初步结论是：不同的凸透镜；当它们成实像时；物距相同；像距随焦距的增大而增大。
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联考SP2 部分电脑为IE8，阅卷界面时，提前按钮被遮挡 一个题大题包含多个小题，阅卷过程中会出现，只有两个图 像， 大题包含小题：按小题查看个人一致性时，试卷的得分显示 大考版 错误，都显示三个小题的合计分数，不是每个小题的得分 大考版 大考版 创建题时，默认开始了题组阈值 大考版 题组阈值不能应用于三评试题，是否增加限制不能设置 阅卷过程中打了标记的试卷，查看标志答卷时，部分答卷显 大考版 示到 插件版的标志答卷 三评题组阅卷过程中回评试卷，发现试卷的分数已正常结束 大考版 不能修改，如老师阅卷给5，回评时看到的分数是5.5 大考版 评卷抽查时未记住图像的调整位置，每