2013年春季第三次月考试题五年级数学

从同学们惊叹的眼神中， 老师感受到你们对这幅画的喜爱，说 说
你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）
4. 课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》 这幅画的呢？选一个你最感
兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
5. 全班交流，感受名画的魅力。
提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？ （1）引导学生感受画的整体。（第五自然段） A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。
13 和 5
150、180 和 210
五、计算。 （ 能简便的要简便计算）（15 分） ① －（ ＋ ） ② － ＋
③
＋
－
＋
④
－（
－
）＋
⑤
＋
＋
＋
＋
＋
六、列式计算。 （ 9 分） 1、 减去 与 的和，差是少？
3、一个数加上
，再减去
，结果是
，求这个数是多少？（用方程解）
七、解决问题。 （ 28 分） 1、一个工艺品盒的长是 3 分米，宽是 2 分米，高是 1 分米，现将 3 个这样的工艺品盒包装在一起， （ 仍为 长方体） ， 想一想，怎样包装最省包装纸？并计算所用的包装纸的面积。 （ 重叠处忽略不计）（6分）
等，欣赏一下这幅世界名画。
2. 教师准备此画的挂图。 3. 组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。
教学过程 一、激发兴趣，导入新课
1. 美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今
天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达· 芬奇的名 画《蒙娜丽莎》。
2. 师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。 3. 出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）
者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3. 感受世界名画的魅力。
教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙 娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑， 引导学生从蒙娜丽莎的 面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。 教学准备：
1.
课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂 历
4、小明买同一种饮料，甲超市里 15 元买 7 盒；乙超市里 17 元买 8 盒；丙超市里 9 元买 4 盒。帮小明算 一算，哪家超市比较便宜？（6 分）
5、市美术协会组织少儿绘画比赛，设一、二、三等奖。获一、二等占获奖总数的 奖的占获奖总数的 ，获二等奖的占获奖总数的几分之几？（6 分）
，获二、三等
读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑） （二）初读课文，感知大意。
1. 学生快速默读课文， 要求： 读通课文， 想想课文主要写了什么？ 2. 反馈交流。
课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽 莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具 体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表
6、把 5 米长的绳子，平均分成 8 段，每段是这根绳子的（ 7、1 的分数单位是（ ） ， 它有（
）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位是最小的奇数。 ） ） ） 。
样的分数单位是最小的质数，减去（ 8、把 、0.75、 、
和 0.6 从小到大排列起来。 （
9、把 280 分解质因数是（
写作特点： 课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想， 使文章表达的感情更深刻。 27 蒙娜丽莎之约 教学目标
1.
读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深 远
、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2.
有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习 作
） 。
A、8 m2
B、12 m2
C、24 m2
D、无法确定 ） 。 最小公倍数是（ D、两数之积 ） 。
3、甲数能被乙数整除，甲乙两数的最大公因数是（ A、甲数 4、一袋面粉，吃了 A、吃了面粉的重量 C、一袋面粉的重量 B、乙数 ，是把（ C、两数之和
）看作单位“1” 。 B、剩下面粉的重量 D、七袋面粉的重量 ） ， 最小公倍数是 （ ） 。 ） 。
体会：几百年来， 《 蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画
能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！ 课件补充资料： “它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里 挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了 避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易， 也是多少人渴望的事情啊！” 等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面了”迫不及 待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者 说心中涌起一种奇异的感觉。 B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流 动”。 体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇， 而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。 过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，
5、互质数就是指两个不同的质数。 （ 6、一根钢条长 2 米，截去
后，还剩下 1 米。 （
7、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。 （ 三、选择题。 （ 12 分） 1、一个正方体的棱长扩大 10 倍，它的体积就扩大了（ A、10 B、30 C、100 D、1000
）
）倍。
2、一块长方体木料，长是 3m，宽是 1m，高是 2m，将它锯成同样 3 段，表面积增加了（
10、某班有男生 25 人，男生比女生少 5 人。女生人数占全班人数的（ 二、判断题。 （ 7 分） 1、一个不为 0 的自然数不是质数就是合数。 （ ）
2、约分和通分都只是改变分数分子和分母的大小，没改变分数值的大小。 （ 3、 不能化成有限小数。 （ ） ） 。
）
4、3 天完成全部工程的
，完成全部工程需要 1.5 天。 （ ） ）
5、 A＝2×2×3×5，B＝2×3×5×7,那么 A 和 B 的最大公因数是（ A、30 B、60 C、420 D、210
6、一项工程，甲队单独完成需要 24 天，则 12 天完成全部工程的（ A、 B、 C、 D、
四、求出下列每组数的最大公因数和最小公倍数。 （ 8 分） 35 和 42 84 和 7
2、一块长方形的铁皮，长 32 厘米，在它四个角分别剪去边长为 4 厘米的正方形，然后折起来焊成一个无 盖的长方体的铁皮盒。已知铁皮盒的容积是 768 立方厘米。求原来这块铁皮的面积是多少？（5 分）
3、有三根铁丝，分别长 12m，44m，56m，要把它们都截成同样长的小段，不许剩余，每小段最长为多少 厘米？一共可截成多少段？（5 分）
3、一间长方体形状的教室长 8m，宽 4.5m，高 3.5m，里面坐着 40 名同学，平均每人占地（ 平均每人占有空间（ ） 。 ）dm2。
4、用 3 个棱长为 2 分米的正方体粘合成一个长方体，表面积减少（
5 、一个正方体的表面积是 24 平方分米，把它分成两个完全相同的长方体，每个长方体的表面积是 （ ）平方分米。 ） ， 每段是（ ）米。 ）个这
情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；
最 后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 （三）再读课文，感受名画魅力
1.
默读课文， 看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画， 找到 课
文5──7自然段。
2. 出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。 3.
2013 年春季第三次月考试题
五年级数学
一、填空题（21 分）（1、2 小题每空 0.5 分，其余每题 2 分） 。 1、0.2m3＝( 2.06m2＝( 200ml＝( )dm3＝( )m2( )L（填分数） )cm3 )dm2 1m5cm＝( )m（填分数）
2、填上合适的单位名称。 一桶饮料大约 1.4（ 文具盒大约用铁皮 2（ ） ） 粉笔盒的体积约是 800（ 一袋酸牛奶约 220（ ） ） ， ）