左中特殊教育学校班务日志
特殊教育学校班主任工作总结3篇
特殊教育学校班主任工作总结3篇特殊教育学校班主任工作总结1本学期，我担任培智班班主任工作。
一直以来，从事聋班教育教学的我突然闯进全然陌生的培智教育领域，曾一度迷惘，但我很快调整了自己的心态，开始培智班教育教学的摸索、学习之旅。
转眼，一学期的时间就在眼前一晃而过，回顾我的班主任工作，现总结如下：一、在管理制度方面在开学之初，我就对每个来校的学生进行了详细了解，并作了记录，针对班级学生特点，我讲本学期的工作重点定在纪律管理、卫生管理以及班级干部培养上。
刚开始接触这些智障孩子时，我还是使用聋教方法，很快，在课间、午休时，问题就相继出现了：有的人打架，有的人竟跑去菜地、教师宿舍区的卫生间……于是，在无特殊情况下，我将学生带在身边，或课件与他们一起玩耍。
渐渐地，乱去卫生间的没有了，去菜地、捡垃圾的少了……对于学生的卫生问题，也是我关注且头痛的问题。
我们班上有三位住宿生，但其中两人不能自理，于是我利用班干，用“帮、扶”的方式，亲自指导他们洗漱。
经过差不多一个多月的时间，两个不能自理的孩子在打同学的指引下，也能完成一些简单的“任务”了：独自穿衣、穿鞋。
教育方法上，我采用了鼓励管理的方法。
这些智障的孩子，他们缺乏自信心，更缺乏学习的动机。
所以，对于学生一个哪怕很微小的进步，我都会在班内表扬，用掌声、小红花帮助他们树立自信心，用记录本记录他们每一个人的成长过程、步骤。
值日轮流制。
我们班的卫生打扫只有教室和门前走廊，比较容易打扫。
所以，我让每个学生一人打扫一天，对于动手能力较差的学生，我去引导，或让能力好一点的孩子去帮他完成。
二、采用因材施教的方法了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。
本班学生自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
特殊学校教学实习日记5篇
特殊学校教学实习日记5篇第一篇：特殊学校教学实习日记第一次课观摩体育教学心得今天是第一次去启智小学观看体育教学，因为没有亲自进行教学实践，所以我个人认为这算不上是实习。
虽然是第一次去，在该小学学校呆的时间也比较短，只有一节课45分钟的时间，但感触还是颇深的。
一直以来听导师说过很多次特殊儿童，对智力残疾儿童的特点也有理论上的了解。
我们以后走上教师岗位都会面对这样个别的特殊儿童。
所以我认为不能因为他们是特殊儿童就要要个别对待。
一名有着特殊需求的孩子是非常需要关注、爱与耐心的，但要做到这些会令人疲惫，有时几乎让人精神崩溃，特别是当孩子只取得有限进步的时候。
但是我们仍然不能放弃他们，而今天我接触的对象就是一群智力残疾的儿童，其实到了那里比我想象的要好很多。
只是我因为是第一次去，所以并没有教他们什么，只在一旁观看他们的一堂体育课。
这样的孩子是需要关注和关爱的，虽然他们有着一些残缺，但是残缺也是一种美，他们是那么的可爱，我倒觉得，以后我走上教师岗位，或许遇到的儿童比他们更难搞，他们因为智力上的残疾不能像正常的儿童接收信息，但是因为他们有我们的陪伴，也会很开心的，哪怕你只是给他们一个小小的微笑对他们来说都是好的。
他们虽然表达的不是很清晰，但是他们对我的微笑也是对我最好的肯定。
和他们在一起，我发现他们是如此的童真，也就像幼儿园里的那些小朋友一样，只是他们更加的纯真。
今天不好的一点就是，看到那个自闭症的儿童有点自虐，体育课上，老师带着大家在上课，他却在地上打滚，哭闹，并且还不停的打自己的脸，我看着他把自己的脸打的又红又肿，觉得他缺少关爱，因为缺少爱才导致虐待自己。
尽管他自己本身有精神问题，但是这种人群是最需要关爱的，也是不能忽视他的。
第二次去启智小学心得今天是第二次去越秀区启智小学，与上次课不同的是今天是观看特长班的体育特长生的课余锻炼。
这个班是在全校班级中选择那些轻度智残，并且有一定运动能力的残疾学生进行训练。
特教班班班务工作总结
特教班班班务工作总结班主任工作是繁琐的工作，作为聋哑孩子的班主任，它不仅考验班主任的责任心，更考验着老师的爱心与耐心。
教育学生是所有人的责任（其中也包括孩子的家长）但班主任工作尤为重要！作为班主任，我们应该从哪些方面进行班级管理呢？我觉得作为班主任一定要了解自己的学生，对症下药，才能有效。
班级不同，学生不同，那么教育的侧重点也就不同，因此我们的管理方法也就不同。
针对我们班学生特点，这学期我做了如下工作：一、良好的开端能给人带来自信。
1、学初期重新确定班级骨干力量。
由于我们班学生年龄悬殊较大，在低年级阶段我就让年龄较大的学生当班长，起初这些孩子还是比较负责的，随着学生在学校的时间越来越长，他们好像觉得自己挺有优越性的，就只负责管学生，而对自己很放松。
看到这些后，我也和这些孩子进行了谈心，但效果不佳。
所以在这次的班干部投票前，我告诉了孩子们选择班干部的条件：（1）遵守学校里的规章制度；（2）学习好；（3）要有责任心；（4）与同学关系协调。
通过投票我选了四位同学：一位班长，两位学习委员，还有一位是劳动委员，并对他们的职责进行了分工。
2、值日生的安排。
卫生区有专人负责，另外有学生专门负责检查。
3、和学生一起学习校规校纪，同时共同制定出自己的班规。
（我觉得校规校纪是每学期初都要学习的。
孩子们在家懒散惯了，如果不学习，孩子一旦触犯校规，他们会给自己找出各种理由的，而这些要让孩子们记住并付诸于行动需要我们进行长期的提醒和监督。
）二、关注每一位学生。
抓两头有时不一定会促中间，反而会造成两极分化，只有对每个学生给予关心，学生才能全面进步。
对学生要坚持做到“激励、赏识、参与、期待”：激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功，哪怕是很小的进步。
作为班主任，我们要善于发现孩子“那一点点光。
”“呵护那一点点光”我们要懂得赏识这些孩子。
事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。
幼儿园班务日志情况记录
幼儿园班务日志情况记录今天的班务日志得好好记录一下！一大早，孩子们一个个欢蹦乱跳地跑进来，简直像一群小兔子蹦蹦跳跳，开心得不得了。
班上的气氛比昨天下午的阳光还要温暖。
嗯，今天有些孩子特别“调皮”，不过这也是我们每天的“日常小惊喜”。
毕竟，孩子嘛，总是充满了无限的能量，见啥都想去碰碰，不管是画笔还是书本，还是那些新奇的玩具。
早上的晨会时间，大家围坐在一起，开始做早操。
你们知道嘛，那个小宝贝小华，做动作的时候，居然跟别人做反了！哈哈，大家都笑得前仰后合，连我都忍不住笑出了声。
小华一脸懵，完全没意识到自己闹了个大乌龙，结果我们大家一起笑着纠正他，最后他也笑了，挺得起劲的，还特别骄傲地说：“我就是想做不一样的动作！”瞧这小家伙，真是有点小聪明，连自己错了都能自信满满地当作创意来解释，太可爱了！接着到了吃饭时间。
说到饭点，这也是最考验我耐心的时候。
有些小朋友一看到食物，就变得格外挑剔。
小玲今天竟然说：“我不吃青菜，青菜让我变丑！”天呐，孩子的世界真是无厘头又有趣，我差点没忍住笑出来。
其他小朋友听了也纷纷附和：“对对，青菜吃了变丑！”然后大家都开始疯狂“推卸责任”，你一句我一句地找各种理由不吃青菜，哎，这也是没办法的事，毕竟小朋友们的想象力比我还丰富。
我采取了“威胁”战术，告诉他们：“青菜吃了才能长得像小强一样强壮，才可以跑得像兔子一样快！”这招一出，大家都乖乖地吃起了青菜。
我心里真是松了口气，果然，孩子们是“好说话”的，只要找到点他们感兴趣的事情，一切都能顺利解决。
下午的手工活动是我最期待的时光，孩子们的创意和热情总是能让我感到惊讶。
今天我们做了粘土作品，每个孩子都拿着五颜六色的粘土，像小小艺术家一样开始创造。
小东一开始把粘土揉成了一团，就开始说：“这是一只狗！不过是隐形的，不能看见！”哇，这想象力也太丰富了吧！我忍不住笑着夸他：“小东，你真是太厉害了，居然能做出一只隐形狗！”小东立马得意洋洋地举起手：“你看，我做得不就是一只隐形的狗吗？”哈哈，小东真是让人又好笑又无奈，但又不得不佩服他的创造力。
自闭症儿童教师的教育日记：简单的生活
自闭症儿童教师的教育日记:简单的生活编者按：自闭症孩子应该有时间去做自己喜欢的事情，教师记录下孩子们上课的举动，下面我们来看看《简单的生活》这篇教育吧!这个周五是全天托管的日子，家长们的休息日。
早晨家长们相继把孩子送过来，等到夕阳西下的傍晚过来接孩子。
全天托管安排的初衷是希望家长一个放松娱乐的时间，但是他们还是那样的不放心……他们把事情一一跟老师交代完毕后，才转身离开。
我们师生共渡一天的时间开始了，老师们把孩子按合理的人数分在几个教室里，这样既能保证关注到每一个孩子，又能确保给孩子上一会儿课程。
上午我们给孩子安排一些孩子喜欢做的事情，让他们也有自己的放松时间。
有的孩子在慢慢的、细细的品着美味的棒棒糖。
有的孩子全身心的坐在某个角落里研究着那个始终都不曾变过的积木，她有时歪着头转动手中那个积木，有时有将拿对积木都堆在一起用小手指一个一个的去点着好像在数着生怕少了一块儿。
有爱玩儿大轮球的小孩儿一直坐在球上蹦啊蹦、跳啊跳，感觉他的世界里只有那种动感的享受。
有个爱看动画片和爱听儿歌的两个小帅哥一起坐在手机前陷入了争执中，一个以自己独特的情调说着：“看熊大!看熊大!”，而另一个只好上手去滑动收集屏幕寻找自己熟悉的那首儿歌。
当所有的孩子都在以自己独特的方式去得到了满足，做自己喜欢的事情时，玩大轮球的孩子用自己的哭声和地上打滚儿的方式打破了此刻的宁静。
前一刻还好好的，老师们都不知道她为什么会哭的如此伤心!这时老师们急的满头大汗，是因为孩子吃午饭后不舒服吗?会不会是肚子疼呢?是因为想起之前的伤心事了吗?老师们讨论着解决办法，猜想着原因。
等情绪平复后问孩子为什么哭，才知道是因为想妈妈了!下午给孩子安排上课，做一些适合泛化的项目。
因为上午的放松自由活动，下午孩子们基本都能坐住。
有的孩子在努力的配合老师完成指令，有的孩子在做着拼图游戏，有的孩子在插着怎么也插不上去的蘑菇钉，有的孩子在努力的学着老师的动作，有的孩子在用笨拙的语言和老师提要求……就这样我们度过了一个下午。
特殊教育实习日记13篇(一)[修改版]
![特殊教育实习日记13篇(一)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/442fe6781611cc7931b765ce050876323112746a.png)
第一篇：特殊教育实习日记13篇(一)特殊教育实习日记2015年9月21日天气挺好，我们一行七人“不远万里”来到了陕甘交接处的一个市级特殊教育学校。
西北的九月份，下午还是很热的，站在紧紧闭着的校门口，听不到特殊教育学校那种独特的尖锐的一般人听起来不习惯的聋生特有的声音，看不到一个学生的身影。
当我们有些怀疑学校是否有学生的时候，看到一个老师站在正对面的教学楼窗户处看我们。
后来，我们领队的老师给校长打了电话，没过多久，一个主管后勤的主任便带着十几个学生好好荡荡下来（后来我才知道这是两个班的学生），尽管行李很多，我们坚持自己要拿到学生宿舍四楼我们的住处，但是还是挡不住学生们的热情（后来仔细想想他们或许只是处于对陌生人的好奇或者是执行学校领导的指令帮我们那东西）。
因为这个学校以聋生为主，我们当时的手语水平只会一点简单手语，所以对于学生们的帮助，也只能伸出大拇指说声谢谢。
没有太多的心情去看学校的风景，因为处过教学楼学校也就剩下一个凉亭和两个小花园，以及两三个垂柳，匆匆忙去后勤领取了一些教务用品后，也就回了宿舍。
下午，吃过饭后，一二年级的小学生都来我们宿舍转悠，因为是初次到，接触到这么多聋生小朋友，我们当时的心情绝对是百分之百兴奋的，他们东指指西看看，打的手语也看不清楚，我觉得小孩们很可爱，又没有合适的方式和他们交流，所以用了最简单的方式来表达我对他们的喜爱——拿出自己的零食和从家里带来的核桃、大枣之类的东西分发给他们。
接着来了好多小孩，很显然我的那点东西是根本不够分的。
到后来我才知道聋部1至5年级的学生大部分都来过了（特殊教育每班10人以下）。
孩子们们陆续走后，我铺好床铺，洗了洗也就睡了，那一夜睡的挺香，或许是因为太累，或许是因为和孩子们在一起过得快乐而充实。
2015年9月23日（实习与考研的冲突）初到一个陌生的环境，兴奋期过后不免有些凄凉，虽然说之前已经好多次接触过特殊儿童，这些天也尽力去融入他们，但是因为自己手语的问题，让非常简单的交流也变的那么吃力。
特殊学校班会记录内容(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生及部分家长代表记录人：李同学---一、班会主题本次班会的主题为“携手同行，共筑美好未来”。
旨在通过交流与分享，增强师生、家长之间的沟通与理解，共同关注特殊学生的成长，为他们的未来助力。
二、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 家长代表发言4. 互动环节5. 总结与展望---三、班会内容1. 班主任开场致辞张老师首先对大家的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，特殊学校的学生虽然在学习、生活中面临诸多困难，但他们的内心同样渴望被关注、被理解。
希望通过这次班会，让家长、老师共同为学生的成长出谋划策，共同创造一个温馨、和谐的成长环境。
2. 学生代表发言学生代表李同学发言，他分享了自己在学校的学习、生活经历。
他表示，虽然自己有一些特殊需要，但在老师和同学们的帮助下，他克服了困难，取得了进步。
他感谢学校和老师的关爱，也希望同学们能给予他更多的支持和鼓励。
3. 家长代表发言家长代表王女士发言，她分享了孩子在特殊学校的成长历程。
她表示，自从孩子进入特殊学校以来，学校的老师们给予了孩子无微不至的关爱和帮助，让她深感欣慰。
同时，她也表示，作为家长，会积极配合学校的工作，共同为孩子的成长助力。
4. 互动环节在互动环节中，学生们和家长们纷纷发言，分享了自己在教育孩子过程中的经验和感悟。
以下是一些互动环节的精彩片段：学生分享学习心得：张同学分享了自己如何通过视频教学和同学们的帮助，学会了新的知识。
家长分享育儿经验：王女士分享了自己如何通过亲子阅读，提高了孩子的语言表达能力。
老师分享教学案例：张老师分享了一个学生通过团队协作，成功完成了一项挑战的案例。
5. 总结与展望张老师在总结发言中强调，特殊学校的教育工作需要家校共育，共同关注学生的成长。
她提出以下几点建议：加强家校沟通：家长和老师要定期沟通，了解学生的学习和生活状况，共同解决问题。
特教学校班会记录范文(3篇)
第1篇一、班会主题：关爱特殊学生，共建和谐校园二、班会时间：2021年9月25日星期五下午2:00三、班会地点：特教学校多功能厅四、参会人员：班主任、各科任老师、全体学生五、主持人：班主任六、班会流程：1. 开场致辞2. 学生代表发言3. 老师代表发言4. 校长讲话5. 互动环节6. 总结发言七、班会记录：一、开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次班会，旨在加强同学们对特殊学生的关爱，共同营造一个和谐、温馨的校园环境。
希望通过这次班会，让我们更加了解特殊学生，学会关爱他们，共同成长。
二、学生代表发言学生A：大家好！我是来自X年级X班的XX，今天我想和大家分享一下我对特殊学生的看法。
在我看来，特殊学生和我们一起学习、生活，他们也有自己的梦想和追求。
我们应该尊重他们，关心他们，帮助他们实现自己的价值。
学生B：大家好！我是来自X年级X班的XX，我认为关爱特殊学生是每个人的责任。
我们应该从自己做起，从小事做起，比如帮助他们捡起地上的垃圾，或者在他们遇到困难时伸出援手。
这样，我们的校园会更加美好。
三、老师代表发言老师A：大家好！我是X年级X班的班主任，今天我想谈谈我们对特殊学生的关爱。
在课堂上，我们要关注他们的学习进度，耐心指导，帮助他们克服困难。
在生活中，我们要关心他们的生活，让他们感受到温暖。
同时，也希望同学们能够积极参与，共同关爱特殊学生。
老师B：大家好！我是X年级X班的数学老师，我认为关爱特殊学生不仅是一种责任，更是一种美德。
我们要用自己的爱心和耐心，帮助他们树立自信，勇敢面对生活。
同时，也希望同学们能够学会关爱他人，让我们的校园充满正能量。
四、校长讲话校长：大家好！首先，我要感谢各位老师和同学们的积极参与。
关爱特殊学生是构建和谐校园的重要一环。
在这里，我要强调以下几点：1. 要树立正确的观念，尊重特殊学生，关爱他们。
2. 要关注特殊学生的成长，帮助他们克服困难，实现自己的价值。
3. 要加强家校合作，共同关爱特殊学生。
特殊教育班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日上午9:00-11:00地点：特殊教育学校多功能厅主持人：张老师记录人：李同学参会人员：全体特殊教育班学生、班主任、任课老师、家长代表一、班会主题：关爱特殊儿童，共建和谐校园二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会的主题进行了简要介绍。
张老师强调了关爱特殊儿童的重要性，希望大家能够共同努力，为特殊教育班的学生创造一个和谐、包容的校园环境。
2. 学生代表发言特殊教育班的学生代表李明同学发表了热情洋溢的演讲。
他讲述了在班级中的成长历程，感谢老师和同学们的帮助，并表示自己会继续努力，不辜负大家的期望。
3. 家长代表发言家长代表王女士分享了孩子在学校的生活点滴，表达了对学校教育工作的认可，并对老师们表示衷心的感谢。
她表示，作为家长，会全力支持学校的工作，与学校携手共进，为孩子的未来努力。
4. 教师代表发言班主任张老师代表全体任课老师发言。
张老师首先回顾了班级过去一年的工作，肯定了同学们在学业、生活等方面的进步。
接着，张老师针对特殊教育学生的特点，提出了以下几点建议：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）加强家校沟通，形成教育合力；（3）营造良好的班级氛围，关爱每一位学生；（4）鼓励学生积极参与课外活动，提高综合素质。
5. 互动环节在互动环节，学生们纷纷举手发言，分享了自己在学习、生活中的困惑和感悟。
老师们耐心倾听，并给予针对性的指导和建议。
6. 颁发奖项为表彰在过去一年中表现突出的学生，学校对获奖者进行了颁奖。
获奖学生们纷纷表示，会继续努力，为班级争光。
7. 结束语张老师对本次班会进行了总结，强调了关爱特殊儿童的重要性，并希望大家能够携手共进，为特殊教育班的学生创造一个美好的未来。
三、班会总结本次班会取得了圆满成功，达到了预期的效果。
通过本次班会，同学们更加深刻地认识到关爱特殊儿童的重要性，增强了班级凝聚力。
家长们对学校的教育工作给予了高度评价，并表示会全力支持学校的工作。
自闭症特殊教育实习周记
自闭症特殊教育实习周记从小学一年级开始，我就生活在这个充满爱和快乐的集体当中。
三年的大学生涯中最美好的回忆都与他相伴，这里留下了太多难忘而深刻的印记……今天我怀揣着激动而紧张的心情，迈出了步入社会的第一步。
因为时间关系，所以这周主要参加的工作就是幼儿园的实习活动。
刚来到幼儿园，看见很多陌生面孔，我心里十分忐忑，害怕做错事被老师骂。
但随后想起自己曾经做过幼儿老师，于是鼓足勇气向老师提问，同时在指导老师的帮助下顺利地完成了实习计划。
现将本周具体实习内容总结如下：实习老师对自闭症的孩子们进行有目的的教育，首先应该让他们接触人群、融入环境，培养与人交往的能力。
然而真正带领幼儿开展户外活动时却发现只有极少数自闭症儿童愿意配合并坚持长期跟班，更多的还是缺乏信任感，不能长久地适应幼儿园生活。
因此老师应引导幼儿建立友谊，学习分享玩具，教授基本的生活技巧，通过游戏等形式让幼儿逐渐喜欢并适应幼儿园生活，调整自闭症儿童的注意范围。
在教育过程中，我认识到我必须重新审视一个观念：自闭症儿童可以和普通孩子一样健康地发展。
为此，我用积极乐观的态度去影响他们，努力改变他们的想法和做法。
在整个实习过程中，我体验到了在大城市里幼儿园老师的艰辛。
每天早上7点前必须赶到幼儿园；8点准时坐班；9点半至11点半带孩子进餐；12点至14点组织孩子午休；15点至18点组织孩子进行各种课外活动；19点至21点半带孩子们进行睡眠；22点到24点保证安静的寝室休息，无论是炎热酷暑还是严寒冰雪，老师们都没有怨言，默默奉献自己的青春和热血。
当孩子在幼儿园发生任何状况或者生病时，都不能把责任推卸给别人。
因为老师身兼父母的角色，即使家长再忙，也不应该忽略对孩子的照顾，要负起监护孩子的职责，使之健康茁壮成长！在实习中，每天都需要带四五个班，工作强度非常大。
例如：写备课笔记，整理办公桌，处理班务工作，每日三餐都需要自己亲手制作，既要考虑营养搭配，又要控制好菜量，花费大量精力。
语言障碍送教工作记录
语言障碍送教工作记录我还记得我第一次参与这个项目的时候，我感到非常紧张和不安。
我一直在想，我是否能够胜任这个任务，是否能够正确地理解和传达信息。
然而，当我第一次见到那些有语言障碍的人时，我意识到自己的担忧是多余的。
尽管他们的发音和语法有些问题，但他们的表达能力和学习动力却非常强烈。
这让我对他们的学习能力有了更深入的了解，并激发了我更加积极地参与这项工作的动力。
在过去的一年里，我遇到了许多有不同文化背景的学生，他们的母语来自于不同的国家，如中国、韩国、印度等。
我发现每个学生都有他们自己的学习方式和需求。
有些学生更倾向于个别辅导，有些学生则更喜欢小组合作学习。
因此，我努力适应每个学生的需求，确定他们的学习方式，并制定相应的教学计划。
在我的帮助下，许多学生在语言能力方面有了显著的进步。
他们在词汇量和语法方面取得了很大的提高，并且能够更自信地和他人交流。
这种进步不仅仅是提高他们在学校的学习成绩，更重要的是改善了他们的生活质量。
我曾经遇到一位学生，他因为语言障碍而在学校受到孤立和欺负。
然而，在我帮助他改善他的语言能力后，他重新融入了班集体，交到了新朋友，增强了自信心。
除了教学工作外，我还参与了一些社区活动，以帮助推广和宣传这个项目。
我参加了一些学校和社区的展览，向人们介绍这个项目的重要性，并鼓励他们加入我们的行列，一起为那些有语言障碍的人提供帮助。
这些活动不仅帮助我提高了公众演讲和组织能力，也增强了我对这个项目的认同和责任感。
回顾我参与这项语言障碍送教工作的经历，我不仅了解到了许多不同文化背景的人们的需求，也提高了自己的教学和沟通能力。
通过和这些学生接触，我深刻地认识到语言是连接不同文化的桥梁，也是实现个人成长和成功的关键。
我希望将来能继续参与类似的志愿工作，为那些有语言障碍的人提供更多的帮助。
学生特殊教育学校顶岗实习周记
学生特殊教育学校顶岗实习周记学生特殊教育学校顶岗实习周记篇一：特殊教育专业毕业实习周记范文原创全套特殊教育专业毕业实习周记全套（本人在特殊教育专业相关岗位3个月的实习，十二篇周记，总结一篇，全部原创，共6500字，欢迎下载参考）姓名：杜宗飞学号：201X090118 专业：特殊教育专业班级：特殊教育专业01班指导教师：赵晓明第1周作为特殊教育专业的大学生，我很荣幸能够进入特殊教育专业相关的岗位实习。
相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。
尤其是从未有过工作经历的职场大学们。
头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。
刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。
对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。
这次实习为以后步入职场打下基础。
第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。
一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。
生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。
虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
第2周过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是特殊教育专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。
特殊教育班主任学生日常生活方面工作总结
特殊教育班主任学生日常生活方面工作总结特殊教育班主任学生日常生活方面工作总结第1篇：学生日常工作方面学生日常工作方面：1、协助院党委副书记、分团委书记处理系学生日常工作。
2、分管院学生活动经费的出纳工作。
3、为年级主任负责协调各项年级学生日常工作。
4、作为班主任做好班级学生日常管理工作及思想政治工作。
5、作为分团委副书记协助党委副书记做好指导学生会、研究生会、科协、学生社团、青年志愿者管理工作。
分团委工作方面：1、全面负责分团委日常工作。
2、根据上级团组织指示制定系分团委工作计划。
（具体内容包括团的自身组织建设、政治思想道德建设、文化建设，详见系分团委工作计划要点及总结。
）做到合理科学制定计划、切实传达落实计划，并通过检查督促及考评总结整个工作流程来确保分团委工作质量。
3、做好分团委的调研工作。
党建工作方面：作为年级党支部书记协助院党委做好年级党支部的建设工作。
具体做到：1、根据党委要求做好年级党支部的建设工作。
（就支部班子搭建而言。
）2、根据上级党组织的要求做好年级党支部的自身建设工作。
（就支部成员的思想建设、组织建设而言。
）3、做好本年级的党员培养、发展、转正工作。
4、协助党委做好党校的教学管理工作。
5、做好年级支部的调研工作。
第2篇：特殊教育学校班主任工作总结班主任工作总结特殊教育学校班主任工作总结本学期，我担任培智班班主任工作。
一直以来，从事聋班教育教学的我突然闯进全然陌生的培智教育领域，曾一度迷惘，但我很快调整了自己的心态，开始培智班教育教学的摸索、学习之旅。
转眼，一学期的时间就在眼前一晃而过，回顾我的班主任工作，现总结如下：一、在管理制度方面在开学之初，我就对每个来校的学生进行了详细了解，并作了记录，针对班级学生特点，我讲本学期的工作重点定在纪律管理、卫生管理以及班级干部培养上。
刚开始接触这些智障孩子时，我还是使用聋教方法，很快，在课间、午休时，问题就相继出现了：有的人打架，有的人竟跑去菜地、教师宿舍区的卫生间……于是，在无特殊情况下，我将学生带在身边，或课件与他们一起玩耍。
班务日志工作内容
班务日志工作内容第一篇：班务日志工作内容一、班务日志制度班务日志内容为规范管理，促进我系各年级学生顺利完成学业，结合我校实际，特制定如下班务日志制度。
班务日志，分别由各班班干部进行记录，包括早操，上课，晚自习，晚点名，宿舍卫生，请假，旷课，违规使用大功率电器等，每天晚上22点30分班干部查寝，各寝室长向班干部汇报晚归人员，并登记确认。
当天值日班干部若发现班级同学有请假、旷课、晚归等，第一时间了解情况，并时向辅导员汇报。
值班班干部当天若有班级会议或者其他情况发生，要及时记录并整理成情况说明，不得弄虚作假或者不予记载，一经发现，将按照班级管理制度处理。
第页机械工程系学生事务管理办公室（制）二、班级管理制度班级管理制度为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，让班级成为一个团结优秀的集体，特建立此班级管理制度。
具体内容如下：一、班级日常管理制度1、学习：大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到:（1）按时上课，不迟到，不早退，不逃课。
（2）积极配合学习委员的工作，认真完成作业，按时上交。
（3）遵守课堂纪律，尊重老师，上课认真听讲。
（4）不得随意走动、聊天、打电话，手机应该调成震动或静音。
（5）有事不能上课者，需持辅导员签字的假条，并由班长课前交给老师；如有特殊情况，要给辅导员打电话请假，事后补上假条，并于下次上课交给任课老师。
（6）对于各科的期中、期末考试，严禁出现缺考、作弊、请人代考等行为。
一经查出，将上报院及系部，并按照《武汉工业学院工商学院学生手册》的规定进行处理。
（7）除特殊原因，每个人都必须按时上早操、晚自习。
早操时为间6：45晚自习时间为19：002、卫生：宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学第页机械工程系学生事务管理办公室（制）们的生活环境，因此，宿舍卫生必须保持：（1）每一个宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任个人制，宿舍长及班干部负责监督。
班务日志Microsoft Word 文档
班级管理日志2013.8.20 学生入学的第一天，在学生进入班级时学生对班级对老师对新环境感到很新奇。
作为班主任应该抓住这个机会对学生进行情感沟通。
所以本学期开学的第一天，在学生进入班级后我看到很多家长站在门口陪着自己的孩子，所以我灵机一动将站在门口的家长请到班级，开了一个特殊的师生家长会。
因为我深深的知道来送孩子的家长对自己的孩子寄予了无限的期望，更对班主任寄托了无限的期望。
为了让家长放心，更为了让家长了解我，我意思到请家长进班级听一听我的班会，是他们了解我的一个机会，他们应该得到这个机会。
当然由于家长的进入，可能会给我带来一点小小的压力，但我不能为了自己而不去满足家长的愿望。
当学生和家长做好后我略作思考认真的讲了以下几点：一、介绍自己我从以下几个方面向同学们介绍了自己：1、自然状况2、对教师这个行业的理解：辛苦又心乐！3、对学生及家长的承诺：我做教师的底线是对得起良心，什么时候我感到自己没有良心了，我就不再做班主任工作了。
努力做到相对公平，为全班同学创设一个公平的竞争的平台。
通过自己的努力培养学生良好的学习习惯，平和的心态，良好的道德品质。
努力以知识为载体提高学生的思想认识，待人接物的能力，使他们成为一个全面的人，一个完整的人，一个心理健康的人。
二、集体教育我首先表达了自己对同学们的欢迎，希望同学们能够珍惜成为一个班的缘分，互相帮助，互相支持，互相关心，互相鼓励，共同发展。
使我们的集体成为一个积极向上的集体，成为一个敢于争先的集体，成为一个能够吃苦耐劳的集体。
向同学们讲述了这样一个集体的好处，使他们产生美好的向往。
三、目标教育介绍了近几年我是高中的招生情况，让学生明确自己的努力方向。
使他们能够依据自己的实力明确目标，并且依据自己的目标努力奋斗。
做到有的放矢。
四、情感教育在家长会上我首先尤表扬了来送学生并且被请进班级的家长们，不是我做作，而是他们是应该得到表扬的。
他们的做法本身就是对孩子的一种教育，孩子们在家长的行动中会干致家长对他学习的重视，这会使他们产生学习的动力，上进的动力。
特殊教育学校实习总结范文五篇
特殊教育学校实习总结范文五篇在xx实习的时间要接近尾声，在这里的日子是我收获很多，学到了一些新的东西，也对已有的一些知识经验有了巩固。
感谢在xx实习的这段时间老师们给予的帮助和鼓励，让我在这短短的时间内有了很大的进步和成长！这半年我在青年部和学前部之间切换，两个不同年龄段的教学模式带个我不同的感受。
在青年部，更多的是遵照学生自己的意愿，根据学生的想法和需要提供服务，而不是教师觉得他需要什么在提供。
现在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的体现了这一点，在梁老师为我们讲解了《美好生活》的理念后对这一点的感触更深了。
青年部的生活很有结构化，但是有时也会根据需要来打破这种结构，这就是生活的无常性。
常人的生活也是这个样子的，正常情况下是按部就班的上学或工作，但是总会有不可预料的事情打破预定的轨迹，或加班或请假或换工作……那么以过好生活为目的的青年部也是如此，会有突如其来的订单使得大家都来加班做手工香皂、香片，也会接到演出，大家一起来拍戏，等等。
同时虽然青年部学员不能独立就业，但是他们也不是不事生产的，他们会做自己力所能及的事情来满足他们自己的生活需求，不住读的学员要通过工作承担自己每天的午餐，而住读的需要通过自己的努力工作来承担自己在青年部的一周的生活所需，这表示学员们是尊重生活的，而我们也尊重我们的学员。
当然，在这个过程中他们需要教师提供一些支持，不管是自然支持还是辅具支持。
在这个过程中，同一个问题不同的学员需要提供的支持力度和方式可能都不同，这就需要教师观察学员根据其需求提供了。
当然在这个过程中有很多的方法策略，例如行为塑造、工作分析都是经常用到的，至于学员适合哪一种，当然也要看当下的需要啦！但是不得不感叹这里的老师们对学员们的了解真的是很深，对学员的特质也摸的很透，这是基本，也是我欠缺的。
总之青年部的生活既结构又有变化，这其中的事务虽然琐碎却很有趣，也很锻炼人，在青年部的这半年我学到很多，但是遗憾的是实习时间就要结束了，我感觉我还有很多东西没有学到，希望以后还有这样的机会继续学习。
特殊儿童教育随笔笔记
特殊儿童教育随笔笔记特殊儿童教育随笔笔记1天宇也是我们班的一个新成员，他第一天来园的表现让我们记忆犹新，他在地上一边打滚一边哭，还把自己的鞋子袜子统统脱掉，表示抗议：我要回家。
让他冷静了一会儿，他也不吵闹了，自己端了一张椅子坐那，也不理睬其他孩子。
现在入园已经几个月了，天宇多数来园表现就是眼睛上挂着泪珠，爸爸走后，他也开心起来了，自己搭起了积木，可过不了多久就会听到他的哭声，一问，是他拿了其他小朋友的积木，反而他哭起来了。
户外活动时，他的哭声又传来了，一问，是他不让其他孩子坐在垫子上，他要一个人玩。
排队散步了，天宇就像独行者不愿跟着队伍，一个人蹲在地上只顾自己玩，其他小朋友拉他过来排队，他又拿出了自己的“武器”——哭。
每个班级都有一两个特殊的孩子，很多时候老师的太多目光都会关注在他们的身上，但是这一次，我想让他成为我们班一般孩子的其中一员。
开学至今天宇各方面的表现慢慢的都露出来，原来，他上课不爱和小朋友坐在一起，不爱和小朋友交流，不愿意参与我们的集体活动;在游戏时喜欢跑到东跑到西，总爱去打扰别人的游戏;吃饭的时候很安静，但是总是猜不出你在想些什么，总是发愣不吃饭;你睡觉的时候不愿意安安静静，但是很快就能睡着，这一点和其他小朋友比起来真是很不错的!他也有值得大家学习的地方呢。
虽然他的特殊情况比较多，那么就要老师一点一点地引导他。
我记得本周有一节科学课，本以为他会很往常一样“漠不关心”，当我的目光朝向他的时候，他是多么的神气!他盯着我手里的操作材料，看得如此津津有味!在操作的时候，我本以为他会很认真的操作，谁知他拿着操作材料瞎玩，当时我确实惊到了。
不过没关系，至少这一次我知道，天宇对科学活动感兴趣了，只是还没能定位好游戏活动和教学活动的差别。
针对天宇对科学活动的兴趣，我觉得在这样的课上要尽可能多的给他提供说、做、想的机会。
在感兴趣的活动中让他慢慢觉得其他活动也是很有意思的，一步一步慢慢来。
我不能把他一直当作特殊人群对待，这样对他是不公平的。