《画家乡》(第二课时)

《画家乡》教学设计(第二课时)
青白江区大同小学秦伟
【教学目标】
1、朗读课文，理解课文内容，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱
家乡，爱祖国的教育。

2、在教师指导下，能用“那么……那么……”说话写话,从而培养学生创新思维，表达能力。

【教学重难点】
1、朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情。

2、在教师指导下，能用“那么……那么……”说话写话,从而培养学生创新思维，表达能力。

【课前准备】
1、草原、海边、山区、城市、平原等地的美景图片。

2、Flash课件和PPT课件。

3、MP3音乐。

【教学过程】
一、激情导入,揭示课题,：
师：孩子们，初次见面,我给你们带来一件礼物。

你们瞧，这是什么？（课件出示中国版图）
这就是我们祖国的版图。

在祖国这片广袤的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。

有的生活在沿海, 有的生活在山里, 有的生活在平原,有的生活在草原,有的生活在城市呢!
孩子们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。

今天，我们班上来了五位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。

想不想进一步了解他们的家乡呢?那我们就接着学习《画家乡》吧! 家乡如画般美丽！美美地读读课题。

（板书：画家乡）
二、复习检查字词识记情况。

我们已经初步学习了这篇课文。

你们一定和这些生字宝宝成为好朋友了吧?来,一起读读吧!也和这些词语娃娃成为好朋友了吧！
三、整体感知
现在,我们就去五位小画家的家乡看看吧!（多媒体播放FALSH课件）
请大家一边看，一边听,一边想:这五位小画家分别来自哪里？他们的家乡美吗?
四、细读课文，感悟语言，体会情感：
他们的家乡真是如画一般的美丽啊!你们想去他们的家乡游玩吗!我们生活在内地,很少能有机会去海边踏浪,去看海鸥飞翔。

我们就先到涛涛的家乡去旅游吧!
(一)引导学习第２自然段。

1看一看:瞧，这就是涛涛的家乡。

请按从远到近的顺序仔细观察画上的景物。

2说一说(按顺序)：你从画上看到了什么？
涛涛到底画了什么呢？
3 读一读:来,快快地读读这段话吧。

说说这段话有几句？
(1)涛涛的家乡在哪里?
(2)涛涛的家乡美吗?你从哪句读出来的?
问读:海多蓝?海多宽?
引读:海(那么蓝),(那么宽)。

湛蓝辽阔的大海啊,让我们如此惊喜!
带着这份惊喜齐读:海(那么蓝),(那么宽)。

(3)涛涛家乡的海不仅美丽，而且盛产鱼和虾。

你从哪句话读出了这里鱼虾很多。

看到一艘艘船上装满了鱼和虾,你心里一定充满了喜悦吧?来,带着这份喜悦再读。

(4)画上的涛涛在干什么呢？看看涛涛捡的贝壳吧,真是五光十色!想想涛涛捡贝壳时心情怎样呢？（高兴）带着这种心情读读这句话吧。

(5)多美的大海,多美的图画啊!来,我们再来感受感受大海的湛蓝宽广吧。

齐读第２自然段。

4、导游介绍:假如你是涛涛，其他小朋友到你家乡旅游,你该怎样向他们介绍你的家乡呢？教师示范第一句,抽生接着介绍。

(我的家乡在海边。

我画的海那么蓝，那么宽。

海里一艘艘船上装满了鱼和虾。

那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是我。

)
5、总结学法:孩子们,回忆回忆我们刚才学习第2自然段,先做什么?再做什么?然后做什么?最后做了什么?
(1)看一看: 按从远到近顺序仔细观察了图画上的景物。

(2)说一说: 你从画上看到了什么？
(3)读一读: 知道了画中人的家乡在哪里? 画中人的家乡是怎样的?画中人在干什么?
(4)导游介绍: 向其他小朋友介绍画中人的家乡。

(二)自主合作学习第３-6自然段。

现在,还有山山、平平、青青和京京的家乡没去。

你最想去谁的家乡呢？请你从3-6自然段选择你最喜欢的一段，按照学习第二自然段的方法进行学习。

1、教师指导按步骤方法自主学习。

请学生选好自己喜欢的段落。

第一步: 按从远到近顺序仔细观察了图画上的景物。

第二步:同桌互相说说, 你从画上看到了什么？
第三步:自己读读这段话,想想画中人的家乡在哪里? 画中人的家乡是怎样的?画中人在干什么?
第四步:同桌互当小导游介绍画中人的家乡。

2、全班交流自学体会。

教师相机指导。

（相应贴图）学生交流步骤：
(1)你最喜欢谁的家乡?来,把你的自学体会与小朋友分享吧!
(2)你学习这部分内容时,先____________,再____________,然后____________
(3)带着对( )的喜爱读读这段文字吧。

读后,你知道_____________，你知道
_______________，你还知道________________________。

最后____________。

(4)喜欢( )家乡的孩子。

来, 一起读读吧!
四、作业:读读说说写写。

1、去了五位小画家的家乡旅游,你还记得涛涛画的海是什么样子的吗?
他画的海那么蓝,那么宽。

平平画的平原是什么样子的呢?
她画的平原那么平坦,那么宽广。

2、那你也能学着用“那么……那么……”说话吗？（出示四幅图片，帮助学生说话。

）
1:桃花那么红，那么美。

2:山那么高，那么大。

3:蝴蝶那么漂亮,那么可爱!
3、学生写话
4、展示交流。

五、拓展延伸,了解家乡,介绍家乡。

[过渡语]游完五位小画家的家乡,我们看到了无边的大海,看到了广阔的平原,看到了连绵的群山,看到了碧绿的草原,看到了繁华的城市。

1、教师读课文最后一个自然段。

他们的家乡多么美丽，多么可爱啊！小朋友,你的家乡也一定很美,请你画出来吧!
我们的家乡在哪里呢?我们的家乡美吗?
2、游家乡
老师现在就带你们去看看我们的家乡------青白江吧![播放歌曲<家乡>,出示图片]
[导游词]我们走进了青白江的大门。

这是三国八阵图遗址,驻足遥想诸葛亮当年功盖三分国，名成八阵图。

这是青白江新广场,现代化的建筑和绿树碧草,相映成趣。

这是怡湖公园,湖光水色,鸟语花香。

这是彭家珍大将军专祠,苍松翠柏, 庄严肃穆。

这是龙门桃花沟,桃花红艳菜花金黄, 四季瓜果飘香。

[结束语]播放歌曲<谁不说俺家乡好>
月是故乡明,山是故乡青,水是故乡秀。

谁不说自己的家乡好呢!我们的家乡风景也如画般美丽啊!。