人教版道德与法治七年级下册第二单元《情绪的管理》教学设计

《情绪的管理》教学设计
【课题】
人教版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》第二框题《情绪的管理》
【教材分析】
本框由“情绪的表达”和“情绪的调节”两目组成。

引导学生认识在人际交往中，人与人之间的情绪会相互感染，因此要了解自己的情绪并以恰当的方式表达，正确看待负面情绪的作用，掌握一些合理调节情绪的方法，并能够运用这些方法帮助他人改善情绪。

【课标要求】
1、“能力”部分，“学会调控自己的情绪，能够自我调适，自我控制”“逐步掌握与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。

2、“成长中的我”的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

”
3、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应内容是：“学会换位思考，理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

”
【学情分析】
本册教材的第一课已经初步设计情绪调节的知识，学生通过学习相关知识的学习，知道伴随青春期的胜利发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。

这些学情基础上，本课承接第一课，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈，粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。

他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时有消极低沉，孤独压抑。

为了帮助学生顺利度过青春期，保持乐观的心态，本课一句学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长的过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素以及情绪对个人的影响；同时结合青春期情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在与人交往的过程中学会恰当的表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。

【教学目标】
情感、态度与价值观目标：体会情绪表达对人际关系的影响，尊重他人、关注他人的感受，感悟友善、和谐、文明等社会主义核心价值观的体现。

能力目标：逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。

知识目标：懂得合理表达情绪原因及方法，认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。

【教学重难点】
重点：学会调节情绪的方法。

难点：情绪的表达，正确对待负面情绪
【教学方法】情景教学法，启发式教学，自主探究学习法，合作学习法。

【课时安排】一课时
【教学准备】教师收集教学资源，准备教学设计及PPT课件
【教学过程】
结合板书总结本节课所学内容。

主要学习了情绪表达的原因及方法；正确对待情绪感受，掌握调节情绪的方法及调节情绪对自己和他人意义。

一、单项选择题：
1、2017年5月24日深夜，刘某为发泄个人情绪，一怒之下，驾驶一辆两轮摩托车，持砖头砸坏了停放在小区多处停车场的33辆汽车的前挡风玻璃。

随后，刘某被公安机关抓获。

据统计，被损坏的汽车前挡风玻璃价值13万余元。

对此认识正反馈矫正，
11。