最新语文S版六年级语文下册9、美丽的规则ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
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板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同 第八自然段
耀武扬威 密密麻麻 依然 炫耀
课文内容
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的 墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归 巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵 守行车规则的美德。
理清脉络
第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车 去菲律普岛看企鹅归巢的美景。
第二部分（第2～7自然段）：写“我们” 在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。
第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。
研读课文
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企 鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出 现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来 我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
4.读完课文，你有什么感想？
2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展
一字斟酌
反复推敲
第四至六自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很 投入，已经 到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈的仪仗队也 不知道。接着，两
3、学生交流。 4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰 当） 还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）给“或许” 找个 近义词。
5、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，
不知觉进了长安城。 1指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪 里？学生试做动作。
（3）指导读好这句话。
6、出卡片出示重点词语：夜深人静
月光皎洁
1学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。
2指导朗读。
7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生
深夜访友
以诗相赠
第三自然段 1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？1、贾 岛把 诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上，又发生了什 么 事情呢？（板书：）请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段，想想 这一自然段主要讲什么？ 2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做 的？ （分别用“－－”和“ ”画出有关的句子）
感悟文本
这里的“规则之美” “人性之美”不仅 指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这 种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明 了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了 文章的感染力。
感悟
没有规则，不成方圆
真语人生
这是一条只有两车道的路，一条车道上 行驶着成千上万辆车，另一条车道上却只有 一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的 只是车道中间的一条白线，然而，在那拥挤 的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车 辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有 序、和谐美好的景观。而规则，是需要我们 每个人去自觉遵守，去用心维护的。
），出家
1、映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前， 轻轻叩响了朋友家的 门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用 “”画出来。
映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 1读句子，说说这句话什么意思。 2结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体 ）或接触后轻轻移动 （动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内 摸东西）；Ｃ、试着了解， 试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑 暗中行动，在认不清的道路上行走。
作业超市
1.课外从《海瑞骂殿》《秉公执法报私 恩》《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说 说读后的感受。
2.学习了课文，你有什么感想？跟同学 们交流交流。
谢谢收看
9推 敲 教学目标： 1.正确、流利，并能讲出这个故事。 2.学会 14 个生字。绿线中的 4 个生字只识不写。理解新词语 的意思。
3.会用“即使……也……”造句。 4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃 的创作态度和 锲而不舍的钻研精神。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：指导用“即 使……也……”造句。
教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝
贾岛
指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛： 1指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 2师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出 家做过和尚， 后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃 认真，字字 斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎 么答？请同桌配合读好对
话，并且互相评议。
1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和 行人在韩愈的仪 仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？
2、学生交流。
3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
1
练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出 诚恳、请求
下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字 更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门 表明你是一个 懂得礼貌的人。
5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导 书写生字。
第二课时 一、复习检查。
1、听写下列词语：皎洁 推敲 斟酌 妥帖 2、填空：
（ ）有个诗人叫（ ），早年因（ 当了和尚。 二、导读课文。 第二自然段
音乐欣赏 点击播放
单击页面即可进入
创设情境
说说你们看到的马路上堵车情景。
初读感知
1.读课文，要求学生读正确、读流利。 2.选择自己的方式读课文，边读边画出本 课的生字和新词。 3.想一想，课文主要写了一件什么事？
我会读 我会认
忧心忡忡 成千上万 出乎意料 企鹅归巢 遗憾 耽误 失衡 平生 规则 秩序
原谅的语气。
2
分角色朗读。
4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。 故事进入了高潮。
板书：高潮 冲闯仪仗 请求宽恕
第七自然段 1、自由朗读，思考：这主要写了什么？ 2、学生交流。 3、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地 写出了贾 岛“犹豫不决”？ 4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。 5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 1指名读。 2给“思索”找近义词。 3想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？ 6、映示韩愈说的话。 1指名朗读。 2说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 3映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎 么知道“鸟宿池 边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了 他当时的做法） 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事 的结局。
那是一个傍晚，我们乘着一辆车， 从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端 的菲律普岛。菲律普岛是澳大利亚著 名的企鹅岛，我们要去那儿看企鹅归 巢的美景。
离企鹅岛还有六十多公里时，对面 出现了一眼望不到头的车流。其中有汽 车，还有无数的摩托车。那可是一些特 别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们 戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。
然而，出乎我们意料是，我们双方 的车子却依然行驶得非常顺畅。
我们终于注意到，对面驶来的所有 车辆，没有一辆越过中线。
我从那条流淌的车灯之河中， 看到了规则之美，人性之美。
为什么作者说他从那条流淌的车灯 之河中，看到了规则之美、人性之美？
看到“规则之美”是因为：正是有了规 则的存在，才出现了车流行进时井然有序的 和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为： 正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通 秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。
1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预
习）：
四、检查自读效果。
1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻
音。
2、读准下列加点字的读音：和尚 恰当 李凝
差人
3、认读生字词或新词：
4、指导读好下列长句：
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。树，僧敲月
3卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板 书课题，齐读。 7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述： 为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”
的故事哩！
二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。
三、轻声自读课文两至三遍，要求：
耀武扬威 密密麻麻 依然 炫耀
课文内容
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的 墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归 巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵 守行车规则的美德。
理清脉络
第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车 去菲律普岛看企鹅归巢的美景。
第二部分（第2～7自然段）：写“我们” 在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。
第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。
研读课文
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企 鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出 现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来 我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
4.读完课文，你有什么感想？
2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展
一字斟酌
反复推敲
第四至六自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很 投入，已经 到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈的仪仗队也 不知道。接着，两
3、学生交流。 4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰 当） 还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）给“或许” 找个 近义词。
5、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，
不知觉进了长安城。 1指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪 里？学生试做动作。
（3）指导读好这句话。
6、出卡片出示重点词语：夜深人静
月光皎洁
1学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。
2指导朗读。
7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生
深夜访友
以诗相赠
第三自然段 1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？1、贾 岛把 诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上，又发生了什 么 事情呢？（板书：）请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段，想想 这一自然段主要讲什么？ 2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做 的？ （分别用“－－”和“ ”画出有关的句子）
感悟文本
这里的“规则之美” “人性之美”不仅 指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这 种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明 了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了 文章的感染力。
感悟
没有规则，不成方圆
真语人生
这是一条只有两车道的路，一条车道上 行驶着成千上万辆车，另一条车道上却只有 一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的 只是车道中间的一条白线，然而，在那拥挤 的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车 辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有 序、和谐美好的景观。而规则，是需要我们 每个人去自觉遵守，去用心维护的。
），出家
1、映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前， 轻轻叩响了朋友家的 门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用 “”画出来。
映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 1读句子，说说这句话什么意思。 2结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体 ）或接触后轻轻移动 （动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内 摸东西）；Ｃ、试着了解， 试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑 暗中行动，在认不清的道路上行走。
作业超市
1.课外从《海瑞骂殿》《秉公执法报私 恩》《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说 说读后的感受。
2.学习了课文，你有什么感想？跟同学 们交流交流。
谢谢收看
9推 敲 教学目标： 1.正确、流利，并能讲出这个故事。 2.学会 14 个生字。绿线中的 4 个生字只识不写。理解新词语 的意思。
3.会用“即使……也……”造句。 4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃 的创作态度和 锲而不舍的钻研精神。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：指导用“即 使……也……”造句。
教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝
贾岛
指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛： 1指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 2师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出 家做过和尚， 后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃 认真，字字 斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎 么答？请同桌配合读好对
话，并且互相评议。
1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和 行人在韩愈的仪 仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？
2、学生交流。
3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
1
练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出 诚恳、请求
下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字 更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门 表明你是一个 懂得礼貌的人。
5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导 书写生字。
第二课时 一、复习检查。
1、听写下列词语：皎洁 推敲 斟酌 妥帖 2、填空：
（ ）有个诗人叫（ ），早年因（ 当了和尚。 二、导读课文。 第二自然段
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创设情境
说说你们看到的马路上堵车情景。
初读感知
1.读课文，要求学生读正确、读流利。 2.选择自己的方式读课文，边读边画出本 课的生字和新词。 3.想一想，课文主要写了一件什么事？
我会读 我会认
忧心忡忡 成千上万 出乎意料 企鹅归巢 遗憾 耽误 失衡 平生 规则 秩序
原谅的语气。
2
分角色朗读。
4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。 故事进入了高潮。
板书：高潮 冲闯仪仗 请求宽恕
第七自然段 1、自由朗读，思考：这主要写了什么？ 2、学生交流。 3、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地 写出了贾 岛“犹豫不决”？ 4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。 5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。 1指名读。 2给“思索”找近义词。 3想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？ 6、映示韩愈说的话。 1指名朗读。 2说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 3映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎 么知道“鸟宿池 边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了 他当时的做法） 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事 的结局。
那是一个傍晚，我们乘着一辆车， 从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端 的菲律普岛。菲律普岛是澳大利亚著 名的企鹅岛，我们要去那儿看企鹅归 巢的美景。
离企鹅岛还有六十多公里时，对面 出现了一眼望不到头的车流。其中有汽 车，还有无数的摩托车。那可是一些特 别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们 戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。
然而，出乎我们意料是，我们双方 的车子却依然行驶得非常顺畅。
我们终于注意到，对面驶来的所有 车辆，没有一辆越过中线。
我从那条流淌的车灯之河中， 看到了规则之美，人性之美。
为什么作者说他从那条流淌的车灯 之河中，看到了规则之美、人性之美？
看到“规则之美”是因为：正是有了规 则的存在，才出现了车流行进时井然有序的 和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为： 正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通 秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。
1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预
习）：
四、检查自读效果。
1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻
音。
2、读准下列加点字的读音：和尚 恰当 李凝
差人
3、认读生字词或新词：
4、指导读好下列长句：
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。树，僧敲月
3卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板 书课题，齐读。 7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述： 为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”
的故事哩！
二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。
三、轻声自读课文两至三遍，要求：