第一单元 四季美景2济南的冬天老舍(教案)2023-2024学年七年级上册语文统编版
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举例说明：
-在讲解文章主题思想时，可以让学生举例说明文章中哪些句子或段落体现了作者对济南冬天的喜爱，并解释原因。
-分析文章语言表达时，挑选一些具有代表性的语句，如“雪后，那点薄雪好像忽然害了羞”，引导学生学习这种拟人化的修辞手法，并尝试在写作中运用。
-在朗读与表达方面，挑选重点段落，让学生模仿教师的朗读方式，注意语调、节奏的把握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的语言特色和情感表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天美景相关的实际问题，如“你最喜欢的冬日景色”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用所学的修辞手法描绘景物。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文章主题思想的把握：通过阅读《济南的冬天》，让学生理解作者对济南冬天的喜爱和赞美，体会作者所表达的情感。
-语言表达与写作技巧：分析文章中的精彩语句、修辞手法，学习如何运用生动的语言描绘景物，培养学生的写作能力。
-朗读与表达：指导学生有感情地朗读文章，感受文章的节奏和韵律，提高学生的口语表达能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《济南的冬天》这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表达美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
还有，关于课堂氛围的营造，我觉得在这次课堂上，学生的积极性还有待提高。为了改变这一状况，我计划在接下来的教学中，更多地运用鼓励性语言，增强学生的自信心。同时，设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
最后，关于课后作业的布置，我意识到需要更加注重作业的针对性和实践性。在今后的教学中，我会根据学生的学习情况，布置更具挑战性和实践性的作业，让学生在课后能够巩固所学知识。
举例说明：
-在讲解词语时，可以通过图片、实物或情景模拟等方式，帮助学生理解成语和专业词汇的含义，如展示“温润”的实物例子，让学生直观感受这个词的含义。
-在写作技巧方面，可以设计一些仿写练习，如让学生仿照文章中的描写方式，写一段关于家乡冬天的文字，教师再进行点评和指导。
-针对文化背景的理解，可以提前准备一些关于济南的历史、文化、地理的资料，通过多媒体展示或讲解，帮助学生建立对济南的整体认识。
第一单元 四季美景2济南的冬天老舍（教案）2023-2024学年七年级上册语文统编版
一、教学内容
本节课选自七年级上册语文统编版第一单元“四季美景”章节，主要学习老舍的散文《济南的冬天》。教学内容包括：
1.阅读理解：理解文章的主题思想，感受作者对济南冬天的喜爱和赞美。
2.词语学习：学习并掌握文章中出现的新词、成语和修辞手法。
2.教学难点
-词语理解与运用：文章中的一些成语、专业词汇可能对七年级学生来说较难理解，如“温润”、“慈善”等，需要教师进行详细解释和举例。
-写作技巧的模仿与练习：学生可能难以将所学的写作技巧应用到自己的写作中，需要教师提供具体的指导和练习。
-文化背景的理解：学生对济南的地理、人文特点可能不太了解，影响他们对文章的理解。
3.写作技巧：分析老舍散文的语言特点，如描写细腻、情感真挚等。
4.朗读与表达：培养学生有感情的朗读能力，感受散文的韵律美。
5.文化理解：了解济南的地理、人文特点，增强学生对地域文化的认识。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养：通过学习《济南的冬天》，培养学生的审美情趣，提高对散文这一文学体裁的鉴赏能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《济南的冬天》是一篇描绘自然景色和表达情感的散文。散文是……（详细解释概念）。它以真实、自由、灵活为特点，善于表现作者的情感和思想。
2.案例分析：接下来，我们来看《济南的冬天》这篇散文。这个案例展示了散文在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏和表达生活中的美好。
2.强化语言建构与应用：让学生在学习过程中积累丰富的词汇和表达方式，提高语言表达能力和写作技巧。
3.增强文化理解与传承：使学生了解并传承我国优秀的地域文化，培养对本土文化的自豪感和尊重。
4.发展思维品质与创造能力：引导学生从不同角度分析、评价文章，激发创新思维，提高批判性思维和解决问题的能力。
5.培养自主学习与合作精神：鼓励学生在预习、课堂讨论和课后拓展中主动探究，学会与他人合作交流，共同提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《济南的冬天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有观察过身边的美景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老舍笔下的济南冬天。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在上完《济南的冬天》这节课后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得注意的地方。
首先，关于教学内容的把握，我觉得在讲解老舍的散文时，我尽量引导学生去体会作者对济南冬天的喜爱之情，以及文章中所展现出的美好景色。但在实际教学过程中，我发现学生对文章情感的理解还有待提高。因此，在以后的教学中，我需要更加注重培养学生的情感共鸣能力，让他们更好地体会文章所表达的思想感情。
其次，关于教学方法的运用，我采用了分组讨论、写作练习等方式，让学生在实践中掌握知识。但从课堂反馈来看，部分学生在讨论和练习过程中显得不够积极。我思考了一下，可能是因为我对学生的引导和启发还不够到位。在今后的教学中，我会更加关注学生的需求，提供更具针对性的指导，激发他们的学习兴趣。
此外，关于教学难点的处理，我注意到学生在理解文章中的修辞手法和写作技巧方面存在一定困难。在今后的教学中，我会尽量用更生动的例子和形象的解释来帮助学生理解这些难点，让他们在写作中能够灵活运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“散文在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在讲解文章主题思想时，可以让学生举例说明文章中哪些句子或段落体现了作者对济南冬天的喜爱，并解释原因。
-分析文章语言表达时，挑选一些具有代表性的语句，如“雪后，那点薄雪好像忽然害了羞”，引导学生学习这种拟人化的修辞手法，并尝试在写作中运用。
-在朗读与表达方面，挑选重点段落，让学生模仿教师的朗读方式，注意语调、节奏的把握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的语言特色和情感表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天美景相关的实际问题，如“你最喜欢的冬日景色”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用所学的修辞手法描绘景物。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文章主题思想的把握：通过阅读《济南的冬天》，让学生理解作者对济南冬天的喜爱和赞美，体会作者所表达的情感。
-语言表达与写作技巧：分析文章中的精彩语句、修辞手法，学习如何运用生动的语言描绘景物，培养学生的写作能力。
-朗读与表达：指导学生有感情地朗读文章，感受文章的节奏和韵律，提高学生的口语表达能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《济南的冬天》这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表达美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
还有，关于课堂氛围的营造，我觉得在这次课堂上，学生的积极性还有待提高。为了改变这一状况，我计划在接下来的教学中，更多地运用鼓励性语言，增强学生的自信心。同时，设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
最后，关于课后作业的布置，我意识到需要更加注重作业的针对性和实践性。在今后的教学中，我会根据学生的学习情况，布置更具挑战性和实践性的作业，让学生在课后能够巩固所学知识。
举例说明：
-在讲解词语时，可以通过图片、实物或情景模拟等方式，帮助学生理解成语和专业词汇的含义，如展示“温润”的实物例子，让学生直观感受这个词的含义。
-在写作技巧方面，可以设计一些仿写练习，如让学生仿照文章中的描写方式，写一段关于家乡冬天的文字，教师再进行点评和指导。
-针对文化背景的理解，可以提前准备一些关于济南的历史、文化、地理的资料，通过多媒体展示或讲解，帮助学生建立对济南的整体认识。
第一单元 四季美景2济南的冬天老舍（教案）2023-2024学年七年级上册语文统编版
一、教学内容
本节课选自七年级上册语文统编版第一单元“四季美景”章节，主要学习老舍的散文《济南的冬天》。教学内容包括：
1.阅读理解：理解文章的主题思想，感受作者对济南冬天的喜爱和赞美。
2.词语学习：学习并掌握文章中出现的新词、成语和修辞手法。
2.教学难点
-词语理解与运用：文章中的一些成语、专业词汇可能对七年级学生来说较难理解，如“温润”、“慈善”等，需要教师进行详细解释和举例。
-写作技巧的模仿与练习：学生可能难以将所学的写作技巧应用到自己的写作中，需要教师提供具体的指导和练习。
-文化背景的理解：学生对济南的地理、人文特点可能不太了解，影响他们对文章的理解。
3.写作技巧：分析老舍散文的语言特点，如描写细腻、情感真挚等。
4.朗读与表达：培养学生有感情的朗读能力，感受散文的韵律美。
5.文化理解：了解济南的地理、人文特点，增强学生对地域文化的认识。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养：通过学习《济南的冬天》，培养学生的审美情趣，提高对散文这一文学体裁的鉴赏能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《济南的冬天》是一篇描绘自然景色和表达情感的散文。散文是……（详细解释概念）。它以真实、自由、灵活为特点，善于表现作者的情感和思想。
2.案例分析：接下来，我们来看《济南的冬天》这篇散文。这个案例展示了散文在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏和表达生活中的美好。
2.强化语言建构与应用：让学生在学习过程中积累丰富的词汇和表达方式，提高语言表达能力和写作技巧。
3.增强文化理解与传承：使学生了解并传承我国优秀的地域文化，培养对本土文化的自豪感和尊重。
4.发展思维品质与创造能力：引导学生从不同角度分析、评价文章，激发创新思维，提高批判性思维和解决问题的能力。
5.培养自主学习与合作精神：鼓励学生在预习、课堂讨论和课后拓展中主动探究，学会与他人合作交流，共同提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《济南的冬天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有观察过身边的美景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老舍笔下的济南冬天。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在上完《济南的冬天》这节课后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些值得注意的地方。
首先，关于教学内容的把握，我觉得在讲解老舍的散文时，我尽量引导学生去体会作者对济南冬天的喜爱之情，以及文章中所展现出的美好景色。但在实际教学过程中，我发现学生对文章情感的理解还有待提高。因此，在以后的教学中，我需要更加注重培养学生的情感共鸣能力，让他们更好地体会文章所表达的思想感情。
其次，关于教学方法的运用，我采用了分组讨论、写作练习等方式，让学生在实践中掌握知识。但从课堂反馈来看，部分学生在讨论和练习过程中显得不够积极。我思考了一下，可能是因为我对学生的引导和启发还不够到位。在今后的教学中，我会更加关注学生的需求，提供更具针对性的指导，激发他们的学习兴趣。
此外，关于教学难点的处理，我注意到学生在理解文章中的修辞手法和写作技巧方面存在一定困难。在今后的教学中，我会尽量用更生动的例子和形象的解释来帮助学生理解这些难点，让他们在写作中能够灵活运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“散文在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。