人美版(杨力)美术五年级下册《9. 台灯设计》教学设计3

人美版（杨力）美术五年级下册《9. 台灯设计》教学设计3
一. 教材分析
《9. 台灯设计》是人美版（杨力）美术五年级下册的教学内容。

本节课的主要任务是让学生通过观察、分析和设计，掌握台灯的设计方法，培养学生的创新意识和实践能力。

教材内容丰富，包括台灯的历史、种类、设计原则和相关技法等，为学生提供了广泛的学习空间。

二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对美术课程充满兴趣。

然而，学生在台灯设计方面的知识和实践经验相对有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高设计能力。

三. 教学目标
1.让学生了解台灯的历史、种类和设计原则，提高学生的审美素养。

2.培养学生创新意识和实践能力，学会台灯设计的基本方法。

3.引导学生关注生活中的美学，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点
1.重难点：台灯设计的方法和技巧。

2.难点：如何将创新意识融入台灯设计中。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解台灯的历史、种类和设计原则。

2.示范法：展示优秀台灯设计作品，分析设计方法。

3.实践法：学生动手设计台灯，培养实践能力。

4.讨论法：分组讨论，分享设计心得，互相评价。

六. 教学准备
1.教师准备：台灯设计的相关资料、图片和视频。

2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示各种款式的台灯，引导学生关注台灯的设计，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
讲解台灯的历史、种类和设计原则，让学生了解台灯的发展过程，掌握设计要点。

3.操练（10分钟）
教师示范台灯设计的方法和技巧，学生跟随教师动手实践，初步完成台灯设计。

4.巩固（5分钟）
学生分组讨论，分享设计心得，互相评价，教师巡回指导，帮助学生巩固所学
知识。

5.拓展（5分钟）
引导学生关注生活中的美学，鼓励学生发挥想象力，创作出更具创意的台灯设计。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调台灯设计的重要性和创新意识。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一份台灯设计作业，要求运用所学知识，体现创新意识。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词，方便学生回顾和记忆。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了讲授法、示范法、实践法和讨论法等多
种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握台灯设计的方法和技巧。

整节课下来，我发现学生在台灯设计方面的知识得到了拓展，实践能力也得到了锻炼，但同时也暴露出了一些问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，学生对于台灯的种类和设计原则掌握得不够扎实。

解决办法：在接下来的教学过程中，我应该更加详细地讲解台灯的种类和设计
原则，并通过举例、对比等方式，让学生更好地理解和掌握。

2.问题：在操练环节，部分学生对于台灯设计的方法和技巧掌握得不够
熟练。

解决办法：在实践过程中，我应该更加耐心地指导学生，讲解每一个步骤和细节，让学生在动手实践中逐渐掌握设计方法和技巧。

3.问题：在巩固环节，学生之间的交流和分享不够积极。

解决办法：我应该鼓励学生积极参与讨论，分享自己的设计心得，同时也要引
导学生学会倾听和评价他人的作品，提高学生的沟通能力。

4.问题：在拓展环节，部分学生对于生活中的美学关注不够，创新能力
有待提高。

解决办法：在今后的教学中，我应该引导学生关注生活中的美学，培养学生的
观察力和想象力，从而提高学生的创新能力。

1.针对呈现环节的问题，我在接下来的教学中，将更加详细地讲解台灯
的种类和设计原则，并通过举例、对比等方式，让学生更好地理解和掌握。

2.在实践环节，我会更加耐心地指导学生，讲解每一个步骤和细节，让
学生在动手实践中逐渐掌握设计方法和技巧。

3.在巩固环节，我将鼓励学生积极参与讨论，分享自己的设计心得，同
时也要引导学生学会倾听和评价他人的作品，提高学生的沟通能力。

4.在拓展环节，我将引导学生关注生活中的美学，培养学生的观察力和
想象力，从而提高学生的创新能力。

5.最后，我会定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整
和改进教学方法，以提高教学质量。

通过本节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断探索和进步的过程，只有在
教学中不断反思、总结和改进，才能更好地满足学生的学习需求，提高学生的综合素质。

在今后的教学中，我将继续努力，以更丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生实践能力具有
重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.学生需要绘制一幅台灯设计草图，要求运用所学知识，体现创新意识。

草图需包括台灯的形状、色彩、材质等方面的设计。

2.学生需要撰写一份台灯设计说明书，内容包括台灯的设计理念、目标
用户、使用场景等。

3.学生需要提交一份台灯设计作品，可以是实物制作或立体模型，要求
创意新颖，具有实用性。

在本节课的教学过程中，我邀请了一位美术教育专家对学生的作品进行点评。

专家从以下几个方面进行了评价：
1.创新性：专家认为学生的设计作品具有较高的创新性，能够运用所学
知识，设计出独具特色的台灯。

2.实用性：专家强调台灯设计不仅要注重外观，还要考虑实用性。

学生
在设计过程中，能够充分考虑台灯的使用场景和用户需求，体现了实用性原则。

3.审美价值：专家认为学生的作品具有较高的审美价值，色彩搭配和谐，
形状设计美观，符合美学原则。

4.制作技巧：专家对学生制作的台灯作品给予了充分肯定，认为学生在
制作过程中，掌握了相关的制作技巧，表现出了较高的实践能力。

在今后的教学过程中，我将继续关注学生的作品质量，提高作业设计的针对性，培养学生的创新意识和实践能力。

同时，我也会根据专家的建议，引导学生关注台灯的实用性，让设计作品既美观又实用。

此外，我还将加强对学生的个别指导，提高学生的制作技巧，使作品更具艺术性。

通过本节课的教学和专家点评，我深刻认识到作业设计在教学中的重要性。

在
今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，提高作业设计的质量，使作业成为学生巩固所学知识、提高实践能力的有效途径。

同时，我也会充分发挥专家点评的指导作用，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。