语文五年级下册参考教学进度表及教研教材分析
人教部编版语文五年级下册教学进度表
人教部编版语文五年级下册教学进度表第一单元：《喜鹊先报喜》•课时安排：共4课时•教学内容：学生通过学习这篇寓言故事，了解人与自然的和谐相处的道理，培养学生的责任感和爱心。
•教学重点：理解寓言故事背后的寓意，能够复述故事情节。
•教学难点：品味课文中的喻意，用自己的语言表达寓言的寓意。
第二单元：《公主的小太阳》•课时安排：共5课时•教学内容：学生通过学习这个传统童话故事，了解发展心灵的重要性，培养学生的坚持不懈的品质。
•教学重点：理解故事中的情节发展，表达对小公主的赞美之情。
•教学难点：分析故事中的人物性格，感知故事带来的情感冲击。
第三单元：《小蝌蚪找妈妈》•课时安排：共6课时•教学内容：学生通过学习这则温暖动人的故事，培养学生的亲情意识和孝顺之心。
•教学重点：感受故事中的母爱伟大与感人之处，理解蝌蚪的成长历程。
•教学难点：理解母爱的伟大，领会故事的启示与真谛。
第四单元：《梦想的翅膀》•课时安排：共7课时•教学内容：学生通过学习这篇励志故事，激发学生实现梦想的信心和勇气。
•教学重点：理解故事主线，明白励志的含义，培养学生的毅力和勇气。
•教学难点：理解故事情节中的转折与发展，领会主人公的成长历程。
第五单元：《七色的风筝》•课时安排：共8课时•教学内容：学生通过学习这个关于友情的故事，体会友谊的真挚和可贵。
•教学重点：感受友情的力量，理解故事中角色之间的感情交流。
•教学难点：分析故事中角色的心理活动，领会友情的真谛。
第六单元：《童年的记忆》•课时安排：共4课时•教学内容：学生通过学习这篇散文，重温童年美好时光，感悟时间的流逝和生命的变迁。
•教学重点：理解散文的主旨，表达对童年回忆的情感。
•教学难点：把握散文的情感脉络，体会时间的深刻意义。
第七单元：《神奇的种子》•课时安排：共6课时•教学内容：学生通过学习这个富有想象力的故事，激发学生的创造力和思维能力。
•教学重点：理解故事的奇幻情节，激发学生的联想和想象。
新部编人教版五年级语文下册教学计划(附教学进度)
最新部编人教版五年级语文下册教学计划+教学总结（2篇）最新部编人教版五年级语文下册教学计划一、指导思想：语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养；注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神；语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联，还要重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班现有学生55人，学生成绩分布犹如一个“大蛋糕”，优秀学生人数较少，后进生较多，他们爱玩，爱闹。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力不强。
同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析：本册教材继续按专题组织单元，共设计了8个专题，依次是：童年往事、古典名著之旅、遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共安排6个语文园地和4个口语交际。
每单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机整体。
全册共安排了一次“资料袋”，三次“阅读链接”。
本册教材单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。
三、教学目标：1.认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。
2.读写由识写字组成的词语。
3.朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度。
（每5分钟不少于300字）4.能用多种方法理解词句，体会词语的表达效果。
5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
新版人教版五年级下册语文教学进度表
新版人教版五年级下册语文教学进度表第一学期
第一单元：表达情感
- 掌握课文《歪果仁先生》，了解西方文化差异，研究表达情感的方式
- 研究基础词汇和常用句型，用英语展示自己的情感
- 进行角色扮演和小组讨论，培养表达情感的能力
第二单元：联想识记
- 研究课文《诗词比赛》，了解古代文化和传统中国诗词
- 掌握联想识记的技巧，提高记忆力和联想能力
- 制定研究计划，通过朗诵和创作诗词的方式加深记忆
第三单元：推理演绎
- 研究课文《侦探王子》，培养逻辑思维和推理能力
- 掌握推理演绎的方法和技巧，分析文本中的线索和推理过程- 进行团队合作和游戏活动，锻炼推理思维和团队合作能力
第四单元：探究古文
- 研究经典古文《孟母三迁》，了解古代家庭教育和价值观- 掌握古文阅读技巧，理解古文中的含义和蕴意
- 进行课文赏析和写作实践，提高古文阅读和写作能力
第二学期
第五单元：阅读大赛
- 参加学校组织的阅读大赛，提高阅读理解和速度
- 选择短篇小说、寓言故事等不同题材的阅读材料
- 进行模拟考试和讨论活动，加强阅读技巧和交流能力
第六单元：写作训练
- 研究不同文体的写作技巧，如记叙文、说明文等
- 完成写作任务，如写作作文、日记等
- 进行互评和修改训练，提高写作表达和批判思维能力
第七单元：文学名篇
- 阅读文学名篇，如《小兵张嘎》、《红楼梦》摘抄等- 研究文学欣赏和分析技巧，理解文学作品的主题和意义- 进行文学分享和赏析，拓展文学素养和审美眼光
第八单元：口语表达
- 提高口语表达和交流能力，研究较复杂的口语句式
- 进行口语演讲和对话练，加强口语表达和听力理解能力- 参加角色扮演和讨论活动，提升口语流利度和思辨能力。
人教版小学语文五年级下册教学计划及教学进度表
人教版小学语文五年级下册教学计划及教学进度表一、学生现状分析五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。
从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。
二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语文际、习作和语文国地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体全册课本安排了8个单元。
每单元安排读课文2-4篇, 共23篇。
除第三单元的综合性学习:遨游汉字王国未安排习作外,其余每单元均安排“习作”1篇,共7篇。
每单元安排“语文国地”1个,共6个。
其中,第三单元是综合性学习单元,第五单元安排了一个“习作例文”,两个单元都没再安排语文园地。
第一单元为“童年往事”,安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文,主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”,安排了《草船借箭》、《景阳网》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文,本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习:遨游汉字王国”,安排了《汉字真有趣》、《我爱你,汉字》等阃读材料,让学生感受汉字的有趣,了解汉字文化。
部编语文五年级下册教材分析解读及计划安排进度表
部编语文五年级下册教材分析解读及计划安排进度表为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、学生情况分析本班学生34人，从上学期成绩来看，成绩优异。
但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
二、全册教学要求五年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的全面提高学生的语文素养的目标的实现。
三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，本册的综合性学习安排在第三组神奇的汉字。
其中，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。
口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。
回顾·拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目。
本册要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。
其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
四、教学重难点分析（一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表
人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表一、教学目标1.知识目标： - 熟练掌握五年级下册的语文知识点 - 提升阅读理解和写作能力 - 培养良好的语言表达能力2.能力目标： - 提高学生的语言综合运用能力 - 培养学生的语言思维能力 - 培养学生的书面表达能力3.情感目标： - 培养学生的阅读和欣赏文学作品的兴趣 - 提升学生的文学修养 - 培养学生的合作意识和团队精神二、教学内容1.课文分析： - 《旱地》 - 《大树与小树》 - 《沙漠里有路》 - 《人人皆熟悉》- 《人人都懂得》2.古诗文赏析： - 《清明》 - 《竹石》 - 《赠汪伦》3.修辞手法学习： - 比喻 - 拟人 - 夸张三、教学方法1.示范教学法： - 教师针对每一篇课文进行示范朗读和解释 - 引导学生从课文中学习一定的语言技巧2.启发式教学法： - 针对某些学习难点，通过启发讨论的方式引导学生自主学习3.小组合作学习法： - 设计小组活动，让学生共同探讨课文内容，提高团队协作能力四、教学安排1.第一周： - 课文《旱地》的学习与讨论 - 学习《清明》古诗文2.第二周： - 课文《大树与小树》的学习与分析 - 比喻修辞手法的学习3.第三周： - 课文《沙漠里有路》的学习与诵读 - 学习《竹石》古诗欣赏4.第四周： - 课文《人人皆熟悉》的学习与表演 - 拟人修辞手法的学习5.第五周： - 课文《人人都懂得》的学习与写作 - 学习《赠汪伦》古诗赏析五、教学评价1.日常评价： - 考察学生的课堂参与度和作业完成情况 - 针对学习情况及时调整教学进度2.期中考试： - 对学生的语文基础知识进行总结和评估3.期末考试： - 考察学生在整个学期所学内容的掌握情况六、教学反思在教学过程中，我们需要不断总结经验，及时调整教学方法，保持与学生的互动，激发他们学习语文的兴趣，促进他们全面发展。
希望通过本教学计划，能够达到既定的教学目标，并帮助学生取得更好的学业成绩。
最新人教部编版五年级语文下册教学进度表
最新人教部编版五年级语文下册教学进度表最新的人教部编版五年级语文下册教学进度表如下：时间：3.2-3.6教学内容：《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）改写：本周的教学内容包括《古诗三首》（3）和《祖父的园子》（2）。
时间：3.9-3.12教学内容：书法展评（1）假期读书交流会（2）改写：本周将进行书法展评（1）和假期读书交流会（2）。
时间：3.16-3.20教学内容：《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《作》（2）课外阅读（2）书法（1）改写：本周的教学内容包括《月是故乡明》（1）、《梅花魂》（1）、《口语交际》（1）、《作》（2）、课外阅读（2）和书法（1）。
时间：3.23-3.27教学内容：《语文园地》（2）《草船借箭》（2）改写：本周的教学内容包括《语文园地》（2）和《草船借箭》（2）。
时间：3.30-4.3教学内容：《景阳岗》（2）课外阅读（1）书法（1）改写：本周的教学内容包括《景阳岗》（2）、课外阅读（1）和书法（1）。
时间：4.6-4.10教学内容：《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《作》（2）《语文园地》（2）书法（1）改写：本周的教学内容包括《猴王出世》（1）、《红楼春趣》（1）、《口语交际》（1）、《作》（2）、《语文园地》（2）和书法（1）。
时间：4.13-4.17教学内容：《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）书法（1）改写：本周的教学内容包括《快乐读书吧》（2）、《汉字真有趣》（2）、课外阅读（2）和书法（1）。
时间：4.20-4.24教学内容：《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）改写：本周的教学内容包括《我爱你，汉字》（2）、《古诗三首》（3）和课外阅读（1）。
时间：4.27-5.1教学内容：《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）课外阅读（2）书法（2）改写：本周的教学内容包括《青山处处埋忠骨》（2）、《军神》（2）、课外阅读（2）和书法（2）。
部编五年级下册语文 教学进度表
七
4.13—4.17
《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
八
4.20—4.24
《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
课外阅读（1）书法（2）
九
4.27—5.1
《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
课外阅读（1）书法（1）
五一劳动节放假1天
十
5.4—5.8
复习（8）
十九
7.6—7.10
期末考试
2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
3.2—3.6
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二
3.9—3.12
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）
三
3.16—3.20
《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）
四
3.23—3.27
《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）
五
3.30—4.3
《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）书法（1）
六
4.6—4.10
《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）
课外阅读（1）
十四
6.1—6.5
《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
十五
6.8—6.12
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
部编五年级语文下册教学计划进度表
部编五年级语文下册教学计划进度表第一学期第一单元：传统文化•第一课：梁山伯与祝英台–学习目标：了解《梁祝》的故事，培养学生阅读和理解古代文学作品的能力。
–教学内容：讲解《梁祝》的故事背景，分析主要人物性格与行为，引导学生分析《梁祝》的主题与意境。
–教学活动：课堂朗读《梁祝》，分组讨论主题与情感表达，撰写心得体会。
第二单元：科普知识•第二课：水循环–学习目标：掌握水的循环过程，培养学生的科学观察与实验能力。
–教学内容：介绍水的循环过程，讨论水资源的保护与利用方法，进行小组实验模拟水循环现象。
–教学活动：观看视频解说水的循环过程，小组讨论水资源的重要性，设计水循环实验并总结。
第三单元：文言文阅读•第三课：《孔雀东南飞》–学习目标：理解《孔雀东南飞》的背景与作者，掌握文言文的基本语法与表达方式。
–教学内容：介绍作者陈维崧及其作品《孔雀东南飞》，解读文言文中的生僻字词用法，培养学生对文言文的理解能力。
–教学活动：分组朗读《孔雀东南飞》，讨论课文中难点词语，编写文言文段落。
第二学期第四单元：诗词欣赏•第四课：宋词欣赏–学习目标：了解宋词的特点与发展历程，培养学生对宋词的欣赏和理解能力。
–教学内容：介绍唐宋诗词的发展背景，分析宋词的艺术特点与意境表达，让学生欣赏优秀的宋词作品。
–教学活动：课堂朗读宋词经典作品，分析宋词的音韵格律特点，参与诗词创作比赛。
第五单元：作文习作•第五课：读书有感–学习目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高写作表达水平。
–教学内容：指导学生阅读文学作品，体验读书的乐趣，培养对文学的审美情趣与感受，引导写作有关读书的文章。
–教学活动：学生朗读自选读物内容，展示读书心得，撰写读书笔记与感想。
第六单元：成语故事•第六课：成语故事解读–学习目标：了解常用成语的来源和典故故事，培养学生热爱祖国文化的情感。
–教学内容：介绍几则常用成语的起源和相关故事，分析成语的含义与用法，让学生理解并运用成语。
–教学活动：讨论成语的故事背景与寓意，编写成语故事漫画，进行成语接龙游戏。
新人教部编版五年级语文下册教学计划及进度表(5篇)
部编版五年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想：课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，以这个基本理念为准绳，以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，从本班学生的特点出发，语文教学中不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观，以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
总之，我们的语文教育必须要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
本学期就以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析：本班有学生48人，男生25人，女生23人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，所以班级学习的氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。
因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，4人的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，要“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。
本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
人教版五年级语文教学计划+进度表
人教版五年级下册语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生39人.其中男生20人，女生19人。
从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。
在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来,边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
特别关注个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导.个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示,遨游汉字王国，父母之爱,不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东.其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国"还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩.每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分,各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议"和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇.这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二)教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
【最新】人教版五年级下册语文教学计划(含进度表)
人教版五年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：确立“以人为本＂的教育理念。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实跋能力。
注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学情分析：本班共有学生45人。
其中男生25人，女生20人。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有部分学生基础差、学习自觉性差，不能按时完成作业，家长又疏于督促，还需老师加强辅导和教育。
三、教材分析：本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。
教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表教学计划:教材：人教部编版小学五年级语文下册教学目标：1. 听、说、读、写的能力：能听懂教师的指令，正确朗读课文，理解课文内容，能用正确的语音和语调朗读，写出正确的简单句子。
2. 阅读能力：能读懂课文内容，并能正确理解文章中的信息，进行简单的推理和归纳。
3. 写作能力：能正确运用所学的知识，进行简单的写作练习，包括写字、写字、写话。
4. 学习策略：掌握一定的学习策略，能合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。
5. 文化素养：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化修养。
教学内容及进度表：第一课：《读书小习惯》教学目标：学习形成良好的读书习惯，培养学生对阅读的兴趣。
教学重点：学习通过阅读形成健康的人生态度。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 学生阅读课文，理解内容。
3. 学生分组讨论，交流想法。
4. 学生写下自己的阅读习惯。
5. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：1课时第二课：《掉进雷峰塔里去了》教学目标：学习掌握叙事文的特点和写作方法。
教学重点：学习通过叙事文描写画面，提高写作能力。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。
3. 学生分组分角色表演课文。
4. 学生小组讨论写作想法和写作内容。
5. 学生完成作文，相互检查改正。
6. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：2课时第三课：《我们都有三嗓子》教学目标：学习掌握描述人物的描写方法和技巧。
教学重点：理解人物描写，提高阅读能力。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。
3. 学生分组讨论人物形象和特点。
4. 学生小组讨论写作方法和内容。
5. 学生完成作文，相互检查改正。
6. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：2课时......（教学计划继续）教学进度表：第一课：《读书小习惯》第二课：《掉进雷峰塔里去了》第三课：《我们都有三嗓子》......（根据教学计划安排进行）。
最新部编人教版五年级语文下册教学计划及进度表
最新部编人教版五年级语文下册-----教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生人，在老师、学校的教育和关爱下，他们收获了良好的学习和生活习惯。
懂得了感恩父母、尊敬师长、关爱他人，形成了了良好的道德品质。
大部分孩子识字能力强、识字范围广、并且能在语言环境中运用。
了解了说明文的基本说明方法、掌握了描写景物变化的方法、领略大自然的美。
初步学会了默读、并有一定的速度，喜爱阅读课外读物，提高了阅读能力，养成了良好的读书习惯。
多数学生能把看到的、想到的写下来，做到内容具体，感情真实。
但个别学生口语交际能力不佳，本学期需要各科老师，共同努力丰富他们的语文知识，培养他们的表达能力，激发他们热爱祖国的情感，为建设祖国而努力学习、奋斗。
二、教材分析：本册教材的编排，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，拓展了学习资源，加强了课内外语文学习的联系。
选文的经典型，既保留了传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的古诗文和传统文化相应的文章，加强对学生学习和传承传统文化教育。
教材内容共分为八个单元，（共23课：1“古诗三首”--23“童年的发现”）：第一单元“童年往事”、第二单元“古典名著之旅”、第三单元“遨游汉字王国”、第四单元“家国情怀”、第五单元“习作单元”、第六单元“思维的火”、第七单元“异域风情”、第八单元“幽默和风趣”。
单元之间密切相连，由导语、课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。
语文园地又包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。
各内容环环相扣，层层深入，倡导学生自主、合作、探究的学习，要求教师努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
三、教学总目标：1.学会本册的识字、写字，把字写端正、规范，适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。
2.正确流利、有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
部编版五年级下册语文教学工作计划及进度表(三篇)
部编版五年级下册语文教学工作计划（三篇）部编版小学五年级语文下册教学工作计划（一）一、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。
二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
2024年春学期部编版小学语文五年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期部编版小学五年级语文下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。
通过之前学期的系统学习，学生的学习自主性较强，学习参与热情高，学习习惯较好。
但仍然有极个别的学生学习态度不端正，不清楚学习的意义，学习自觉性较差，学习不刻苦，不能深入理解文章内容，见解缺乏深度和创新度。
特别是习作水平参差不齐，个别习作内容空洞无物，缺少真情实感的表达，甚至个别句子不够通顺。
本学期将继续加大对学生学习自觉性的培养，拓展和拓深语文素养。
立足于基础知识的掌握基础上培养能力。
尤其是习作能力方面要大力培训，充分挖掘学生的学习潜力，使学生的习作水平求真、务实、语句优美、深刻、富于创新。
要改革教法，采用适合学生成长的教育方法。
加强学法指导，让学生在深度参与中感悟、深化理解。
要重视学生的个体差异，因材施教，使每一名学生都得到全面发展。
二、教学内容与教材分析本册教材以专题组织单元。
共八组。
第一组：走进西部。
第二组：永远的童年。
第三组：语言的艺术。
第四组：他们让我感动。
第五组：中国古典名著之旅。
第六组：走进信息世界。
第七组：作家笔下的人。
第八组：异域风情。
每组分别由导语、课例、口语交际•习作、回顾•拓展四部分组成。
每组课文之后设词语盘点。
第一单元以“童年往事”为主题，编排的四篇课文有描写古代乡村儿童生活的《古诗三首》，有著名作家萧红回忆给自己的童年带来快乐的《祖父的园子》，有国学大师季羡林先生的《月是故乡明》，还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们童年的深刻回忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。
第二单元以“古典名著之旅”为主题，安排了根据《三国演义》改写的《草船借箭》，根据《水浒传》选编的《景阳冈》，选自《西游记》的《猴王出世》，根据《红楼梦》选编的《红楼春趣》。
《草船借箭》通过感受诸葛亮足智多谋的特点，让学生初步学习阅读古典名著的方法。
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语文五年级下册参考教学进度表及教研教材分析语文五年级下册2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表2020.02周次时间教学内容备注一2.10-2.15《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二2.17—2.21《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）三2.24—2.28《语文园地》（2）《草船借箭》（2）《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）四3.2—3.6《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）五3.9—3.12《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）书法（1）六3.16—3.20《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）七3.23—3.27《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）课外阅读（2）书法（2）八3.30—4.3《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（2）清明节放假1天九4.6—4.10《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）课外阅读（1）书法（1）十4.13—4.17《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）课外阅读（2）书法（1）十一4.20—4.24《田忌赛马》（2）《跳水》（2）课外阅读（2）书法（2）十二4.27—5.1《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）课外阅读（1）书法（1）五一劳动节放假1天十三5.4—5.8《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）十四5.11—5.15《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）课外阅读（2）书法（1）十五5.18—5.22《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）十六5.25—5.29复习（1）十七6.1—6.5复习（2）十八6.8—6.12复习（3）十九6.15—6.19复习（4）二十6.22—6.26期末考试端午节放假一天备注：因今年情况特殊，各地开学时间不一，请根据实际情况将时间进行调整。
附：部编五年级下册语文教材分析解读及使用建议一、教科书的编写思路1、双线组织单元，加强单元整合。
2、强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
二、教材的基本结构本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。
教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第1单元，童年是一首诗，充满诗情画意;童年是一幅画，五彩缤纷;童年是一首歌，唱出了酸甜苦辣。
每个人都有自己的童年生活，其中充满着快乐、幸福、心酸和伤痛。
《古诗三首》让我们领略到古时候少年儿童的辛勤、快乐和悠闲。
《祖父的园子》让我们跟随作者一起在园子里快乐地玩闹，从中感受祖父对“我”深深的爱。
《月是故乡明》让我们从大作家季羡林的回忆中，感受“家乡月最圆，家乡水最甜”的思乡情。
《梅花魂》让我们从外祖父所做的几件事中，感受一个爱国老华侨眷恋祖国的心。
学习本单元课文时，注意体会课文表达的思想感情，学会把一件事的重点部分写具体。
第2单元，我们伟大祖国的文化源远流长，唐诗、宋词、元曲和明清小说就是点级文化长河中的一颗颗璀璨的明珠。
“四大名著”更是将我国的古代小说推向巅峰。
“观三国蜂烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。
”每部小说都展现出不同的意境。
《草船借箭》中我们会认识神机妙算的诸葛亮和心胸狭窄的周瑜。
《景阳冈》中我们会重温“武松打虎”这一脍炙人口的经典片段。
《猴王出世》写了石猴是怎样出世及当上猴王的，会让我们认识一个“初出茅庐”的孙悟空。
《红楼春趣》让我们欣赏到宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的热闹而有趣的场面。
学习本单元课文时，我们要初步掌握阅读古典名著的方法，学习写读后感。
第3单元，汉字，是中国文化的记录者;汉字，让我们认识了我国悠久的历史、灿烂的文化。
“横坚捺有乾坤，一点一画成文章”，汉字是奇妙的，不同的汉字有着不同的来历，代表着不同的意思。
《汉字真有趣》会让我们领略到汉字的有趣，感受祖国文化的深奥。
《我爱你，汉字》会让我们在了解汉字特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。
学习本单元课文时，注意感受汉字的趣味，了解汉字文化;学习搜集资料的基本方法;学写简单的研究报告。
“趣味汉字有意义，谐音字谜皆称奇。
”形式各样的字谜会让我们浮想联翩，有趣的谐音会让我们会心一笑，有趣的形声字则让我们懂得汉字发生的许多变化。
让我们走进课文，看一看汉字的“有趣”体现在哪些地方吧!第4单元，祖国，是一个人坚强的后盾，也是一个人值得骄傲和自豪之所在。
爱国，则是一种崇高的精神，是一个人优秀品质的体现。
古往今来，有许许多多的爱国之士为了祖国的统一、富强而抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲动人的赞歌。
《古诗三首》让我们在诗句中感受古人的情怀，体会他们对国家的担忧。
《青山处处埋忠骨》让我们认识到革命领袖毛泽东既有常人的情感，更具伟人的胸怀。
《军神》中我们会认识革命先驱刘伯承元帅，体会他的钢铁意志。
《清贫》让我们感受到革命烈士舍己为公的高尚品质。
学习本单元课文，注意通过课文中对人物的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心;尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。
第5单元，小说是文学体裁的一种，来源于生活而高于生活。
在小说中，作者会塑造出一个个有血有肉的人物，他们有的让我们敬佩，有的让我们憎恨，有的让我们喜欢，有的让我们耻笑……小说中的众生相，让我们感受到大千世界的奇妙。
《人物描写一组》让我们从三个栩栩如生的人物形象，感受到他们不同的品质。
《刷子李》介绍了“艺高人胆大”的刷子李，告诉我们勤学苦练方能成功的道理。
学习本单元课文，注意学习描写人物的基本方法，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
“顽童、青年、逝去人，形象不同皆逼真，栩栩如生详细写，不同品质印象深。
”本课的三个人物各不相同，既有顽皮的孩童，也有壮实的青年，还有即将离世的老人，他们给你留下了怎样的印象呢?让我们跟随作者的描述，从字里行间寻找答案吧!第6单元，困难，是人生前进道路上的绊脚石，也是点燃思维火花的导火线。
当面对困境时，我们应该怎么做呢?是放任自流、一蹶不振，还是迎难而上、百折不回?本单元的课文会诉我们答案。
《自相矛盾》让我们从寓言故事中懂得说话、做事要瞻前顾后，实事求是的道理。
《田忌赛马》让我们懂得结合实际，改变思路，会有意想不到的结果的道理。
《跳水》让我们认识了一位让孩子脱离险境的机智的父亲。
学习本单元课文，注意理清故事的起因经过和结果，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解;学会根据情境编故事，注意情节的转折。
“矛、盾同时售卖，自夸矛尖盾固，前言难搭后语，贻笑千古。
”寓言故事往往都蕴含着深刻的道理，当一个人夸自己所卖的矛与盾时，遇到了怎样的尴尬境地?你想对这个卖矛和质的人说些什么呢?还是在熟读课文后，找出答案吧!第7单元，“读万卷书，行万里路。
”我们既要从书中学习知识，又要在领略各地美景中感受知识，受到美的熏陶。
各地的风俗人情，风光景色各不相同，各有特色，都能让我们沉醉其中，感受大自然的美好和人类无穷的智慧。
《威尼斯的小艇》带我们走进意大利的威尼斯，感受这座水上城市的独特之处。
《牧场之国》带我们来到荷兰，看一看这个水之国、花之国和牧场之国奇异的景色《金字塔》让我们充分认识金字塔这人间奇迹，感受古埃及人民的聪明才智。
学习本单元课文时，注意体会静态描写和动态描写的表达效果;学会搜集资料，介绍一个地方。
第8单元，幽默的话语，不仅能化解尴尬的场面，还能使气氛活跃。
幽默在带给我们快乐的同时，也会引起我们深深的思索。
《杨氏之子》让我们认识一位聪明幽默的小孩子，他机智而又有礼貌地回答了客人的提问。
《手指》让我们在充满风趣的语言中加深对五根手指不同作用的认识。
《童年的发现》则让我们了解一个小孩子的奇思妙想，他的发现会让我们感受到快乐。
学习本单元课文，注意感受课文中巧妙的对话和风趣的语言;学会看漫画，写出自己的想法。
三、教学目标（一）识字写字1、有较强的独立识字能力。
2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。
3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文。
6、扩展阅读面。
课外阅读总量不少于25万字。
（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确实用常用的标点符号。
（四）口语交际1、与人交流尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。
6、注意语言美，抵制不文明的语言。
四、使用教科书要注意的问题1、识字写字高年级依然要重视识字写字教学。
识字教学，应鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，继续培养学生独立识字的能力。
教学时，以学生自主交流识字方法为主，教师再适当引导。
写字教学，应在指导学生写规范、端正、整洁的基础上，还要求行款整体，书写美观，并有一定的速度。
本册教科书的多音字数量较大，要引导学生读准字音，并帮助学习方法的整体性和流畅性。
2、阅读阅读教学，要通盘考虑课文的教育价值，兼顾几方面目标的实现：一是体现本单元的重点目标，落实单元语文要素；二是体现本课特点的个性化学习目标，基于文本的特殊性，挖掘有教学价值的学习内容；三是落实学段的常规性目标，完成本学段每篇课文都要完成的基本任务。
教学时，应结合学生的实际情况，依据每篇课文的课后题确定教学内容。
本册有些课文篇幅较长，所表达的思想感情更含蓄、深刻。