浙教版初中数学七年级上册《有理数加法》说课稿

有理数的加法讲课教课设计
今日我讲课的题目是“有理数的加法 (一 )" 。

本节课选自浙教版七年级 (上 ),。

这一节课是本册书第二章第六节
第一课时的内容。

下边我就从以下四个方面一一教材剖析、教材办理、教课方法和教课手段、教课
过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。

-、教材剖析
剖析本节课在教材中的地位和作用,以及在剖析数学纲领的基础上确立本节课的教课目的、要点和难
点。

第一来看一下本节课在教材中的地位和作用。

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1、有理数的加法在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。

初中阶段要培育学生的运算能力、逻
辑思想能力和空间想象能力以及让学生依据一些现实模型，把它转变成数学识题，进而培育学生的数学意
识，加强学生对数学的理解和解决实质问题的能力。

运算能力的培育主假如在初一阶段达成。

有理数的加
法作为有理数的运算的一种,它是有理数运算的重要基础之一,它是整个初中代数的一个基础, 它直接关系到
有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、、研究函数等内容的学习。

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2、
就第二章而言,有理数的加法是本章的一个要点。

有理数这一章分为两大多数一-有理数的意义和有理数的运算，有理数的意义是有理数运算的基础，有理数的混淆运算是这一章的难点 ,但混淆运算是以各样基本运算为基础的。

在有理数范围内进行的各样运算 :加、减法能够一致成为加法 ,乘法、除法和乘方能够一致成乘法 , 所以加
法和乘法的运算是本章的要点 ,而加法又是学生接触的第一种有理数运算 , 学生可否接受和形成在有理数范围内进行的各样运算的思虑方式（确立结果的切合和绝对值 ),要点是这一节的学习。

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从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。

接下来
,介绍本节课的教课目的、要点和难点。

(联合微机显示)
教课纲领是我们确立教课目的,要点和难点的依照。

教课大钢规定,在有理数的加法的第一节要使学生
理解有理数加法的意义,理解有理数的加法法例,并运用法例进行正确运算。

所以依据教课纲领的要求,确立了
本节课的教课目的。

1、知识目标是: “（ 1）理解有理数加法的意义;(2)理解并掌握有理数加法的法例;(3)应
用有理数加法法例进行正确运算;(4)浸透数形联合的思想。

2 能力目标是 :(1)培育学生正确运算的能力;(2)培养学生概括总结知识的能力;3、德育目标是 ;(1)浸透由特别到一般的辩证唯心主义思想:(2)培育学生谨慎的思
维质量。

有理数加法的意义与小学学习的在正有理数和零的范围内进行的加法运算的意义同样,让学生理解
即可 ,有理数的加法法例的理解与运用是本节的要点内容。

所以本节课的要点是:有理数加法法例的理解与运
用。

因为本阶段的学生很难掌握住事物主要特点: 如异号两数、绝对值不相等的异号两数和互为相反数之间
的关系 ,这就对法例的理解造成困难。

所以我确立本节课的难,是是 ;有理数加法法例的理解。

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二、教材办理
本节课是在前面学习了有理数的意义的基础长进行的,学生已经很坚固地掌握了正数、负数、数轴、相
反数、绝对值等观点,所以我没有把时间过多地放在复习这些旧知识上,而是利用学生的好奇心，采纳生动形
象的案例，让学生充任指挥官的角色，亲自参加探究发现，进而获得知识。

在法例的得出过程中,我引进了
现代化的教课工具微机 ,让学生在微机演示的一种动向变化中自己发现规律概括总结，这不只增添了讲堂的兴
趣性提升了学生的能力。

并且直接地向学生浸透了数形联合的思想。

在法例的应用这一环节我又选配了
一些变式练习 ,经过书上的基本练习达到训练双基的目的 ,经过变式练习达到发展智力、提升能力的目的。

这些我
将在教课过程的设计帘详细表现。

并且在做练习的过程中让学生相互发问，使讲堂在学生的参加下积
极有序的进行。

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三、教课方法和数学手段
在教课过程中 ,我着重表现教师的导向作用和学生的主体地位,。

本节是新课内容的学习,。

教课过程中
全力指引学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题联合起来,为学生创建情境, 进而不停激发学
生的求知欲念和学习兴趣,使学生轻松快乐地学习不停战胜学生学习中的被动状况,使其在教课过程中在掌
握知识同时、发展智力、遇到教育。

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四教课过程的设计。

1，引入：再讲堂的引入上，开始我本打算选择教材上的例子，可是它过于简单。

并且不宜于惹起学生
的注意，所以我选择了学生们感兴趣的军事问题，让学生在充任指挥官的同时，有一种解决问题的成就感，
进而使学生踊跃主动的学习，并且创造了优秀的学习氛围。

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2，探究规律：法例的得出重要表现知识的发生，发展，形成过程。

我经过了一个小人在座标轴上往返
的挪动，使学生在小人的挪动过程中领会两个数相加的变化规律。

因为采纳了形式开朗的教课手段，学生能
够全副身心的投入到思虑问题中去，让学生亲自参加了探究发现，获得知识和技术的全过程。

最后由学
生对规律进行概括总结增补，进而得出有理数的加法法例。

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3，稳固练习：再习题的装备上，我注意了学生的思想是一个顺序渐进的过程，所以习题的装备由难
而易，使学生在练习的过程中能够逐渐的提升能力，获得发展。

并且采纳男生出题，女生回答；女生出
题，男生回答，活跃讲堂氛围，充足调换学生的踊跃性。

使学生在一种比较活跃的氛围中，解决各样问
题。

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4概括总结：概括总结由学生达成，并且做适合的增补。

最后教师对本节的课进行说明。

以上是我对本节课的理解和设计。

希望各位老师责备指正，以达到提升个人教课能力的目的。

初中阶段要培育学生的运算能力、逻辑思想能力和空间想象能力以及让学生依据一些现实模型，把它转
变成数学识题，进而培育学生的数学意识，加强学生对数学的理解和解决实质问题的能力。

运算能力的
培育主假如在初一阶段达成。

有理数的加法作为有理数的运算的一种 ,它是有理数运算的重要基础之一 ,它是整个初中代数的一个基础 ,它直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、、研究函数等内容
的学习。

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2、
就第一章而言,有理数的加法是本章的一个要点。

有理数这一章分为两大多数一-有理数的意义和有理数的运算，有理数的意义是有理数运算的基础，有理数的混淆运算是这一章的难点 ,但混淆运算是以各样基本运算为基础的。

在有理数范围内进行的各样运算 :加、减法能够一致成为加法 ,乘法、除法和乘方能够一致成乘法 , 所以加法和乘法的运算是本章的要点 ,而加法又是学生接触的第一种有理数运算 , 学生可否接受和形成在有理数范围内进行的各样运算的思虑方式（确立结果的切合和绝对值 ),要点是这一节的学习。

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从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。

接下来 ,介绍本节课的教课目的、要点和难点。

教课纲领是我们确立教课目的,要点和难点的依照。

教课纲领规定,在有理数的加法的第一节要使学生理
解有理数加法的意义,理解有理数的加法法例,并运用法例进行正确运算。

所以依据教课纲领的要求,确立了本节课的教课目的。

1、知识目标是 :“（ 1）理解有理数加法的意义;(2)理解并掌握有理数加法的法例;(3)应用有理数加法法例进行正确运算;(4)浸透数形联合的思想。

2 能力目标是 :(1) 培育学生正确运算的能力;(2)培育学生概括总结知识的能力 ;3、德育目标是 ;(1) 浸透由特别到一般的辩证唯心主义思想:(2)培育学生谨慎的思想质量。

有理数加法的意义与小学学习的在正有理数和零的范围内进行的加法运算的意义同样,让学生理解即可 ,有理数的加法法例的理解与运用是本节的要点内容。

所以本节课的要点是: 有理数加法法例的理解与运用。

因为本阶段的学生很难掌握住事物主要特点: 如异号两数、绝对值不相等的异号两数和互为相反数之间
的关系 ,这就对法例的理解造成困难。

所以我确立本节课的难,是是 ;有理数加法法例的理解。

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二、教材办理
本节课是在前面学习了有理数的意义的基础长进行的,学生已经很坚固地掌握了正数、负数、数轴、
相反数、绝对值等观点,所以我没有把时间过多地放在复习这些旧知识上,而是利用学生的好奇心，采纳生动
形象的案例，让学生充任指挥官的角色，亲自参加探究发现，进而获得知识。

在法例的得出过程中,我运用
了直观教课的方法,让学生自己发现规律概括总结，这不只增添了讲堂的兴趣性，提升了学生的能力。

并且
直接地向学生浸透了数形联合的思想。

在法例的应用这一环节我又选配了一些变式练习,经过书上的基本练
习达到训练双基的目的 ,经过变式练习达到发展智力、提升能力的目的。

这些我将在教课过程的设计中共中央
总书记详细表现。

并且在做练习的过程中让学生相互发问，使讲堂在学生的参加下踊跃有序的进行。

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三、教课方法和数学孚段
在教课过程中 ,我着重表现教师的导向作用和学生的主体地位,。

本节是新课内容的学习,。

教课过程中
全力指引学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题联合起来,为学生创建情境, 进而不停激发学
生的求知欲念和学习兴趣,使学生轻松快乐地学习不停战胜学生学习中的被动状况,使其在教课过程中在掌
握知识同时、发展智力、遇到教育。

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四教课过程的设计。

1，引入：在讲堂的引入上，我先复习数轴和绝对值，为下边运算作铺垫，再经过净胜球的计算和物
体运动来导入，让学生自己走一下，让学生参加教课活动，进而使学生踊跃主动的学习，并且创造了优秀
的学习氛围。

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2，探究规律：法例的得出重要表现知识的发生，发展，形成过程。

我经过了一个小人在座标轴上来
回的挪动，使学生在小人的挪动过程中领会两个数相加的变化规律。

因为采纳了形式开朗的教课手段，学生
能够全副身心的投入到思虑问题中去，让学生亲自参加了探究发现，获得知识和技术的全过程。

最后由
学生对规律进行概括总结增补，进而得出有理数的加法法例。

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3，稳固练习：再习题的装备上，我注意了学生的思想是一个顺序渐进的过程，所以习题的装备由难
而易，使学生在练习的过程中能够逐渐的提升能力，获得发展。

并且采纳男生出题，女生回答；女生出题，男生回答，活跃讲堂氛围，充足调换学生的踊跃性。

使学生在一种比较活跃的氛围中，解决各样问题。

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4，概括总结：概括总结由学生达成，并且做适合的增补。

最后教师对本节的课进行说明。

以上是我对本节课的理解和设计。

希望各位老师责备指正，以达到提升个人教课能力的目的。