一年级上册数学表格式教案-第三单元10的加减法(2) 青岛版
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难点
理解一图四式的意义，运用知识解决问题。
教具、学具准备
多媒体课件
教学过程
精讲知识
（9 分钟）
1.游戏导入。
同学们上节课我们学习了有关10的加减法，现在我们复习一下。我们学会了将10分成不同的数字，那么现在，我们来做一个游戏--对口令。
举起你们的小手，我出一个数字，你们来出一个数字，这两个数字要凑成10.
这节课先复习课本知识，然后做练习内化，通过本节课的练习同学们已能熟练掌握10的加减法，并能解决生活中简单的数学问题。你学会了吗？
板书设计： 10的加减法
基本练习 综合练习 拓展练习
教学反思：
3.小结：
10的加减法你学会了吗？现在我们来做些练习吧！
修改补充
独立内化
（10分钟）
小组讨论
（8分钟）
完成任务单，组长主持讨论交流，互相帮助，把所学知识内化巩固，找出本组困惑点，准备全班交流。
全班交流
（8分钟）
各小组汇报自己讨论成果，把有疑惑的问题跟大家交流，把你学会的知识跟同学分享。
教师总结
（2分钟）
例如：师：我出1。生：我出9。 师：1和9。 生：组成10。。。。。
我们不单单知道了10可以分成哪些数字，我们还可以把这些数字写成不同的加减法算式，那么我们来从图上我们可以看到左边有6只小兔，右边有4只小兔，根据信息我们可以写出加减法算式：
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
第三单元总课时：第 26课时
课题：10的加减法
第 2课时（第49-52页）
主备人：
使用人：
学习目标：
1.熟练的结合加减法之间的关系，准确口算出有关10的加减法，掌握加减法之间的关系。
2.理解一图四式的意义，运用知识解决问题。
3.经历数学知识的应用过程，提高综合应用能力。
重点
准确口算出有关10的加减法，掌握加减法之间的关系。
理解一图四式的意义，运用知识解决问题。
教具、学具准备
多媒体课件
教学过程
精讲知识
（9 分钟）
1.游戏导入。
同学们上节课我们学习了有关10的加减法，现在我们复习一下。我们学会了将10分成不同的数字，那么现在，我们来做一个游戏--对口令。
举起你们的小手，我出一个数字，你们来出一个数字，这两个数字要凑成10.
这节课先复习课本知识，然后做练习内化，通过本节课的练习同学们已能熟练掌握10的加减法，并能解决生活中简单的数学问题。你学会了吗？
板书设计： 10的加减法
基本练习 综合练习 拓展练习
教学反思：
3.小结：
10的加减法你学会了吗？现在我们来做些练习吧！
修改补充
独立内化
（10分钟）
小组讨论
（8分钟）
完成任务单，组长主持讨论交流，互相帮助，把所学知识内化巩固，找出本组困惑点，准备全班交流。
全班交流
（8分钟）
各小组汇报自己讨论成果，把有疑惑的问题跟大家交流，把你学会的知识跟同学分享。
教师总结
（2分钟）
例如：师：我出1。生：我出9。 师：1和9。 生：组成10。。。。。
我们不单单知道了10可以分成哪些数字，我们还可以把这些数字写成不同的加减法算式，那么我们来从图上我们可以看到左边有6只小兔，右边有4只小兔，根据信息我们可以写出加减法算式：
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
第三单元总课时：第 26课时
课题：10的加减法
第 2课时（第49-52页）
主备人：
使用人：
学习目标：
1.熟练的结合加减法之间的关系，准确口算出有关10的加减法，掌握加减法之间的关系。
2.理解一图四式的意义，运用知识解决问题。
3.经历数学知识的应用过程，提高综合应用能力。
重点
准确口算出有关10的加减法，掌握加减法之间的关系。