第17课 科学巨著与史学巨著教学案 川教版
七年级历史下册 第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著名师教案 川教版
第17课科学巨著与史学巨著一、教学内容1、记住医学家李时珍和《本草纲目》，理解其在医药学史上的地位。
记住宋应星和《天工开物》，理解其在世界科技史上的地位。
记住司马光和《资治通鉴》，理解《资治通鉴》的体例2、通过总结中国古代医学、农学、手工业技术和史学的成就，培养学生归纳和比较能力3、了解明开清初我国传统科技的杰出成就，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感。
形成勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和关于总结前人经验、取悦于创新的精神二、教学重难点1、重点：1、明朝两部科学巨著及其作者；2、司马光和《资治通鉴》2、难点：1、对《天工开物》的评价。
2、对“编年体”含义的理解三、教学过程（一）、导入隋唐以来，我国科技成就辉煌。
不光在四大发明、建筑方面，而且涌现出了一大批总结性的科技巨著，光耀中外。
《本草纲目》、《天工开物》就是其中的代表。
（二）、新授1、《本草纲目》（1）、指导学生阅读第一段大字，落实作者、特点。
（2）、指导学生阅读小字，抽学生介绍李时珍。
并启发学生思考：《本草纲目》能够成书有哪些主客观因素（主观：社会历史原因、客观：李时珍个人的因素）。
（3）、影响：教师讲解，并引用英国著名科学家李约瑟的评价2、《天工开物》（1）、指导阅读书上的正文，落实知识点。
指导观察书上插图，谈谈反映的内容。
指导阅读小字，看看宋应星的哪些品质值得我们学习？（2）、介绍《本草纲目》、《天工开物》在古代长期受冷遇的情况与在国外引起轰动的事实，引起学生的思考。
3、《资治通鉴》（1）、我们为什么要学习历史？（2）、类比法导入新课学习。
讲解北宋当时的社会背景，了解司马光写该书的原因。
指导阅读教材，落实知识点。
抽学生谈“编年体”。
（3）、介绍司马光的治学态度与精神4、讨论：这三位伟大的人物身上有何共同点？对我们的学习有何启示？5、课堂小结，学习测评课后学习测评题1、2四、课后拓展：1、学生到古旧书店去观看、触摸线装书；2、学生实地或网上查阅有关《本草纲目》《天工开物》《资治通鉴》的相关原著或资料。
【川教版】七年级下册历史：第17课《科学巨著与史学巨著》(精品课件在线)_2
三门塘村，最引人注目的是石文化。
深圳餐饮 /
一
在山场刚刚开始作业时，我们打枝队几乎是与油锯手同时进入林班的。闹儿18岁生日那天，搂抱着闹儿的云姐像是欣慰的笑了，而眼里分明闪着辛酸的泪花。，因为他眼巴巴地看
真心地去爱你的父母、你的兄弟姐妹、你的孩子、你的朋友吧！不要把爱看得那么浮浅，那么庸俗，那么狭隘，人人都该有一个爱的博大胸怀。七十年代中后期，我们家乡生产队
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著 里大种地瓜，而且是年年大丰收，每人每年都分到上千斤甚至更多的的鲜地瓜，人们吃不了就及时晒成地瓜干，每逢地瓜收获季节，大田地里就变为银白色的海洋，到处是晾晒的
着挖土机在挖沟返的回时候首，页把他在阳台外辛苦栽下的葡萄树给毁了 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
《伤寒杂病论》书影
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
华佗编制的五禽戏
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
贾思勰：《齐民要术》书影
第17课、科学巨著与史学巨著(川教版)
姓名
张仲景 华佗
贾思勰
郦道元
时代
东汉 东汉
北魏
北魏
研究领域
主要成就
医学 编著《伤寒杂病论》，奠 定中医治疗学的基础。
医学
在世界上最早采用全身麻
醉手术法，编制强身健体 的五禽戏。
农学 撰写《齐民要术》，是我
国现存最早的农学著作， 也是世界著名的农学著作。
地理学 所撰写的《水经注》，是 我国古代的地理学名著。
特点一： 是一部带总结性的科技巨著
特点二：图文并茂
材料三：《本草纲目》共分52卷、 16部（纲），每部又分若干类，共 62类（目）。改进了中国传统和分 类方法，格式比较统一，叙述也比较 科学和精密，对动物和植物分类学的 发展具有很大意义。
特点三：纲目分明
（2）成就与影
响毫无疑问，明代最伟
大的科学成就，是李时
二、《天工开物》
“大业文人，弃掷案头，此书 于功名进取毫不相关也。”
他强调天工（自然力）与人工互 补、自然界的行为与人类活动相
思协考调，：通宋过应技星术写从这自本然资书源是中为开了做
发物产。官吗？他为什么要以“天 工开物”命名他的书？
《天工开物》在世界科技史上的 地位 “法“中技国国术学百1者7科J世U全L纪书IE的”N工称《艺天百工科开全物书》”为
《本草纲目》不同语言 版本：日文、拉丁文、 法文、德文、英文、俄
《中国科学技术史》
文等
（3）李时珍为什么能成为 伟大的医药学家？
受家庭环境的影响，从小喜欢医药 学；不追求功名利禄，毕生钻研； 意志坚强，不畏艰辛；实事求是、 科学求实；善于创新；善于总结前 人的经验等等。
′
李时珍采药图（雕塑）
《本草纲目》书影
七年级历史下册 第17课 科学巨著与史学巨著教案 川教版(1)
教学重点和难点
一、重点：1、明朝两部科学巨著及其作者；2、司马光和《资治通鉴》。
二、难点：1、对《天工开物》的评价。2、对“编年体”含义的理解
教学过程：
教师活动
学生活动
备注
一、导入
隋唐以来，我国科技成就辉煌。不光在四大发明、建筑方面，而且涌现出了一大批总结性的科技巨著，光耀中外。《本草纲目》、《天工开物》就是其中的代表。
认真听，悬念导入。
二、《本草纲目》
1、指导学生阅读第一段大字，落实作者、特点。
2、介绍《本草纲目》、《天工开物》在古代长期受冷遇的情况与在国外引起轰动的事实，引起学生的思考。
阅读、观察、思考、发言、感受。
四、《资治通鉴》
1、我们为什么要学习历史？
2、类比法导入新课学习。讲解北宋当时的社会背景，了解司马光写该书的原因。指导阅读教材，落实知识点。抽学生谈“编年体”。
3、介绍司马光的治学态度与精神。
自由发言。
认真听讲。
积极发言。
感受。
五、比较思考
这三位伟大的人物身上有何共同点？对我们的学习有何启示？
比较、思考、引起情感共鸣。
教学反思
第17课 科学巨著与史学巨著
教学目标：
一、识记与理解：记住医学家李时珍和《本草纲目》，理解其在医药学史上的地位。记住宋应星和《天工开物》，理解其在世界科技史上的地位。记住司马光和《资治通鉴》，理解《资治通鉴》的体例。
川教版-历史-七年级下册-第17课 科技巨著与史学巨著 教学课件
花机
独轮推车
南方挖煤 《天工开物》插图
冶铸
《资治通鉴》
司马光
1019.11.17～1086 字君实 号迂叟 世称涑水先生 陕州夏县涑[sù]水乡（今山西运城安邑镇东北）人
北宋政治家 史学家 散文家
《资治通鉴》书影
司马光原书名为《通志》，呈献予北宋神宗赵顼[xū]。宋神宗阅 后，认为该书“鉴于往事，有资于治道”，特赐名《资治通鉴》。
江西奉新县宋埠[bù]镇牌楼村人 “中国的狄德罗”（李约瑟）
《天工开物》书影
《天工开物》由明末科学家宋应星 编著。天工指自然力；天工开物即靠人 工技巧从天然界开发出有用之物。
《天工开物》封面及插图
《天工开物》共计3卷18篇。广泛记载了各地农作物的品种、 特性、栽培方法等，着重叙述了纺织、造纸、烧瓷、采矿、冶炼 等手工业生产的过程和技艺，全面反映了当时农业和手工业生产 技术的发展状况。
《资治通鉴》
1.《资治通鉴》的作者和体例 2.《资治通鉴》记载的历史内容 3.《资治通鉴》的价值
练一练
1.下列有关《天工开物》的叙述，不正确的是（ C ）。
A.《天工开物》记载了古代各地农作物的品种、特性等
B.《天工开物》介绍了造纸、纺织等的生产过程和技术
C.法国人将《天工开物》科学地更名为《中华帝国的古今工业》
伏望陛下……鉴前世之兴 衰，考当今之得失，嘉善矜恶， 取是舍非，足以懋稽古之盛德， 跻无前之至治。 ——司马光《进资治通鉴表》
鉴于往事，有资于治道。 ——宋神宗
《资治通鉴》墨迹
通过对事关国家盛衰、民族 兴亡的统治阶级政策的描述，以 警示后人。
时间： 作者： 体例： 内容：
西汉 司马迁 纪传体通史
《本草纲目》影印
【川教版】科技巨著与史学巨著 教学PPT课件2
《天工开物》的主要内容
《天工开物》初刊于1637年（明崇祯十年）。 书中详细记载了各种农作物和手工业原料的 种类、产地、种植加工以及手工业生产技术， 提供了大量确切数据。作者在书中强调人类 要和自然相协调、人力要与自然力相配合。 《天工开物》记载了明朝中叶以前中国古代 的各项技术。全书分为上中下三篇18卷。并 附有121幅插图，描绘了130多项生产技术和 工具的名称、形状、工序。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
资治通鉴
对《资治通鉴》称誉
《资治通鉴》自成书以来，历代帝王将相、文人 骚客、各界要人争读不止。点评批注《资治通鉴》 的帝王、贤臣、鸿儒及现代的政治家、思想家、学 者不胜枚举、数不胜数。对《资治通鉴》的称誉， 除《史记》之外，几乎没有任何一部史著可与《资 治通鉴》媲美。
如今了解司马光其人其书，学习和研究《通 鉴》，有助于人具体地认识这部书在我国历史文化 上的重要地位和价值，有助于我们批判继承和发扬 历史文化的传统，也有助于今人以历史为镜子，为 创建新社会新文化而积极工作。
补充说明两点
一是《天工开物》这一书名的含义。“天工开物”这4个字， 是用“巧夺天工”和“开物成务”两句古成语合并而成的。 前一成语的意思是说，人们用自己的聪明才智和精湛的技艺， 可以生产出胜过天然形成的精美物品；后一成语的意思是说， 如果掌握了事物的规律，就能办成事情。那么，这两句话合 并后，总的精神又是什么呢？它就是：只要丰富提高自己的 知识技能，遵循事物发展的规律，辛勤劳动，就能生产制造 出生活所需的各种物品，其精美的程度胜过天然。
【川教版】七年级下册历史：第17课《科学巨著与史学巨著》(精品课件在线)_1
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
优质课件选
儿童教育/幼教课件/家长会/ 主题班会
第九学习主题 中国古代文化（下） 第3课 科学巨著与史学巨著
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
缘分所在，我们各自的女儿，多年后又成了我们母校的同班同学，大学毕业后又各自来北京发展，闯出了自己的一番天地，这只是顺便的一句插话。
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著 却说大坪多张专车载人去景点。对剧中人物的经历和磨练清清楚楚，东北兵团，北大荒，海南岛，西边三线，新疆和每个地区都留下了知青的足迹。
育儿嫂 /yes
我让同伴先不要下来，自己到前面土地梁上再看看。黄河东欣然接受，按约早到。，妈妈还会唱戏，什么《沙家浜》选段、《花为媒》、《小借年》等等等等，都唱得形神兼备， 有声有色
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
姓名 张仲景 华佗 贾思勰
郦道元
时代 东汉 东汉 北魏
北魏
研究领域 医学 医学 农学
地理学
主要成就
编著《伤寒杂病论》，奠 定中医治疗学的基础。
在世界上最早采用全身麻 醉手术法，编制强身健体
的五禽戏。
所撰写的《齐民要术》， 是我国现存最早的农学著 作，也是世界著名的农学
著作。
所撰写的《水经注》，是 我国古代的地理学名著。
重要医学家、农学家、地理学家简表
【川教版】七年级下册历史：第17课《科学巨著与史学巨著》(精品课件在线)_9
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
十九世纪，法国巴黎法兰西学院汉学家儒莲首次将《天 工开物》的一些篇章译成法文，并盛赞该书是中国的“技术 百科全书”。英国李约瑟也称《天工工物》为中国“十七世 纪早期的重要工业技术著作 ”。
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
《天工开物》插图 方挖煤 《天工开物》插图 冶铸
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
《资治通鉴》
木子先生，其实现在我和你真的很幸福，都在为我们的未来奋斗着，哪怕最后失败了，但人生最大的遗憾怎么会是失败，而是我们本该可以啊！无论爱情还是婚姻，认定的那个人 都是百里挑一、千里挑一，甚至是万里挑一。
月嫂加盟 /ppjm
返回首页
看着周围的忙碌景象，我慢慢的沿着水沟，向上面走去。虽然一重重宫门，一座座大殿，彰显君临天下的大气和豪情，可远没有电视剧里的金碧辉煌，美仑美奂。，豆腐切成正方
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
这里必须提及一下干弟弟点点(钟点)，爱热闹、拉帮结派、爱溜达、痴迷于海滩和黄岐半岛遛弯和溜达，经常与同学及朋友们弄辆旧吉普车(林玉玉家的车)往黄岐半岛溜达。
还有一次，我大概四五岁左右，半夜里高烧不退，妈妈拿棉花沾白酒，整整为我搓了半宿手心脚心前后心，直到退烧为止。
【川教版】七年级下册历史：第17课《科学巨著与史学巨著》(精品课件在线)_2
不过在老敖江镇桥南菁英南街东侧，菁英“农贸市场”有不少新鲜的各种蘑菇，这也是我最爱去的地方。
我们庆幸，我们是小区最幸运的人！
返回首页
1
导入
心如已灰《之木本，草身如纲不系目之》舟。，这株名为“玉翠荷花”的牡丹王，高达二点六米，冠径阔有四米，现生长“百花园”中，依然健壮，每年开花四百余朵，令游人称奇赞叹
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
贾思勰：《齐民要术》书影
就这样找了几个月，几乎跑遍了成都周边的市县乡镇，最终因为种种原因没法选定一处。
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著 儿子亮子带着媳妇秀珍，和孙女红红来了。下过乡的知青都知道，1978年的年底，云南知青爆发了大返城运动，其导火索是西双版纳橄榄坝农场七分场的上海女知青徐玲先之死，
徐玲先分娩时难产，而此时农场的赤脚医生却喝得大醉，结果母子不幸双亡。
《天工开物》
《治通鉴》
学习与探究
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
《伤寒杂病论》书影
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
华佗编制的五禽戏
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
川教版历史七年级下册第17课科技巨著与史学巨著教案附教学反思
第17课科技巨著与史学巨著教材分析：《课程标准》对本课的内容标准是“知道李时珍和《本草纲目》，知道《天工开物》，说出《资治通鉴》的作者和体例”，标准要求简单，川教版教材把本课内容分为两大部分三个子目：一是科技巨著部分，分为两个子目：《本草纲目》和《天工开物》；二是史学巨著部分，一个子目：《资治通鉴》。
重点是明朝两部科学巨著及其作者；司马光和《资治通鉴》。
学情分析：七年级学生通过以前的学习，已经对我国古代的科技成就和史学成就有了一定的知识储备，为本课的学习奠定了基础。
七年级学生正处于生理、心理过渡时期，喜欢表现自己，敢于发表观点。
具备了一定的学习能力。
但是学生对历史学习的兴趣不太高，且逻辑思维能力不强。
设计思路：根据课标的要求及教材内容和结构，以及对学生学习情况的分析，本课的设计思路：在教学流程上，为“出示学习目标——教师提出问题——学生自主学习、合作学习——教师总结、点评——升华情感”；在教学手段上，利用多媒体进行教学，激发学生的学习兴趣；在学习方法上，通过学生自主活动来体验历史，掌握基本史实。
教学目标:一、识记与理解：记住医学家李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》，理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。
二、能力与方法：通过列表总结中国古代医学、手工业技术和史学的成就促使学生会知表解法，培养学生归纳和比较的能力；通过阅读历史材料，了解科技巨著、史学巨著的编写情况及价值影响，培养学生从史料中获取有效信息的能力。
通过讲述和编写李时珍等科学家、史学家的故事，培养口头和书面表达能力。
三、情感态度与价值观：了解我国传统科技的杰出成就，培养民族自信心和自豪感，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感。
同时认识到在近代自然科学方面，中国已落后于世界，培养居安思危、以史为鉴的历史情感；通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，激发勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和善于总结前人经验、勇于创新的精神；通过了解李时珍、宋应星、司马光等人的贡献，认识人生的价值，培养正确的价值观和人生观。
七年级历史下册 第17课 科技巨著与史学巨著导学案 川教版
点击新目标。
2、理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。
3、通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，培养学生勤奋钻研、敢于创新的精神。
衔接旧知识年北京奥运会圣火在长城上传递。
请问：1、我们现在所说的长城是秦长城还是明长城？2、明长城与秦长城有何不同？[情景创设]播放周杰伦的《本草纲目》一段。
设问：刚才我们听到的这首歌名叫什么？学生回答。
教师：其实周杰伦的这首歌的歌名是以我国古代明朝医学家李时珍编著的一部药物学巨著《本草纲目》而命名的。
设问：那么李时珍编著的《本草纲目》是一本什么样的书？有何价值？就让我们共同走进第17课：“科技巨著与史学巨著”，从中去寻找答案吧。
1、议一议①《本草纲目》有何鲜明特点？②为什么李时珍能编著出如此恢弘的巨著？③他有哪些品德值得我们学习？教师在学生回答的基础上补充、总结。
2、想一想我们在中国古代史的上册中还讲到了哪些医、药学著作及人物？3、说一说①被欧洲学者誉为“17世纪的工艺百科全书”的是什么书？②为什么这样评论他？③宋应星为何能写成这部科学经典著作？教师解释“天工”、“开物”4、比一比①史学界把司马光同司马迁并称为中国古代史学界的“二司马”，由他们编著的两部书称作“史学双璧”。
由学生讲有关司马光的故事。
②比较《史记》与《资治通鉴》，完成表格[课堂小结]学生朗读表格内容并记忆②我学到了____________________________________________________③我想到了____________________________________________________。
四川省古蔺县白沙中学七年级历史下册 第17课 科学巨著与史学巨著名师精编学案 川教版
蔺县白沙中学七年级下册学案第17课科学巨著与史学巨著一、自学目标1、记住著名医学家李时珍和《本草纲目》，理解李时珍对医药学的贡献和《本草纲目》在医药学史上的地位；2、记住宋应星和《天工开物》，理解《天工开物》在世界科技史上的地位；3、记住司马光和《资治通鉴》，记住《资治通鉴》的体例重点：1、《本草纲目》《天工开物》及作者；2、司马光《资治通鉴》难点：对《天工开物》的评价；对编年体的含义的理解。
二、自主学习：（一）《本草纲目》明代医药学家历时近30年编著的一部药物学巨著是。
（二）《天工开物》明朝末年，杰出的科学家经过长期的研究完成了他的代表作《》。
此书全面反映了当时农业和手工业技术的发展状况，被外国人称为“”。
（三）《资治通鉴》北宋史学家司马光主持编成的《》是一部体的史学巨著，全书记载了上起战国下至五代1300多年的历史。
三、合作与探究1、我自己的问题是：2、小组的问题：3、老师的问题：李时珍为什么能成为伟大的医药学家？四、巩固提升：l．李时珍是明代的( )A．军事家B．医药学家C．政治家D．文学家2．宋应星是明朝末年杰出的( )A．军事家B．科学家C．外交家D．文学家3．《本草纲目》编成于( )A．宋代B．元代C．明代D．清代4．《天工开物》的作者是( )A．宋应星B．李时珍C．司马光D．李春5．被外国人称为“17世纪的工艺百科全书”的是( )A《齐民要术》B《本草纲目》C《资治通鉴》D《天工开物》6．“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“17世纪的工艺百科全书”中被详细介绍。
该书是( ) A．《齐民要术》B《本草纲目》C 《天工开物》D《资治通鉴》7．下列内容，属于《天工开物》着重记述的有( )①纺织②造纸③烧瓷④采矿⑤冶炼A．①②③⑤B．②③④C．①④⑤D．①②③④⑤8．某校七年级(2)班将举行有关我国历史上唯一的女皇帝的故事会，同学们要到图书馆去查找有关资料。
以下著作可供其参考的是（)A．《资治通鉴》B．《金刚经》C．《史记》D．《贞观律令》9．下列人物，有可能读到用活字技术印刷的《资治通鉴》的是( ) A．隋文帝B．唐太宗C．唐玄宗D．明成祖10．与司马迁并称“史界两司马”的人物是( )A．司马炎B．司马昭C．司马懿D．司马光我的收获收获：我存在的问题是：。
【川教版】七年级下册历史：第17课《科学巨著与史学巨著》(精品课件在线)_12
学习活动
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
书刊装订工艺
2019年的夏天，在棋盘山的碧月潭，这两个朋友圈重叠在一起，至此，友谊之树和艺术之花将黑人和月牙儿紧紧簇拥，成为一种不可复制的美丽。
育婴师培训 /pxkc/yuyingshi
坚信在一公里多长的土地梁上，定能找到最佳观测点。中间阶层的生活，不会像上层社会和下层社会的人那样盛衰荣辱，瞬息万变。，忽然小伙子惊叫起来，这快石头居然动了起 来，真是奇怪，大家瞪大了眼睛，看着那块石头，这块石头起码一米见方，半米高，渾身都是灰褐色
它是在提醒我，不要忘却往昔，因为我们就是从那种年代一步步走到今天的。由于那天是旅游高峰，没能买上高铁火车票，只好坐长途汽车经京沪高速在北京赵公口汽车站下车，
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著 又坐地铁到北京动物园门前，行李包裹寄放在王艳艳处，（张博昭的表姐，故乡庆阳市镇原县王南窑人，在动物园斜对面的远大鞋业超市上班）我们就地就近游览了北京动物园。
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
学习与探究
学习活动
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
【川教版】七年级下册历史：第17课《科学巨著与史学巨著》(精品课件在线)_3
文人最爱探究这事，充实文章真实性，文章韵味。
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
金牌月嫂 /yuesao
于是，老几赶紧去办理出国手续。因为疫情严重，各地开始封城、封路、封村。，然后又跟团去了九寨沟和黄龙
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
郦道元：《水经注》书影
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
《天工开物》封面及插图
导入返回首页导入源自《本草纲目》司《天工开物》
马
《资治通鉴》
迁 ：
学习与探究
《
史
记
》
书
影
同学们还记得上学期学习的我国古代杰出的科学技术
和史学成就吗？这节课将告诉大家我国古代几项新的同样 辉煌的科学技术与史学成就。
第九学习主题 第3课 科学巨著与史学巨著
导入
返回首页 导入
《本草纲目》 《天工开物》 《资治通鉴》 学习与探究
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第17课科学巨著与史学巨著
课型：新授课
一、预习热身
同学们完成表格，从作者、朝代、巨著名称、内容、价值等几个方面归纳比较。
价值
1、记住李时珍和《本草纲目》宋应星和《天工开物》司马光和《资治通鉴》。
2、理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。
3、通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，培养学生勤奋钻研、敢于创新的精神。
三、课堂活动
活动一：李时珍编著的《本草纲目》至今仍被西方誉为“中药宝库”、“东方医学巨典”。
说一说其理由。
活动二：李时珍、宋应星和司马光身上有哪些优秀品质值得我们学习？
活动三：明代科学巨著取得重要成就的原因
四、盘点提升
一、《本草纲目》
时间：明朝
作者：李时珍
地位：我国历史上的医药学巨著
二、《天工开物》
时间：明朝
作者：宋应星
地位：明以前我国农业、手工业的总结
三、《资治通鉴》
时间：北宋
作者：司马光
内容：记载了上起战国、下至五代的历史
地位：我国历史上第一部编年体通史
五、达标测试
1、中国历史上，药物学领域的集大成者是 ( )
A．华佗 B．张仲景 C．孙思邈 D．李时珍
2、被外国人称为“17世纪的工艺百科全书”的是 ( )
A . 《齐民要术》 B．《本草纲目》 C．《资治通鉴》D．《天工开物》
3、下列历史事件，《史记》和《资治通鉴》都记载的是 ( )
A．秦灭六国 B．昭君出塞 C．贞观之治 D．唐蕃会盟
六、个人反思。