2022年01月桂林电子科技大学科技学院人才招聘笔试历年高频考点试题答案解析

2022年01月桂林电子科技大学科技学院人才招聘笔试历年高频考点试题答案解析
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第壹卷
一.高等教育法规(共15题)
1.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用（）
A.由中外合作办学机构自行决定
B.美元
C.合作外方所在国货币
D.人民币答案：D
本题解析：
暂无解析
2.下列不属于教师人身权的是（）。

A.生命权
B.健康权
C.人身自由权
D.隐私权
答案：D
本题解析：
教师的人身权包括生命权、健康权、人身自由权。

3.下列属于教育法规表现形式的是（）。

A.决议
B.决定
C.通知
D.实施细则
答案：D
本题解析：
暂无解析
4.课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。

教师的做法（）。

A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯
B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚
C.错误，教师应详细了解情况后再罚站
D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
答案：D
本题解析：
教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。

5.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A.培养各类高级人才
B.传承、创新文化，培养跨文化的人才
C.从事科学研究，创新科技成果
D.直接服务社会
答案：B
本题解析：
暂无解析
6.根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（）。

A.三至四年
B.三至五年
C.四至五年
D.四至六年
答案：C 本题解析：
暂无解析
7.下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（）。

A.地域管辖
B.上级管辖
C.本级管辖
D.特殊管辖
答案：A
本题解析：
行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

8.当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（）。

A.独立自主、平等互利、相互尊重
B.遵守国家法律
C.维护国家主权和安全
D.维护社会公共利益
答案：A
本题解析：
暂无解析
9.教育法规的调整对象是（）。

A.教育经济关系
B.教育物质关系
C.教育社会关系
D.教育思想关系
答案：C
本题解析：
暂无解析
10.我国现行高等学校内部管理体制是从（）年开始的。

A.1961
B.1976
C.1989
D.1995
答案：C
本题解析：
1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。

11.根据《普通高等学校教育评估暂行规定》，普通高校的合格评估（鉴定）由哪个部门组织实施（）
A.省属高校由省级教育行政部门组织实施，部属院校由教育部组织实施
B.所有普通高校都由教育部组织实施
C.本科院校由教育部组织实施，专科院校由省级教育行政部门组织实施
D.所有普通高校都由省级教育行政部门组织实施
答案：B 本题解析：
暂无解析
12.动态意义的教育法制，其核心在于（）。

A.教育立法
B.教育执法
C.教育普法
D.依法治教
答案：D
本题解析：
暂无解析
13.根据十九大报告，到本世纪中叶，（）基本实现。

A.基本公共服务
B.国家治理体系和治理能力现代化
C.美丽中国目标
D.全体人民共同富裕
答案：D
本题解析：
暂无解析
14.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字（）
A.普通话和规范汉字
B.英语
C.合作外方规范语言
D.由合作双方商定
答案：A
本题解析：
暂无解析
15.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。

对于该学生，学校应当采取哪种做法？（）
A.不发任何学业证书
B.颁发结业证书
C.颁发肄业证书
D.颁发毕业证书
答案：B
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。

二.高等教育心理学(共15题)
1.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。

A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.共鸣
答案：B
本题解析：
无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。

2.爱国主义情感属于（）的道德情感。

A.直觉的
B.想像的
C.行为的
D.伦理的
答案：D
本题解析：
在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激，这种情感属于伦理的道德情感。

3.精神分析学派的代表人物是（）。

A.冯特
B.韦特海默
C.弗洛伊德
D.罗杰斯
答案：C
本题解析：
精神分析学派是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。

4.在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。

A.桑代克
B.贾德
C.奥苏伯尔
D.安德森
答案：A
本题解析：
桑代克等人提出共同要素说，认为经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两种情境中有相同要素或共同要素时才能产生迁移。

相同要素也即相同的刺激与反应的联结，相同联结越多，迁移越大。

因此，答案为A。

5.大学生心理发展的主要特点是（）。

A.个性发展尚不够成熟和稳定
B.智力发展尚未达到最佳水平
C.情绪强烈，情感内容日益丰富
D.兴趣与职业尚未直接发生联系
答案：C
本题解析：
大学生心理发展的主要特点包括：①个性发展的成熟化与稳定性；②智力发展到最佳水平，各种认识能力普遍提高；③交往领域扩大，情绪强烈，容易激动，情感内容日益丰富；④兴趣的深化并与职业成就相联系；⑤规划生活、设想未来与预期社会化。

6.首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
答案：B
本题解析：
暂无解析
7.创造性的基本结构中不包括（）。

A.创造性人格
B.创造性思维
C.创造性意识
D.创造性勇气
答案：D
本题解析：
创造性包含：创造性意识、创造性人格、创造性思维、创造方法。

创造性勇气不属于创造性的基本结构。

8.依活动过程的特点，可以将动机分为（）。

A.交往动机和威信动机
B.社会动机和局部动机
C.外部动机和内部动机
D.近景动机和远景动机
答案：A
本题解析：
动机的分类有以下几种：①从活动过程的特点可以划分为交往动机与威信性动机；②从动机的内容和性质可以划分为广义的社会性动机与狭义的局部性动机；③从动机来源的远近和起作用的时间可以划分为间接的远景性动机和直接的近景性动机；④从学习的自觉性的来源可以划分为外在动机与内在动机。

9.“舌尖现象”可以用来证明（）。

A.知识同化说
B.提取失败说
C.经验干扰说
D.痕迹衰退说
答案：B
本题解析：
提取失败说认为，人们所获得的信息在长时记忆中的存储是永久的。

遗忘的发生，仅仅是由于一时难以提取欲求信息所致。

如果有了正确的线索，经过搜寻，所要的信息就能提取出来。

“舌尖现象”是指明明知道某件事，但就是不能回忆出来的现象也说明，遗忘实际上只是暂时的，只是由于失去了提取线索或线索错误而引起的。

它可以用来验证提取失败说。

因此，答案为B。

10.需要层次理论提出的需要层级依次为（）。

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要
B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要
D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要
答案：B
本题解析：暂无解析
11.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

A.共情技术
B.情感反应技术
C.具体化
D.澄清技术
答案：B
本题解析：
暂无解析
12.被称为心理学之父的心理学家是（）。

A.弗洛伊德
B.詹姆士
C.冯特
D.马斯洛
答案：C
本题解析：
威廉·冯特（WilhelmWundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。

他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。

13.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于（）。

A.正迁移
B.负迁移
C.纵向迁移
D.逆向迁移
答案：A
本题解析：
英语学习的经验对德语学习起促进作用，这是一种正迁移。

14.学习策略包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
答案：B
本题解析：
学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

15.教学测量的目的在于考核（）。

A.教学成效
B.学生成绩
C.教学目标
D.教师绩效答案：A
本题解析：
教学测量是借助于一定的心理量表及其操作，对学生的学习成绩（简称学绩）进行探察，并以一定的数量来表示的考核办法。

教学测量的目的在于考核教学成效，也就是考察教学目标的完成情况，即学生内在的能力与品格等的形成状况。

三.高等教育学(共10题)
1.教育活动的依据和评判标准是（）。

A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
答案：A
本题解析：
教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。

2.高等教育系统的主要层次是（）。

A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院
答案：B
本题解析：
大学和专门学院是世界各国高等教育系统中的一个主要层次，在不同的国家其表现特征不同。

3.我国近现代大学诞生于（）。

A.鸦片战争时期
B.中日甲午战争之后
C.民国时期
D.1949年之后的新中国
答案：B
本题解析：
暂无解析
4.高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。

A.地区结构
B.形式结构
C.层次结构
D.科类结构
答案：C
本题解析：
根据不同的标准，高等教育结构可分为层次结构、科类、专业结构、形式结构、能级结构以及地区结构。

层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育。

地区结构是指高等教育结构在地区分布上的构成状态。

形式结构是指不同办学形式的高等教育构成状态。

科类结构是指不同学科领域的高等教育的构成状态。

因此，答案为C。

5.在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。

A.以培养实用型人才为主
B.以发展学术为主
C.以发展科研为主
D.以教学和科研为主要任务
答案：A
本题解析：
暂无解析
6.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。

A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力
答案：B
本题解析：
暂无解析
7.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。

A.基础研究
B.发展研究
C.理论研究
D.应用研究
答案：B
本题解析：
运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即发展研究。

8.使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
答案：C
本题解析：
学生能够摘到桃子，说明教学目标要从学生实际的能力出发，做到难度适中，让学生经过努力能够实现教学目标。

9.素质的涵义是（）。

A.素质就是文化素质
B.素质就是思想道德素质
C.素质就是专业素质
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。

答案：D
本题解析：
暂无解析10.就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。

A.教学内容
B.教学媒介
C.教师和学生
D.教学原则
答案：D
本题解析：
就教学的静态结构来说，教学的构成部分包括教师、学生、教学内容、教学方法和手段这几个部分，教学原则并不是其中的构成部分，应予以排除。

因此，答案选D。

四.高校教师职业道德(共10题)
1.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响
答案：D
本题解析：
暂无解析
2.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变（）
A.制度伦理学
B.信念伦理学
C.应用伦理学
D.规范伦理学
答案：C
本题解析：
暂无解析
3.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。

A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
答案：D
本题解析：
暂无解析
4.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。

A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系
B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系
C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系
D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系
答案：D 本题解析：
暂无解析
5.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.言行一致，身体力行
B.学为人师，行为示范
C.严于律己，勇于自责
D.以上都是
答案：B
本题解析：
暂无解析
6.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）。

A.给学生权利
B.教给学生知识
C.尊重和信任学生
D.尊重学生家长
答案：C
本题解析：
教师要公正地对待学生首先要尊重和信任学生。

7.亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。

A.关于智慧的学问
B.关于价值的学问
C.关于人生完美和幸福的学问
D.关于城邦政治的学问
答案：C
本题解析：
暂无解析
8.教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。

A.培养社会主义人才
B.社会主义德育
C.立德树人
D.博雅教育
答案：C
本题解析：
教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现立德树人的教育目标。

9.道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

A.思想意识
B.文化意识
C.社会经济
D.社会意识
答案：D 本题解析：
道德的一般本质是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

10.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。

A.综合评价
B.单项评价
C.动态评价
D.静态评价
答案：B
本题解析：
暂无解析
第贰卷
一.高等教育法规(共15题)
1.除了成文法之外，还有什么法律（）。

A.宪法
B.司法
C.习惯法
D.宗法
答案：C
本题解析：
暂无解析
2.我国实施义务教育的法定年限为（）。

A.9年
B.10年
C.11年
D.12年
答案：A
本题解析：
暂无解析
3.我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。

A.12月1日和3月13日
B.12月4日和3月15日
C.12月3日和3月16日
D.12月5日和3月15日
答案：B
本题解析：
暂无解析
4.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。

A.二分之一
B.三分之一
C.四分之一
D.五分之一
答案：B
本题解析：
暂无解析
5.我国关于高等教育方针的规定中不包括（）
A.高等教育的总体方向
B.高等教育人才培养的根本途径
C.高等教育的任务
D.高等教育的根本目标
答案：C
本题解析：
暂无解析
6.不属于社会对高等教育的参与和支持的是（）。

A.社会同高校的合作与参与
B.社会利用高校获得经济利益
C.社会为学生实习与实践提供帮助和便利
D.社会力量举办高等教育
答案：B
本题解析：
暂无解析
7.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

A.学校教育
B.职业教育
C.继续教育
D.终身教育
答案：D
本题解析：
我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。

”
8.好教育必须追求教育的适切性。

这种适切性是指：（）。

A.人人享有教育
B.课程与教学满足于每位孩子的个性化需要
C.人人平等接受教育
D.教育机遇均等
答案：B
本题解析：
暂无解析
9.哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制（）A.中国境内所有的高等学校
B.中国国家举办的高等学校
C.中国境内除中外合作办学外的所有高等学校
D.中国国家举办的普通高等学校
答案：B
本题解析：
暂无解析
10.下列（）不是我国学位学科门类。

A.哲学
B.地学
C.法学
D.工学
答案：B
本题解析：
我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。

11.第一次对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面规定的是（）。

A.《教育法》
B.《教师法》
C.《高等教育法》
D.《义务教育法》
答案：B
本题解析：
暂无解析
12.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用（）
A.由中外合作办学机构自行决定
B.美元
C.合作外方所在国货币
D.人民币
答案：D
本题解析：
暂无解析
13.党的十九大提出了新时期实施乡村振兴战略的“二十字”总要求，即（）。

A.生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主
B.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕
C.产业兴旺、生态宽裕、乡风文明、治理有效、生活富裕
D.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、村容整洁、生活富裕
答案：B
本题解析：
暂无解析
14.下列选项中，哪一个不是义务教育的基本特征？（）
A.强制性
B.义务性
C.全面性
D.公共性
答案：B
本题解析：
义务教育具有以下四个基本特征：（1）强制性；（2）全面性；（3）权利性；（4）公共性。

15.学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍至（）。

A.退役后2年
B.退役后3年
C.退役当年
D.退役后1年
答案：A
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，新生和在校学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其入学资格或者学籍至退役后2年。

二.高等教育心理学(共15题)
1.没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。

这反映的是（）。

A.分析思维
B.直觉思维
C.聚合思维
D.发散思维答案：B
本题解析：
直觉思维过程，没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。

2.由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。

A.外部学习动机
B.需要学习动机
C.内部学习动机
D.隐蔽性学习动机
答案：C
本题解析：
根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。

内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。

因此，答案为C。

3.动机、需要、兴趣和世界现等心理成分属于（）。

A.心理动力
B.心理过程
C.心理状态
D.心理特征
答案：A
本题解析：
心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

4.学习效率和动机水平之间存在（）。

A.正相关关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.负相关关系
答案：C
本题解析：
“耶克斯一多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。

5.人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）
A.选择性
B.显著性
C.投射性
D.两极性
答案：C
本题解析：
暂无解析
6.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.胜任内驱力
答案：C
本题解析：
附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。

这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。

它首先由奥苏贝尔提出。

7.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
答案：B
本题解析：
柯尔伯格研究道德发展的方法是“两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事。

8.下列不属于大学生学习心理研究的是（）。

A.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨
B.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论
C.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究
D.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究答案：B
本题解析：
大学生学习心理研究主要阐述与高等教育有关的共同的学习心理规律。

具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨；
②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨；③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。

B选项属于教学心理研究。

9.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成（）的教学评价项目，才能进入新单元的学习。

A.50%～60%
B.60%～70%
C.70%～80%
D.80%～90%
答案：D
本题解析：
“掌握学习”教学理论的立足点是强调所有的人都能学习，坚信绝大多数的人都能够学到学校所教的一切东西，都能达到教学目标。

无论是考试改革还是教学改革，重要的是确定教学目标。

评价的作用又在于了解学生达到教学目标的程度。

通常是80%～90%的正确率为单元掌握标准。

10.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。

A.知识理解
B.原型操作
C.知识表征
D.学习迁移
答案：D
本题解析：
使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决属于学习的迁移。

11.精神分析学派的代表人物是（）。

A.冯特
B.韦特海默
C.弗洛伊德
D.罗杰斯
答案：C
本题解析：
精神分析学派是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。

12.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。

A.校园物质文化
B.校园行为文化
C.校园制度文化
D.校园精神文化
答案：A
本题解析：
暂无解析
13.在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（）。

A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.自变量与无关变量
答案：B
本题解析：
因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。

因此不需要加以控制。

14.认知策略这个术语最初是由（）提出来的。

A.加涅
B.布鲁纳
C.斯滕伯格
D.弗拉维尔
答案：B
本题解析：
认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。

因此，答案为B。

15.学生的学习，可分为知识的学习、（）的学习和行为规范的学习三类。

A.态度
B.情感
C.道德
D.技能。