小学六年级数学计算题专项练习讲课教案
计算题复习教案
计算题复习教案一、教学目标。
1. 知识目标，复习基础数学知识，包括加减乘除、分数、小数、百分数等。
2. 能力目标，提高学生的数学计算能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的坚韧不拔的品质。
二、教学重点和难点。
1. 重点，加减乘除的基本运算，分数和小数的计算，百分数的应用。
2. 难点，多步骤的综合运算，应用题的解决能力。
三、教学准备。
1. 教材，教师备课教案、学生教材、习题册等。
2. 教具，黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3. 学具，学生练习册、计算器等。
四、教学过程。
1. 复习基础知识。
首先，通过简单的口算题目，复习学生的基本加减乘除能力，让学生熟悉基本的计算方法和技巧。
2. 讲解分数和小数。
接着，讲解分数和小数的基本概念和运算方法，引导学生掌握分数和小数的加减乘除规则，并通过例题巩固学生的理解和掌握程度。
3. 引入百分数。
在学生掌握了分数和小数的基本运算后，引入百分数的概念和应用，让学生了解百分数与分数、小数之间的转换关系，并通过实际例题让学生掌握百分数的计算方法。
4. 综合运用。
通过一些综合运用的练习题，让学生将所学的知识进行综合运用，培养学生的解决问题的能力和逻辑思维能力。
5. 拓展应用。
最后，通过一些拓展应用题，引导学生将所学的知识应用到实际生活中，培养学生的数学思维和创造能力。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对加减乘除、分数、小数和百分数的计算方法有了更深入的了解，数学计算能力得到了提高。
同时，学生的解决问题的能力和逻辑思维能力也得到了锻炼和提升。
七、课后作业。
布置一些相关的练习题作为课后作业，让学生巩固所学的知识，加强对数学计算方法的掌握。
八、教学反思。
通过本节课的教学，发现学生在分数和小数的运算中存在一些困难，需要加强相关的练习和讲解。
同时，也发现学生在综合运用和拓展应用题中存在一些解题思路不清晰的问题，需要引导学生多进行思考和训练。
六年级数学分数计算练习教案
六年级数学分数计算练习教案六年级数学《分数计算练习》教案1本课题教时数：本教时为第1教时备课日期10月15日教学目标使学生进一步掌握分数四则计算的法则，以及含有两级运算的分数混合运算的运算顺序，能正确地进行分数的计算。
提高学生分数计算的熟练程度，培养学生合理、灵活计算的能力。
教学重难点分数计算的熟练程度。
教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、揭示课题二、计算练习三、应用题练习四、思考题。
五、作业1、口算练习116学生口算，选择不同算法的题让学生说一说是怎样算的。
问：分数加减法怎样算？分数乘法的一般计算方法是怎样的？分数除法是怎样算的？2、混合运算练习练习117前四题把每题要先算的划出来，然后告诉大家。
四人板演。
3、简便运算练习。
（1）练习118第一行口答转化成的算式，说说怎样简便？并说明运用了什么运算定律？（2）练习118第二行上下练习；说说是怎样想的？1、练习119可以怎样想？用什么方法解答？为什么？2、练习1110思考数量之间有怎样的相等关系。
上下练习。
1、观察算式：18×1=189×2=186×3=184.5×4=183.6×5=180.5×36=18比较算式的每一道题，什么不变，什么有变化？因数是怎样变化的？3、教学思考题。
算式有什么特点？自己尝试。
练习117、8、9课后感受提高学生灵活解题的能力。
六年级数学《分数计算练习》教案2练习目标：1在理解分数除法算理的'基础上，正确熟练地进行分数除法的计算；2运用所学的分数除法的知识，解决相应的实际问题.练习过程：一、基础知识练习：1、计算：⑴2/1328/943/1035/11522/232⑵3/10223/242617/21518/9713/154(学生独立计算，教师巡视指导，订正时让学生说一说是怎样计算的.)2、通过计算下面的题，请你想一想，除数是整数和除数是分数的除法在计算上有什么相同的地方？引导学生小结：除以一个不等于0的数，等于H这个数的倒数.二深入练习１、计算下面各题，比较它们的计算方法.5/6+2/35/6－2/35/62/35/62/3２、(让学生计算后分组讨论：你发现了什么规律？请你把你发现的规律完整地讲给大家听听。
小学六年级数学下册运算的教案优秀8篇
小学六年级数学下册运算的教案优秀8篇数学六年级下册教案篇一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。
教学目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。
2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。
教学重、难点：负数的意义。
教学过程：一、谈话交流谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？(起立、坐下。
)今天的数学课我们就从这个话题聊起。
(板书：相反。
)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放图片。
)太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？二、教学新知1.表示相反意义的量。
(1)引入实例。
谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)。
①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。
②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。
③与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了1.8千克。
④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。
指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。
(补充板书：相反意义的量。
)(2)尝试。
怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。
……(3)展示交流。
……2.认识正、负数。
(1)引入正、负数。
谈话：刚才，有同学在6的前面写上“+”表示转来6人，添上“-”表示转走6人(板书：+6 -6)，这种表示方法和数学上是完全一致的。
介绍：像“-6”这样的数叫负数(板书：负数);这个数读作：负六。
“-”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。
六年级数学教案练习课
六年级数学教案练习课一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学运算技巧，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们坚持、努力的良好学习态度。
二、教学内容：1. 第一课时：分数的加减法运算（1）复习分数的加减法规则。
（2）进行分数加减法的练习题。
2. 第二课时：整数的乘除法运算（1）复习整数的乘除法规则。
（2）进行整数乘除法的练习题。
3. 第三课时：几何图形的认识（1）复习几何图形的特点。
（2）进行几何图形的识别和计算练习。
4. 第四课时：数据的收集与处理（1）复习数据的收集与处理方法。
（2）进行数据收集与处理的练习题。
5. 第五课时：应用题解答（1）复习应用题的解题方法。
（2）进行应用题的练习解答。
三、教学过程：1. 课堂讲解：对每个课时的内容进行讲解，让学生明确学习目标。
2. 练习巩固：在每个课时结束后，布置相应的练习题，让学生巩固所学知识。
3. 解答疑惑：在练习过程中，针对学生遇到的问题进行解答，帮助学生克服困难。
4. 总结反馈：在每个课时的对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和反馈。
四、教学评价：1. 课后作业：布置适量的课后作业，检验学生对本节课知识的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
3. 长期进步：关注学生在一段时间内的学习进步，评估教学效果。
五、教学资源：1. 教材：六年级数学教材。
2. 练习题：根据每个课时的内容，设计的练习题。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
4. 辅导资料：相关的数学辅导书籍和网上资源。
六、教学策略：1. 实例教学：通过具体的实例，让学生理解抽象的数学概念。
2. 分组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。
3. 问题驱动：引导学生提出问题，通过探索解决问题，提高思维能力。
4. 激励评价：及时给予学生正面评价，激发学习兴趣和自信心。
人教版六年级数学上册练习课教案
人教版六年级数学上册练习课教案练课1教学课题：分数乘法练课教学目标：1.通过练，进一步理解一个数乘分数的意义。
2.通过练，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
3.在研究的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好研究惯。
教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点：培养学生解决实际问题的能力教法与学法：自主练、交流讨论。
教学准备及手段：直尺、卡片教学过程：一、复导入1.复旧知。
⑴一个数乘分数的意义是什么？⑵分数乘法的计算方法是什么？2.导入新课。
今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练吧！（板书课题）二、探索新知。
1.教材第7页“练一”第7题。
这道题是进行分数乘法的计算练，可以先让学生独立计算，再进行交流。
（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。
）2.出示教材第7页“练一”第8题到第13题。
这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。
练时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。
三、全课总结。
你有哪些收获？还有什么不明白的地方？练课1教学课题：分数乘法练课教学目标：1.通过练，进一步理解一个数乘分数的意义。
2.通过练，巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
3.培养学生的合作意识及认真、仔细的良好研究惯。
教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
教法与学法：自主练、交流讨论。
教学准备及手段：直尺、卡片。
教学过程：一、复导入1.复旧知。
一个数乘分数的意义是什么？分数乘法的计算方法是什么？2.导入新课。
今天我们将进行分数乘法的练，旨在加深学生对分数乘法的理解和巩固计算方法。
（板书课题）二、探索新知1.教材第7页“练一”第7题。
这道题是进行分数乘法的计算练，可以先让学生独立计算，再进行交流。
简便计算练习课(教案)2023-2024学年数学六年级下册人教版
简便计算练习课（教案）20232024学年数学六年级下册人教版教学内容：本节课主要学习简便计算的方法，包括乘法分配律、除法的性质、以及一些特殊运算规律的运用。
通过练习，让学生熟练掌握简便计算的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生掌握简便计算的方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用简便计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
教学难点：1. 理解并掌握乘法分配律、除法的性质等简便计算方法。
2. 学会运用简便计算方法解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备：计算器、教学PPT、练习题。
2. 学生准备：计算器、草稿纸、笔。
教学过程：1. 导入：通过讲解一些简便计算的实际例子，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解乘法分配律、除法的性质等简便计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行一些简便计算的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用简便计算方法解决一些实际问题，提高学生的应用能力。
板书设计：1. 简便计算练习课2. 乘法分配律、除法的性质等简便计算方法。
3. 练习题和答案。
作业设计：1. 让学生完成一些简便计算的练习题，巩固所学知识。
2. 让学生运用简便计算方法解决一些实际问题，提高学生的应用能力。
课后反思：本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了简便计算的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整节课的核心环节，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
在本节课中，教学过程的设计应注重学生的参与度和实践操作，通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握简便计算的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
详细补充和说明：1. 导入环节：教师可以通过讲解一些简便计算的实际例子，如购物时如何快速计算总价，引入本节课的主题。
小学苏教版六年级下册数学《练习二》校级公开课教案
小学苏教版六年级下册数学《练习二》校级公开课教案一. 教材分析《练习二》是苏教版小学六年级下册数学的一篇练习题，主要目的是让学生巩固和加深对数学知识的理解和应用能力。
本节课的内容主要包括分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用等。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握分数的运算规则，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法运算、大小比较有一定的了解。
但是，部分学生对这些知识的运用还不够熟练，需要通过练习来提高。
同时，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对数学知识充满了好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数的加减法运算规则，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学知识的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则及其运用。
2.教学难点：解决实际问题中分数运算的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中运用分数知识，提高解决问题的能力。
2.小组合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的自信心和学习的积极性。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何运用分数知识解决问题。
例如，展示一幅蛋糕图，提出问题：“如果把这块蛋糕平均分成8份，小明吃了3份，小红吃了2份，他们一共吃了多少份？”引导学生回顾分数的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的主要内容：分数的加减法运算规则。
同时，给出一些例题，让学生观察和分析，引导学生发现分数加减法的规律。
计算题练习课(教案)
计算题练习课（教案）小学数学，计算题练习课（教案）教学目标：1. 能够熟练使用加减乘除四则运算，提高计算能力和速度。
2. 能够理解并应用数学知识，解决实际问题。
3. 能够培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 加减乘除四则运算的练习和掌握。
2. 小学数学知识的应用。
教学难点：1. 繁琐计算的解决和处理。
2. 应用题的解决。
教学方法：1. 明确目标，呈现课程内容和学习方法。
2. 案例分析，理论讲授，实践操作。
教学步骤：1. 导入让学生打开课本，在板书上分享一组题目：12 - 5 = ?6 x 3 = ?9 ÷ 3 = ?8 + 4 = ?通过接下来的讲授，看看这样的计算题目如何与生活生产密切联系，这些计算是方便我们计算，这些计算题目信息可以游走空气，通过关注和练习，其实是可以轻松完成的。
2. 讲解在这部分，我们可以通过课堂上的小游戏、小竞赛，引导学生们快速完成一些数学计算，并在过程中，帮助他们记住一些好的解决方法。
3. 练习通过提供一组的练习题，检验学生在理解和掌握知识后，能否能够独立完成练习。
如何生动有趣地完成这一步骤呢，我们可以以主题教育进展为例，对于各年级不同的学生，提供不同层次上的练习题，并关心学生在练习过程中的思维和注意力表现，以便更好地教他们解决问题的方法和技巧。
4. 结束语在这个阶段，我们需要总结整节课的内容，要求学生互相分享一下在思维暴力契合和交流认知方面的心得和体会，展示他们的收获，并鼓励在以后的日子里更加努力地学习数学！5. 作业布置为了强化学生对数学知识的记忆和掌握程度，我们需要对学生进行作业布置，以便巩固课堂上所学的知识，并在下堂课上进行检查和评估。
在作业布置的正式环节，我们可以使用一些数据分析工具，例如试卷生成软件、在线测试题生成器等等，产生一些足够有趣和富有挑战性的练习题，以吸引学生的兴趣并益于他们每天的计算思考、思维逻辑建立、出现解决问题等学习课程之中。
六年级总复习数学简便计算教案
六年级总复习数学简便计算教案一、教学目标1. 让学生掌握数学简便计算的基本方法和技巧。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和运算能力。
3. 帮助学生巩固小学阶段数学知识，为初中阶段的学习打下基础。
二、教学内容1. 加减法简便计算：凑整法、交换律、结合律等。
2. 乘除法简便计算：分配律、结合律、平方差公式等。
3. 混合运算简便计算：顺序调整、运算顺序、合理利用括号等。
4. 实际问题简便计算：运用数学知识解决生活中的问题。
5. 常用计算工具的使用：计算器、算盘等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握各种简便计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 难点：灵活运用简便计算方法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过例题、练习题和实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 分组合作学习，让学生在交流中共同进步。
五、教学步骤1. 导入新课，回顾已学过的简便计算方法。
2. 讲解加减法简便计算方法，如凑整法、交换律、结合律等。
3. 示范练习，让学生动手操作，巩固所学方法。
4. 讲解乘除法简便计算方法，如分配律、结合律、平方差公式等。
5. 示范练习，让学生动手操作，巩固所学方法。
6. 讲解混合运算简便计算方法，如顺序调整、运算顺序、合理利用括号等。
7. 示范练习，让学生动手操作，巩固所学方法。
8. 结合实际问题，讲解如何运用简便计算方法解决问题。
9. 让学生独立完成实际问题练习，教师巡回指导。
六、教学评价1. 课堂练习：在学习过程中，穿插各种练习题，检测学生对简便计算方法的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，要求学生在课后巩固所学知识。
3. 实际问题解决：让学生运用所学知识解决实际问题，评价其运用能力和创新能力。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高整体水平。
七、教学资源1. PPT课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示知识点。
数学六年级练习题解析教案
一、题目选定及其背景数学六年级，作为学生在小学数学学科中的一大课程，相信在大家的印象中都是一个相当难的课程。
为了帮助我们的学生更好、更轻松地完成这个课程，我们需要给他们提供一些更有针对性的练习，从而更有效地提高他们的数学水平。
我决定选定一些六年级数学学科中的常见练习题作为我们的解析题目，在这篇文章中与大家分享。
二、题目解析1. 乘法中常用的近似估算策略近似估算策略是乘法中最常用的策略之一。
例如，当我们需要计算98 × 76 时，我们可以将这两个数分别估算为 100 和 80，得出100 × 80 = 8000 的结果，再通过一定的计算前置后置修正方法得出最终答案。
这种策略可以帮助学生更好地理解乘法运算，并提高他们的计算速度。
2. 将分数化为小数将分数化为小数是数学六年级中的一项重要技能，它有助于帮助学生更好地理解分数与小数之间的转换关系。
例如，将 3/4 化为小数，可以使用长除法的方法，先将 3 除以 4，而为了得到小数位数的精确结果，需要多余的零，在余数后加上一个点，将 40 除以 4，将齐数各位上的 0 去掉，再将商加到余数的后面，基础上不断重复这个过程，直到余数为 0，即可得到准确答案。
3. 分数的加减乘除运算分数主要包括加、减、乘、除四个基本运算，其中加减运算较为简单，乘除运算较难。
在乘除运算中，学生需要通过简单算法，确定公共分母并将分数约分到最简。
比如，我们需要计算：1/5 × 4/3，可以先把 1/5 和 4/3 的分母相乘，分子相乘后，再約分到最简分数即可。
四、总结数学练习题的解析是帮助学生掌握知识点并掌握解题方法的最佳方式之一。
通过对这些六年级数学练习题的详细解析，我们希望能够帮助学生学习数学更加轻松，更加高效。
同时，也希望我们的教师能够在教学过程中更加注重学生的个性化需求和差异化学习，帮助他们更好地掌握课程内容。
小学六年级数学教案加减法运算练习
小学六年级数学教案加减法运算练习小学六年级数学教案：加减法运算练习教案目标：1. 学生能够灵活运用加减法进行数字计算；2. 培养学生独立解决问题综合运用数学知识的能力；3. 激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性。
教学准备：1. 教学素材：加减法的练习题；2. 教学工具：黑板、粉笔、计算器。
教学步骤：Step 1 知识导入- 引入加减法的概念，复习一下加减法的基本运算规则，例如：加法是指将两个或多个数值相加，而减法是指将一个数值从另一个数值中减去。
- 向学生提出一个实际生活中的问题，比如：“小明手里有5个苹果，他又买了3个苹果，一共有多少个苹果？”让学生思考并利用加法进行计算。
Step 2 加法运算练习- 准备一系列的加法运算练习题，根据学生的掌握情况选择适当难度的题目。
- 让学生进行个别练习，帮助他们巩固和提高加法运算的能力。
Step 3 减法运算练习- 引导学生回顾减法的概念和规则，如何进行减法运算。
- 给学生提供一些减法运算练习题，帮助他们熟练掌握减法运算的方法。
Step 4 综合运用- 提供一些综合运用题，要求学生灵活运用已经学过的加减法知识进行计算。
例如：“小明一共有8个糖果，他先吃了4个，然后又买了2个，最后还剩下多少个？”- 鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们独立思考解决问题的能力。
Step 5 总结与拓展- 和学生一起总结加减法运算的要点，并强调加减法运算在日常生活中的应用价值。
- 可以引导学生思考更复杂的加减法问题，如三位数的加减法，以拓展他们的数学思维。
Step 6 课堂练习和作业布置- 将一些练习题分发给学生，在课堂上进行解答，并给予必要的指导；- 布置一些加减法运算的作业，让学生在课后进行巩固复习。
教学反思：通过本节课，学生们能够充分理解并掌握加减法运算的基本概念和运算规则。
通过练习和运用，学生们能够提高他们的计算能力和问题解决能力。
在教学过程中，我注意到学生们对于加法和减法的理解和掌握程度有所不同，所以在教学中要注重巩固基础知识，并通过引导学生进行综合运用来巩固和扩展他们的数学能力。
小学计算题教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：掌握基本的计算方法，能够正确进行加减乘除运算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度。
教学重点：1. 熟练掌握加减乘除运算的基本方法。
2. 能够灵活运用计算方法解决实际问题。
教学难点：1. 简便运算方法的运用。
2. 复杂计算题的解题思路。
教学准备：1. 教学课件2. 小组合作学习材料3. 计算练习题教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示生活中的计算问题，引导学生回顾已学的计算方法。
2. 提问：在日常生活中，我们经常会遇到哪些需要计算的问题？你们是如何解决这些问题的？二、新课讲解1. 教师讲解加减乘除运算的基本方法，通过实例展示计算过程。
2. 学生跟随教师一起进行计算练习，巩固所学知识。
3. 教师引导学生发现简便运算的方法，如加法交换律、结合律，乘法分配律等。
三、小组合作学习1. 将学生分成若干小组，每组发放计算练习题。
2. 小组成员共同讨论，分析题目，找出解题思路。
3. 各小组代表汇报解题过程，其他小组成员补充完善。
四、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决计算过程中的问题。
3. 学生展示自己的计算结果，教师点评并纠正错误。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调计算方法的运用。
2. 学生反思自己在计算过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。
教学评价：1. 课堂练习成绩：考察学生对加减乘除运算的掌握程度。
2. 小组合作表现：观察学生在小组讨论中的参与程度、解题思路的清晰度等。
3. 课后作业完成情况：了解学生在课后对计算方法的巩固程度。
教学反思：本节课通过小组合作、讨论交流等方式，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算水平。
六年级数学上册计算专项教案
六年级数学上册计算专项教案教学目标-掌握加减乘除四则运算的基本规则和方法。
-熟练运用竖式计算法进行多位数的加减乘除运算。
-提高计算速度和准确性，培养良好的计算习惯。
教学重点-多位数的加减乘除运算。
-竖式计算法的应用。
-计算速度和准确性的培养。
教学内容和步骤第一课：加法运算步骤1.复习一位数和两位数的加法运算。
2.引入三位数和四位数的加法运算，讲解进位的概念。
3.练习三位数和四位数的加法计算，使用竖式计算法。
第二课：减法运算步骤1.复习一位数和两位数的减法运算。
2.引入三位数和四位数的减法运算，讲解借位的概念。
3.练习三位数和四位数的减法计算，使用竖式计算法。
第三课：乘法运算步骤1.复习一位数和两位数的乘法运算。
2.引入三位数和四位数与一位数的乘法运算，讲解进位的概念。
3.练习三位数和四位数与一位数的乘法计算，使用竖式计算法。
第四课：除法运算步骤1.复习一位数和两位数的除法运算。
2.引入三位数和四位数除以一位数的除法运算，讲解借位的概念。
3.练习三位数和四位数除以一位数的除法计算，使用竖式计算法。
第五课：综合运算步骤1.综合应用加减乘除四则运算的知识，进行多步骤的综合运算。
2.强调注意运算顺序和括号的运用。
3.练习多步骤的综合运算题目。
教学资源-数学教科书：六年级数学上册-计算器（辅助工具）教学评估-课堂练习：通过口头回答问题、书面计算等形式进行课堂练习。
-作业布置：布置相关的练习题，检查学生对所学内容的掌握情况。
教学延伸-鼓励学生参加数学竞赛或游戏，提高计算能力和兴趣。
-引导学生在日常生活中运用数学进行实际计算，培养数学思维的应用能力。
专题训练计算题教案设计
专题训练计算题教案设计教案标题：专题训练计算题教案设计教案目标：1. 通过专题训练计算题，提高学生的计算能力和解题技巧。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 帮助学生建立自信心，增强对数学学科的兴趣。
教学内容：1. 教学内容：专题训练计算题，包括加减乘除、分数运算、小数运算等。
2. 教学重点：培养学生的计算能力和解题技巧。
3. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、粉笔、计算题练习册等。
2. 学生准备：笔、纸、计算器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或展示一道简单的计算题引起学生的兴趣，如：4 × 5 = ?。
2. 学生回答后，教师引导学生思考计算题的解题方法和思路。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师介绍专题训练计算题的内容，并提供相关的知识点和解题技巧。
2. 教师通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握计算题的解题方法。
三、示范演练（15分钟）1. 教师提供一些简单的计算题，进行示范演练。
2. 教师解答过程中，注重解题思路的讲解和解题技巧的示范。
3. 学生跟随教师一起完成示范演练，并及时纠正错误。
四、合作探究（15分钟）1. 学生分组合作，互相出题，进行计算题的练习和解答。
2. 学生可以互相讨论解题思路和方法，共同解决问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生思考和探究。
五、巩固练习（15分钟）1. 学生独立完成教师布置的专题训练计算题练习。
2. 学生在完成后，互相交换答案进行对比和讨论。
3. 教师对学生的答案进行点评和总结，强调解题方法和技巧。
六、拓展延伸（10分钟）1. 教师提供一些拓展题目，挑战学生的计算能力和解题思维。
2. 学生尝试解答拓展题目，并与同伴分享解题过程和思路。
3. 教师对学生的解答进行点评和总结，鼓励学生勇于挑战和创新。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，要求学生独立完成。
2. 作业内容可以是练习册上的习题，也可以是自己设计的计算题。
专题训练计算题教案及答案
专题训练计算题教案及答案教案标题：专题训练计算题教案及答案教案目标：1. 帮助学生掌握计算题的基本解题方法和技巧。
2. 提供专题训练，巩固学生对计算题的理解和应用能力。
教学内容：1. 加法计算题2. 减法计算题3. 乘法计算题4. 除法计算题教学步骤：第一步：引入1. 引入教学内容，解释计算题的概念和重要性。
2. 提问学生对计算题的理解和解题方法。
第二步：讲解1. 分别讲解加法、减法、乘法和除法计算题的解题方法和技巧。
2. 通过示例演示每种计算题的解题过程。
第三步：练习1. 分组进行练习，每组学生互相出题并解答。
2. 教师巡视指导，纠正学生解题中的错误和不足之处。
第四步：总结1. 总结计算题的解题方法和技巧。
2. 强调反复练习的重要性，提高学生的计算能力。
教案答案示例：加法计算题：1. 24 + 18 = 422. 56 + 39 = 953. 87 + 12 = 99减法计算题：1. 72 - 35 = 372. 98 - 57 = 413. 63 - 21 = 42乘法计算题：1. 7 × 8 = 562. 9 × 4 = 363. 5 × 12 = 60除法计算题：1. 72 ÷ 9 = 82. 63 ÷ 7 = 93. 84 ÷ 6 = 14请注意，以上仅为示例答案，教师可根据学生的实际情况和教学进度进行调整和拓展。
同时，教师还应鼓励学生自主思考和解答，培养他们的问题解决能力和创造力。
小学六年级数学教案二：加减法练习题
小学六年级是小学阶段的一年，也是小学生逐渐结构化思维能力和数学思维能力稳步增强的一个阶段。
小学六年级的数学教育显得尤为重要。
而加减法作为小学数学的基础内容，更是必须要重视的。
本篇文章将重点介绍小学六年级数学教案二：加减法练习题。
我们将从以下三个方面探讨加减法的练习题的需求以及如何更好的实现。
一、加减法练习题的需求1、培养小学生的思维能力小学生在进行加减法计算时，需要先思考计算的顺序和方法。
通过进行不同难度的计算，培养小学生的计算思维能力和思考逻辑能力，提高小学生在其他科目上的表现。
2、提高小学生计算速度和准确性对于小学生来说，加减法是必修课程，而整个小学数学教育训练的目的是在于计算速度和准确性的提高。
加减法练习题的设计应当具有训练的效果，既能练习小学生的计算速度和准确性，又能够提高小学生的数学能力表现。
3、突破小学生的学习瓶颈针对小学生容易出现的学习瓶颈，通过各种方式对加减法的练习题进行设计，让小学生通过实践来弥补理论知识上的不足，加深对数学知识的理解和记忆，达到突破学习瓶颈的效果。
二、加减法练习题的设计1、考虑小学生的年龄和认知水平在加减法的练习题设计中，必须充分考虑小学生的年龄和认知水平，注重题目的难易程度的梯度和递进。
例如，对于初学者的小学生，应该从简单的计算加减法开始，逐渐增加难度，提高难度后应注意调整题目的语言和细节，让学生更容易理解和解决问题。
2、考虑加减法的属性加减法包含了加法、减法两种属性，设计题目时要注意不同属性之间的转换。
例如，在设计连加、连减的练习题时，要注意考虑到两种属性的转换与混合，让小学生进一步掌握数学的灵活性和应用能力。
3、应注重加减法的实际应用与生活实际结合是数学教育中最重要的过程，加减法也不例外，实际应用挖掘前提下，为小学生设计更有趣有意义的加减法题目，将会对小学生进行场景式的练习，从而更好地掌握加减法计算方法。
三、合理使用教学工具在加减法的练习过程中，教师必须运用合适的工具，例如黑板、教学软件、干式擦板等，以使小学生能够直观地感受和理解加减法的意义和过程。
2023最新-小学六年级数学下册运算的教案(优秀10篇)
小学六年级数学下册运算的教案（优秀10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了10篇《小学六年级数学下册运算的教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
人教版六年级数学下册全册教案篇一教学目标：1、认识扇形统计图的特点和作用。
2、能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境教师出示课本第106页的主题图(投影出示)1、观察主题图的内容。
提问：主题图上都画了哪些运动项目？2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，描述制成条形统计图和折线统计图方法。
分别展示在黑板上。
3、这两种统计图有什么特点。
如果要清楚的了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以选用扇形统计图来表示。
同时课件出示。
二、新知探究(一) 扇形统计图的特点。
1、教师提问(二) 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？(三) 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？(引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)(四) 生成扇形统计图。
引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？(学生甘居直观观察，发表见解)(五) 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？(六) 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
(七) “做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？(分析后根据题意自主计算，全班核对)三、当堂测评1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
(引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合)2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。
小学六年级数学下册运算的教案(最新11篇)
小学六年级数学下册运算的教案(最新11篇)六年级数学下册教案篇一教学目标：1、通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系，并能学以致用，解决大树、旗杆、高楼等物体有多高的问题。
2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
3、通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。
教学重点：引导学生探索发现“同一地点，同时测量长度不同的竿，高度与影长的比值是相等的”教学难点：运用发现的规律解决“大树有多高”之类的实际问题。
教学准备：课前测量数据，多媒体课件。
教学过程设计：一、预习导学1、师：同学们，下面我们来看段小视频。
2、师：同学们，物体的影子是怎么形成的呢？3、师：所形成的影子的长短是由什么决定的呢？(班班通出示图片，学生观察、交流、汇报。
）4、师：那么物体的影子长度和物体的高度之间有着什么样的联系呢？你们想知道吗？这节课，我们就来一起研究一下。
（板书课题）二、新课探究1、探究两根长度相同的竿的影长。
（出示视频）学生记录数据。
师：通过同学的测量，同时同一地点测量两根长度相同的竿，影长有什么关系？（生分析数据，汇报）结论：同一时间，同一地点测量相同长度的竿，影长是相同的。
2、探究两根长度不同的竿的影长。
（出示视频）学生记录数据师：通过测量，同时同一地点测量两根长度不同的竿，影长有什么关系？（生分析数据，汇报）结论：同一时间，同一地点测量不同长度的竿，影长是不相同的。
3、探究竿长度与影长之间的关系。
（出示表格）1号2号3号4号竿长/cm影长/cm竿长与影长的比值要求：竹竿长与影长的比值保留两位小数。
（小组合作完成）观察比较：比较每次求得的比值，你有什么发现？（思考，交流，汇报）结论：在同一地点，同时测量不同长度的竿，高度与影长的比值是相同的。
4、验证结论师：刚才发现的结论正确么？如果是正确的，老师课前还准备了5号竿，同学们运用所发现的结论，计算一下5号竿的竿长。
小学六年级数学下册运算的教案(优秀10篇)
小学六年级数学下册运算的教案（优秀10篇）数学六年级下册教案篇一教学内容：冀教版《数学》六年级下册第23~24页。
教学目标：1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。
2、认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。
3、积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。
课前准备：教师准备一个带商标纸的罐头盒，一个圆柱图，小鼓、卫生纸、小木头段、圆台形物品。
学生每人准备一个圆柱体实物。
教学过程：一、创设情境1、让学生交流自己带来的物品，说出它的名字和形状。
2、提出：想一想，现实生活中还有哪些形状是圆柱的物体？鼓励学生大胆发言，并引出今天的课题。
二、认识圆柱1、让学生先观察自己带来的圆柱体物品，再闭着眼睛摸一摸表面。
然后交流摸的感受。
2、讨论：圆柱有几个面？各有什么特点？重点使学生了解圆柱的侧面是一个曲面。
3、在学生交流的基础上，教师介绍圆柱的各部分名称并在图上标出来。
4、让学生拿一个圆柱形实物，指出它的底面、侧面和高。
5、提出：有什么方法可以验证圆柱上下两个圆的大小相等呢？给学生充分发表不同意见的机会。
6、分别拿出圆柱体小木棒、卫生纸卷、瓶子、小鼓等物品，让学生判断是不是圆柱体。
三、圆柱侧面积1、拿出一个带包装纸的罐头盒，让学生想象一下：如果沿着侧面的一条高把包装纸剪开，再展开，会是什么形状？2、教师照教材的样子，把罐头盒的商标纸沿着它的一条高剪开，然后展示并把商标纸贴在黑板上。
3、分别提出教材中说一说的两个问题，给学生充分表达自己意见的机会。
4、提出“议一议”的问题，让学生讨论，由长方形的面积等于长乘宽，推导出圆柱的侧面积等于底面周长乘高。
四、尝试应用1、师生共同测量出罐头盒的周长和高。
2、让学生根据测量的数据尝试计算出它的侧面积，并全班交流计算方法和结果。
五、课堂练习1、练一练第1题。
先让学生读题，并判断用哪张纸比较合适。
交流时，重点说一说是怎样判断的。