六认识分数(新教案)2023-2024学年三年级下册数学【探究乐园】高效课堂(北师大版)教用

六认识分数(新教案)20232024学年三年级下册数学【探究乐园】
高效课堂(北师大版)教用
在三年级下册数学教学中，我选择了北师大版教材中的“认识分数”这一章节进行教学。

这一章节的主要内容包括分数的定义、分数
的比较、分数的加减法等。

教学目标是通过本章节的学习，使学生掌握分数的基本概念和运
算方法，能够灵活运用分数解决实际问题。

在教学过程中，我会重点讲解分数的定义和运算方法，同时通过
大量的例题和练习题，使学生能够熟练掌握和运用分数。

在教学难点和重点上，我会重点讲解分数的运算方法，特别是分
数的加减法。

同时，我也会通过大量的练习题，帮助学生克服这一难点。

为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、练习题等。

同时，我也会鼓励学生准备一些学习工具，如笔记本、尺子、圆规等。

在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和
记忆分数的基本概念和运算方法。

在作业设计上，我会布置一些有关分数的练习题，帮助学生巩固
所学知识。

同时，我也会设计一些实际问题，让学生运用分数解决实
际问题。

在课后反思和拓展延伸上，我会反思本节课的教学效果，看是否
达到了预期的教学目标。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如研
究分数在实际生活中的应用等。

总的来说，我希望通过本章节的教学，使学生能够掌握分数的基本概念和运算方法，同时也能灵活运用分数解决实际问题。

重点和难点解析
1. 分数的定义和基本概念：分数是表示整数之间比例关系的数学表达方式。

它由分子和分母组成，分别表示等分的部分和整体被等分的份数。

例如，分数3/4表示将整体等分为4份，取其中的3份。

2. 分数的比较：分数的比较是教学中的一个难点。

我将会通过大量的例题和练习题，引导学生理解分数的大小比较方法。

我会让学生明白，分母相同的分数，分子越大，分数值越大；分子相同的分数，分母越大，分数值越小。

然后，我会教授如何比较分母不同的分数，即通过找到两个分数的公共分母来进行比较。

3. 分数的加减法：分数的加减法是教学中的另一个难点。

我将会通过具体的例题和步骤讲解，帮助学生理解分数加减法的运算规则。

我会强调同分母分数的加减法，即分子直接相加或相减，分母保持不变。

然后，我会讲解异分母分数的加减法，即先将分数通分，化成同分母的分数，然后再进行加减运算。

4. 实际问题解决：我将设计一些实际问题，让学生运用分数解决实际问题。

例如，设计一些关于分配物品、计算比例等问题，让学生将分数运用到实际情境中，增强他们对分数的理解和运用能力。

5. 教学过程的引导和互动：在教学过程中，我会注重与学生的互动和引导。

通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与，帮助他们更好地理解和掌握分数的概念和运算方法。

6. 作业设计的多样性：在作业设计中，我会布置不同类型的题目，包括理论题目、计算题目和实际问题解决的题目。

这样可以帮助学生
巩固所学知识，并培养他们的应用能力。

7. 课后反思和拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，
看是否达到了预期的教学目标。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如研究分数在实际生活中的应用，或者探索分数的其他相关性质和
规律。

本节课程教学技巧和窍门
在教授“认识分数”这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，
以提高学生的学习效果和兴趣。

1. 语言语调：我采用了生动、有趣的语言和适当的语调变化，以
吸引学生的注意力。

在讲解分数的定义时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生更容易理解和记忆。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解分数的加减法时，我先用了10分钟的时间讲解基本
概念，然后用20分钟的时间进行例题演示和练习，再用10分钟的时
间进行学生提问和解答。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思
考和参与。

例如，在讲解分数的比较时，我提问学生：“如果有一个
苹果被等分成了4份，你吃了其中的3份，你的朋友吃了其中的2份，那么谁吃得更少？”这样的问题能够激发学生的兴趣和思考。

4. 情景导入：在课程开始时，我设计了一个与分数相关的生活情
境导入。

我告诉学生：“假设你有3个糖果，你的朋友有2个糖果，
你们一共有多少个糖果？”这个情境导入能够引起学生的兴趣，使他
们更容易理解和接受分数的概念。

教案反思：
在本次教学中，我意识到一些教案的不足之处，需要在今后的教
学中进行改进。

1. 在讲解分数的加减法时，我没有给出足够多的实际问题让学生
解决。

在今后的教学中，我将会增加更多的实际问题，让学生能够将
分数的运算应用到实际情境中。

2. 在课堂提问环节，我没有给予学生足够的时间思考和回答问题。

在今后的教学中，我将会给予学生更多的时间，鼓励他们积极思考和
表达自己的观点。

3. 在作业设计中，我没有给出足够的难度不同的题目。

在今后的
教学中，我将会设计不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。

总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断改进
教案，我能够更好地引导学生理解和掌握分数的概念和运算方法，提
高他们的数学学习兴趣和能力。

课后提升
1. 理论题目：
请解释分数的定义，包括分子和分母的含义。

请说明如何比较两个分数的大小，并给出一个例子。

2. 计算题目：
给出一个分数，然后将其通分为同分母的分数，并解释通分
的目的和步骤。

3. 实际问题解决的题目：
一个水果盘中有5个水果，小明吃了其中的2个，小红吃了
其中的1个。

请问小明和小红一共吃了几个水果？他们还剩下几个水果？
一个班级有20名学生，其中12名学生参加了数学竞赛，8名学生参加了科学竞赛。

请问参加了数学竞赛的学生占整个班级的百分比？
答案：
1. 理论题目答案：
分数的定义：分数是表示整数之间比例关系的数学表达方式，由分子和分母组成，分子表示等分的部分，分母表示整体被等分的份数。

分数的比较：比较两个分数的大小，如果分母相同，分子越大，分数值越大；如果分子相同，分母越大，分数值越小。

例如，比
较1/2和1/3，因为分母相同，所以1/2的分子大于1/3的分子，所以
1/2大于1/3。

2. 计算题目答案：
计算题目的答案：1/2 + 1/4 = 3/4，3/4 1/2 = 1/4，2/3 1/4 = 1/6。

计算过程需要根据分数的加减法和乘法规则进行。

通分题目的答案：假设给出的分数是2/3，通分后的分数是
4/6。

通分的目的是为了比较和计算不同分母的分数，步骤包括找到两
个分数的公共分母，然后将分子和分母分别乘以相应的倍数。

3. 实际问题解决的题目答案：
水果问题答案：小明和小红一共吃了2个水果（2+1），还剩
下3个水果（52）。

班级问题答案：参加了数学竞赛的学生占整个班级的百分比是60%（12/20 100%）。

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对分数的理解和运算能力，并将所学知识应用到实际问题解决中。