厦门一中高一年9班主题班会共19页
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4、要在竞争中取胜，什么是相当重要的？
9、训练二、解手链
训练示意图
游戏规则
1．每组选出10个同学，每个同学都先举起自己 的右手，握住（即两手四指相扣）你对面那个 同学的右手。每人再伸出左手抓住身边同学的 左手。
2．在不松开手的情况下，请想办法把这张众手 结成的“乱网”解开。
3 ．活动过Βιβλιοθήκη 中手不能松开，否则视为失败。 4 ．每个人的左右手握住的不能是对面或旁边的
同一学员的两只手。
讨论
1.在开始时的感觉怎样，是否思路很混乱 ？
2.后来怎么样，急了吗？着急有用吗？ 3. 在整个训练过程中，你是否发挥了组织
协调的作用？ 4. 从这个训练里，你学到了什么？
训练三、生日线游戏规则
1、每位同学都要写出自己真实姓名，生日的月份和 日期，全过程所有同学都不能说话
2、要求每位同学按生日从小到大顺序排一列队（1.1 出生在A点，12.31出生B点）
祝福
愿： 厦门一中高一年（9）班拥有强
大的凝聚力，战斗力！
厦门一中高一年（9）班全体同 学永远团结向上，学习进步，梦想 成真！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
厦门一中高一年9班主题班会
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
厦门一中高一年（9）班 主题班会
——团 结 协 作 提高班级凝聚力
1、什么是MBM？
“M”（Mind） ------ 心理 “B”（Body） ------ 身体 "M"（Morality）------ 品德
（3）作为班级的一员，你如何尽你一份力， 为班级强大凝聚力做一份贡献？
7、团队协作训练
请带着这个问题参加训练：
你在团队协作训练中，是不 是发挥了作为团队一员所该做到 的作用？
8、训练一：大团圆之信任坐
（示例图片）
游戏规则：
1、 全体同学围成一圈, 后面同学的脚尖尽量靠近前面 同学的脚跟。
2、 每位同学双手放在前面一位同学的双肩上。 3、 听从老师的指令，缓缓地坐在身后同学的大腿上。 4、坐下后，老师再给予指令，让同学叫出相应的口号。
2、学习什么？
（1）学会认知 （2）学会做事 （3）学会共同生活和学会共同生存
3、什么是团队？
（1）群体(group)≠团队(team)？ （2）团队要具备哪些特性？
a. 自主性 b. 思考性 c. 合作性
4、如何合作？
你的团队成员与你并肩作战 时，是1+1＞2，还是1+1＜2呢？
5、合作的前提是什么？
以两个小组竞赛的形式进行，看看哪个小组坚持比 较久。 5、团队中只要有一个“垮”了，就算失败。 6、同学应做到根据老师的口令完成各个步骤。
讨论
1、在活动过程中，自己的精神状态是否发生变 化？身体和声音是否也相继出现变化？
2、在发现自己出现以上变化时，是否及时加以 调整？
3、是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队的 影响不大？最后出现什么情况？
——彼此的沟通
问题：a b两个人聊天话题，怎样的顺序会更好？
A、两个人都知道
B、自己知道对方不知道的
C、对方知道自己不知道
D、两个人都不知道的
选项：1、abcd 2、bacd 3、 bcad 4、 adbc
6、审视自我，自己做的够吗？
（1）我们班级能不能称得上一个团队，甚 至优秀的团队？
（2）具体体现在哪里？
3、每队只能有一个队长能离开队伍进行指挥（不能 说话）
4、其他人不得离开队伍只能前后两个人移动 5、完成后，要求各组从A点开始让学生大声报出自己
的姓名，生日。任务完成后老师进行检察，如果有 人站错位置，受罚的将是后面的一个同学。
讨论
1、 在本活动中是否出现什么问题 2、 你觉的该怎么改进 3、 非语言的沟通给你什么感受
9、训练二、解手链
训练示意图
游戏规则
1．每组选出10个同学，每个同学都先举起自己 的右手，握住（即两手四指相扣）你对面那个 同学的右手。每人再伸出左手抓住身边同学的 左手。
2．在不松开手的情况下，请想办法把这张众手 结成的“乱网”解开。
3 ．活动过Βιβλιοθήκη 中手不能松开，否则视为失败。 4 ．每个人的左右手握住的不能是对面或旁边的
同一学员的两只手。
讨论
1.在开始时的感觉怎样，是否思路很混乱 ？
2.后来怎么样，急了吗？着急有用吗？ 3. 在整个训练过程中，你是否发挥了组织
协调的作用？ 4. 从这个训练里，你学到了什么？
训练三、生日线游戏规则
1、每位同学都要写出自己真实姓名，生日的月份和 日期，全过程所有同学都不能说话
2、要求每位同学按生日从小到大顺序排一列队（1.1 出生在A点，12.31出生B点）
祝福
愿： 厦门一中高一年（9）班拥有强
大的凝聚力，战斗力！
厦门一中高一年（9）班全体同 学永远团结向上，学习进步，梦想 成真！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
厦门一中高一年9班主题班会
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
厦门一中高一年（9）班 主题班会
——团 结 协 作 提高班级凝聚力
1、什么是MBM？
“M”（Mind） ------ 心理 “B”（Body） ------ 身体 "M"（Morality）------ 品德
（3）作为班级的一员，你如何尽你一份力， 为班级强大凝聚力做一份贡献？
7、团队协作训练
请带着这个问题参加训练：
你在团队协作训练中，是不 是发挥了作为团队一员所该做到 的作用？
8、训练一：大团圆之信任坐
（示例图片）
游戏规则：
1、 全体同学围成一圈, 后面同学的脚尖尽量靠近前面 同学的脚跟。
2、 每位同学双手放在前面一位同学的双肩上。 3、 听从老师的指令，缓缓地坐在身后同学的大腿上。 4、坐下后，老师再给予指令，让同学叫出相应的口号。
2、学习什么？
（1）学会认知 （2）学会做事 （3）学会共同生活和学会共同生存
3、什么是团队？
（1）群体(group)≠团队(team)？ （2）团队要具备哪些特性？
a. 自主性 b. 思考性 c. 合作性
4、如何合作？
你的团队成员与你并肩作战 时，是1+1＞2，还是1+1＜2呢？
5、合作的前提是什么？
以两个小组竞赛的形式进行，看看哪个小组坚持比 较久。 5、团队中只要有一个“垮”了，就算失败。 6、同学应做到根据老师的口令完成各个步骤。
讨论
1、在活动过程中，自己的精神状态是否发生变 化？身体和声音是否也相继出现变化？
2、在发现自己出现以上变化时，是否及时加以 调整？
3、是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队的 影响不大？最后出现什么情况？
——彼此的沟通
问题：a b两个人聊天话题，怎样的顺序会更好？
A、两个人都知道
B、自己知道对方不知道的
C、对方知道自己不知道
D、两个人都不知道的
选项：1、abcd 2、bacd 3、 bcad 4、 adbc
6、审视自我，自己做的够吗？
（1）我们班级能不能称得上一个团队，甚 至优秀的团队？
（2）具体体现在哪里？
3、每队只能有一个队长能离开队伍进行指挥（不能 说话）
4、其他人不得离开队伍只能前后两个人移动 5、完成后，要求各组从A点开始让学生大声报出自己
的姓名，生日。任务完成后老师进行检察，如果有 人站错位置，受罚的将是后面的一个同学。
讨论
1、 在本活动中是否出现什么问题 2、 你觉的该怎么改进 3、 非语言的沟通给你什么感受