冀教语文六年级下册12 济南的冬天

春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上 的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则 是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但 冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的。 今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹， 去感受“济南的冬天”！
冀教版 语文
六年级
下册
12
济南的冬天
第一课时
第二课时
第一课时
整体感知
自由朗读课文，说说课文是从哪几个 方面来写济南冬天的？
冬天的特点、冬天的景色
边读课文，边根据以下提示给课文划分层次。 第一部分（ 1 ）：总写济南冬天的天气特点。 第二部分（2-5）：具体描写济南冬天的天气特点。 第三部分（ 6 ）：全文结尾。
课堂演练
一、火眼金睛，辨别形近字，组词。
贮（ 贮存） 伫（ 伫立）
三、对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确 的一项是（ C ） A.表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜。 B.说明济南人在冬日的和善面貌。 C.表现济南人在冬日安适舒畅的情态。
总括了济南冬天的特点“温晴”
可是，在北中国的冬天，而能有温情的天 气，济南真得算个宝地。
和北平、伦敦、热带的对比，写济南的冬天无风声、无 重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，赞誉它是个“宝地”， 表达了作者对济南的赞美和热爱。
济南的冬天是没有风声的。 济南的冬天是没有风的。
这样写 行不行？
没有风声，并不代表没有风。“济南
镶（镶嵌 ） 嚷（ 叫嚷 ）
济（ 济南 ） 挤（ 挤压 ）
二、根据课文内容，在表述正确的句子后面画“√”。
1.“响亮的天气”就是说天气非常晴朗。（ ✔ ）
2.济南冬天的水上不结冰，倒反在绿萍上冒着热气。（ ✔ ） 3.“着落”、“着急”中的“着”读音相同。（× ） 4.济南的冬天是响晴的，不刮风，偶尔下一点儿雪。（ ✔ ） 5.作者觉得冬天的济南好像一张水墨画。（ ✔ ）
字词听写
第二课时
上节课，我们初读了《济南的冬天》这篇 课文，和作者一起分享了冬天的济南气候温和、 山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色。这节 课我们再次走进这个不同寻常的“冬天”，品 读句子，体会作者的思想感情。
互动课堂 大声读课文第1自然段，说说济 南的冬天有什么特点?用文中的一个 词概括。
可是，在北中国的冬天，而能有 温晴的天气，济南真得算个宝地。
小练笔
老舍先生住惯了多风的北京，并刚由多雾的 伦敦回来，反而对济南的冬天温晴的感受特别深 刻。你到了一个新的地方，是否有一些特别的感 受？请你谈谈你的感受，并写下来。 关键词提示：紧张感；新鲜感；陌生感
结构梳理
山：温暖、慈善、害羞、秀气 济南的冬天 水：冒着热气、绿、澄清、空灵 温晴的冬天
主题概括
“这就是冬天的济南。”结尾 有什么作用？
总结全文，表达了作者对济南的无限热 爱和赞美。
朗读指导
这篇文章的开端作者就像和一位老朋友聊天儿一 样，娓娓道来，向读者介绍了各地不同的冬天，朗读 的时候，语气要平缓，语速要放慢。文章最后一句要 表达出对济南的赞美。文章的第二部分，作者着力渲 染了山和水的温情，在朗读的时候，要读出作者对济 南的喜爱之情，要用抒情的喜爱的语气来读。
的冬天没有风。”这样写太绝对了，不符
合实际情况，可见作者用词准确。
全文围绕济南的冬天“温晴” 的特点描写了哪些景物呢？
山景
济南的冬天
水色
自由读课文的第2-4自然段， 说说济南冬天的山有什么特点？
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻小山围城的地理环境，写出了这一圈 小山的特别可爱，体会到作者对济南冬天的喜 爱和赞美之情。
课后第2题
用赞美的语气，创设意境，围绕“妙”字展开。
最妙的是下点儿小雪。看吧，山上的矮松越发青黑， 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全 白了，给蓝天镶上一道银边。
“顶”字表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状。 “镶”字写出了山尖雪景的形态美。
形声。从水,登声。本义:水静而清
识字方法
易写错
chéng
注意“癶”的写法。
巧记：这个字可真鬼，不 登陆偏登水。
澄
词语解释
澄清: 清亮。 澄清的河水里映照着天 上的朵朵白云。
水墨画：由水和墨经过调 配水和墨的浓度所画出的 画。在本文形象的形容出 了初雪的景象。 冬天一场大雪时候，原野 的景色宛如一幅水墨画。
和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 C.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。” D.溪流吟着一首小诗。
二、下面对文章写作判断有误的一项是（
B）
A.文章抓住“温晴”这一特点，描绘济南冬天的
景色。
B.文章侧重写人的活动，从而突出“温睛”的特
点。
C.文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物。 D.文章在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞 美之情。
济南市的市鸟为白鹭，吉祥动物为金牛。 白鹭，俗称鹭莺，是环保、高雅的象征。金牛 （黄牛）寓意质朴敦厚，具有脚踏实地、勤勉奉献 等精神，体现了“诚信、创新、和谐”的济南城市 精神，适合作为济南的吉祥动物。
课堂演练
一、下列句子修辞手法不同的一项是（ A ）。
A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖
温晴 ”的特点， 课文抓住济南的冬天“_____ 水 为主要描写对象，从不同的角度描 以___ 山 、___ 绘了济南冬天独有的美景，充分体现了作者对 济南的冬天 济南 这座城市的 __________的喜爱之情，对_____ 热爱之情，以及对祖国河山的热爱、赞美之情。
拓展延伸
济南市市鸟与吉祥动物
朗读课文 扫清障碍
我会认
xiāng
zǎo
zhù
镶 着 水藻
贮蓄
多音字
zhuó
着
心中便觉得有了着落，有了依靠。 zhá o 不是每个人都会对一件事物着迷到忘乎所以
zhe 看着别人快乐，自己也会被感染到
我会写
镶 萍 藻 贮 澄
生字归类
左右 结构
半包围结构
镶 贮 澄
萍
藻Leabharlann 字方法巧记贮 藻一宝贝 倒着写就是贮 草在水里洗澡
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点 儿雪，对，这是张小水 墨画，也许是唐代的名 手画的吧。 优美的比喻表达了对冬天 的济南的赞美热爱之情。
两个“卧” 字用拟人的手 法写出村庄和 雪的情态
大声朗读课文第5自然段，说说济 南冬天的水又有什么特点呢？
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热 气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 天儿越晴，水藻越绿。 一连四个“绿”，突出了水 “绿”的特点。