拼音 标调法则
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活动目标
1、学习给音节标声调，知道应该标在那个字母上面。
2、巩固单韵母及四个声调。
感受汉语言的魅力.
活动准备
子母卡,四声调卡，
活动过程
1、复习导入
昨天我们学习了单韵母和声调,今天我们一起来复习一下.看看谁记得又准，反应最快.(出示卡片,幼儿抢答）
2、学习标调顺序
这六个字母在拼音学习的最前头，他们都叫单韵母。他们还有一个特殊本领，就是，每个字的拼音里肯定都有他们六个之中的一个或几个的身影，他们要负责顶起声调这顶帽子呢。同样的音节戴上不同的声调帽子，就会是不同的意思，可不能弄错的，今天就来学习下，应该把声调这顶帽子放在一个音节的哪个字母头上呢。先听老师读个儿歌，你就知自己姓名及拼音，自己动手标上声调。
课后反思
标调法则
标调号，有方法.音节里边先找a,没有a，找o、e，i、u并列标尾巴，i上标调点去掉，若是轻声就空下。
这首儿歌告诉我们标调的顺序就是a、o、e，三个都没有就是i、u,谁在最后给谁。如果是i，就要把点去掉在标。一起来练习下吧。
3、练习标调
板书几个词语，按照法则来标调，加深幼儿记忆。(阿姨，苹果，救命,香蕉等）。当幼儿熟悉以后，请个别幼儿上前标调。
1、学习给音节标声调，知道应该标在那个字母上面。
2、巩固单韵母及四个声调。
感受汉语言的魅力.
活动准备
子母卡,四声调卡，
活动过程
1、复习导入
昨天我们学习了单韵母和声调,今天我们一起来复习一下.看看谁记得又准，反应最快.(出示卡片,幼儿抢答）
2、学习标调顺序
这六个字母在拼音学习的最前头，他们都叫单韵母。他们还有一个特殊本领，就是，每个字的拼音里肯定都有他们六个之中的一个或几个的身影，他们要负责顶起声调这顶帽子呢。同样的音节戴上不同的声调帽子，就会是不同的意思，可不能弄错的，今天就来学习下，应该把声调这顶帽子放在一个音节的哪个字母头上呢。先听老师读个儿歌，你就知自己姓名及拼音，自己动手标上声调。
课后反思
标调法则
标调号，有方法.音节里边先找a,没有a，找o、e，i、u并列标尾巴，i上标调点去掉，若是轻声就空下。
这首儿歌告诉我们标调的顺序就是a、o、e，三个都没有就是i、u,谁在最后给谁。如果是i，就要把点去掉在标。一起来练习下吧。
3、练习标调
板书几个词语，按照法则来标调，加深幼儿记忆。(阿姨，苹果，救命,香蕉等）。当幼儿熟悉以后，请个别幼儿上前标调。