苏教版语文六年级上册第一单元表格教案

教学方法
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教学步骤
一、起引入文：
1．谈话：同学们，你觉得，什么样的人称得上英雄啊？
2．你知道哪些英雄？
3．教师小结。
4．我们今天要学习的就是一位伟大的民族英雄——郑成功（板书）
5．来！齐读课题。怀着对英雄的敬仰之情，再读！
二、初读课文，整体感知
1．郑成功是收复台湾的民族英雄，可能同学们对他已有一些初步的了解。我相信，只要大家打开书，把《郑成功》这篇课文认认真真、仔仔细细地读一遍，你对他肯定会有更深刻的认识。
2．是的，没有郑成功，这一切都不可能。郑成功的伟大就在这里，所以人们称他为——民族英雄！
3．引读：所以我们说，民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业——
4．面对这样一位顶天立地的民族英雄，你想对他说点什么？
……
5．让我们永远记住他——生读：民族英雄郑成功。
三、作业：
1．熟读课文，练习复述；
2．完成本课两本书；
重点难点
借助课文的具体语言材料，读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的民族热情和民族自豪感。
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教学步骤
一、复习
说说你认识到一位什么样的郑成功？
二、细读品位
1．读一篇文章，只要你是用心去读了，总会有这样或那样的感受。我觉得刚才大家说得都有道理。下面我想看大家拿出证据来，课文的哪些词句让你气愤？让你痛快？让你开心？让你激动？为什么？来，快速读读课文。
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教师活动
一，导入新课
1．欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2．今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2．检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
读句思考：想想这句话是谁说的？是什么时候说的？从这句话你认为他是一个什么样的人？你能体会到怎样的感情？你了解他吗？（根据课前搜集的资料介绍肖邦）
3．我们今天就一起走近肖邦，认识肖邦。再次读题。
二、初读感知
1．学生自由读文，要求：
⑴读准字音，读通句子；
⑵努力联系上下文或根据具体语境理解生词。
2．检查自读情况。
（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3．默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
幅员辽阔山河壮丽
物产丰富文化灿烂
民族伟大奋发开拓
4．课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
⑴简介当时背景，讨论交流。
⑵相机理解“列强”“瓜分”等词语。
2．指导朗读，体会肖邦当时的悲愤之情。
四、指导书写生字词。
五、作业
1．抄写生字词语。
2．有感情的朗读课文。
板书设计
3.把我的心脏带回祖国
不得不离开
肖邦 波兰
日夜思念忘我工作
弥留之际的请求
当堂达标
学习本课的生字，正确读写词语，理解词语的意思。
3．朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
三、学习第三段
1．朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2．理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3．有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
过程方法
自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵；观看相关的图片及影视片断，加强直观性；
情感态度
激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
重点难点
激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感
教学方法
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教学步骤
一、复习
1．听写词语。
2．朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2．运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
二、学习第二段
1．学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
过程方法
整体感知课文内容，理清文章的脉络。
情感态度
通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神
重点难点
让学生在朗读中感悟课文内容，丰富对课文主旨的理解，感受肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感
教学方法
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教学步骤
一、揭示课题。
1．板书课题，读题。
2．出示：我死后，“请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
(学生自由地朗读课文，教师在巡视中边听个别学生读书边示意学生读准字音，读通句子。)
2．读了一遍课文，谁有话要说？
生交流。引导学生从各个方面尽情而简单的谈读书的收获。
3．我们刚读了一遍课文对课文已有了初步的了解，其实课文中有一段话，已经概括了全文的主要内容。请大家快速浏览一下，读读看，找到了吗？
生齐读课文最后一节。
（2）这一节重点描写了收复台湾的战斗过程。运用了准确生动的语言，通过敌我双方的描写和典型场面的描写，表现了郑军勇往直前，同仇敌忾的大无畏气概，刻画了敌人落花流水，惊恐万状的狼狈样。
交流“开心”
（1）后面的四小节，读到哪一节最开心？
（2）哪些词句让你开心？
四、总结提升
1．假如没有郑成功挺身而出，率领千千万万个郑军官兵去收复台湾，台湾人民还会这么喜出望外吗？——不会。还能这样载歌载舞吗？——不能。还能安居乐业，发展生产吗？——不能。还能开办学校，学习文化吗？——不能。
2．过程与方法：自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵；观看相关的图片及影视片断，加强直观性；
第二课郑成功
学科
语文
授课班级
设计教师
潘秋霞
授课时间
授课教师
课题
郑成功
课时安排
2课时
课型
新授课
教学目标
知识技能
（1）了解郑成功收复台湾的经过以及他建设台湾的功绩。
（2）理解重点词语，有感情地朗读课文。
4．谁来说说看，课文主要讲了哪两件事？
主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾两件事。
三、再读课文，体会情感。
1．再读读课文，看书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建设”台湾的？好好读一读。
（学生自由读“收复台湾”“建设台湾”两部分内容，其实等于再读全文。）
2．文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。我要问一问同学们，读了两遍课文，你们感受到了课文中浓浓的情感吗？说说看，什么感受？
整体感知课文内容，理清文章的脉络。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学科
语文
授课班级
设计教师
潘秋霞
授课时间
授课教师
课题
把我的心脏带回祖国
课时安排
2课时
课型
新授课
教学目标
知识技能
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
过程方法
学会本课生字，联系上下文或根据具体语境理解字词。
情感态度
通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
五、作业
1．有感情朗读背诵课文。
2．利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。
板书设计
1.我们爱你啊，中国
幅员辽阔山河壮丽
物产丰富文化灿烂
民族伟大奋发开拓
骄傲、自豪、奋发、开拓
当堂达标
1．知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
（1）过渡：好！咱们暂且把仇恨埋在心里。谁再来说说哪些词句让你感到激动不已？
（2）学生交流，随机出示：“郑成功慷慨激昂地说：……台湾！”
这说明郑成功？理解——“慷慨激昂”，一起慷慨激昂地读一读好吗？
（3）“渡海东征的这一天终于到来了”体会“终于”用得好。
体会“痛快”
（1）学生交流，随即出示第五节，这是典型场面的描写。哪个词让你痛快？
3．从总体入手，有感情的朗读诗歌，感受诗歌的美。
4．学习第一小节，感受祖国的幅员辽阔。
学科
语文
授课班级
设计教师
潘秋霞
授课时间
授课教师
课题
我们爱你啊，中国
课时安排
2课时
课型
新授课
教学目标
知识技能
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
板书设计
2、郑成功
眺望出征
战斗收复台湾
当堂达标
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
学科
语文
授课班级
设计教师
潘秋霞
授课时间
授课教师
课题
把我的心脏带回祖国
课时安排
2课时
课型
新授课
教学目标
知识技能
学习本课的生字，正确读写词语，理解词语的意思。
2课时
课型
新授课
教学目标
知识技能
（1）了解郑成功收复台湾的经过以及他建设台湾的功绩。
（2）理解重点词语，有感情地朗读课文。
过程方法
（1）培养学生网上自主探究与协作学习的能力。
（2）培养学生获取、整理、加工信息的能力。
情感态度
通过了解郑成功收复台湾的过程以及建设台湾的丰功伟绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3．再读课文，了解课文主要写了哪几件事，理清文章脉络。
一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。
二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。
三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。
四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
4．交流评议。
三、研读第一自然段。
1．默读第一段，思考：肖邦那么爱国，为什么又要离开自己的祖国？
重点难点
让学生在朗读中感悟课文内容，丰富对课文主旨的理解，感受肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感。
教学方法
教学资源
多媒体
教学步骤
一、复习导入。
1、读词语。2、课文内容。
二、研读第二自然段。
1．自由读，边读边想象，在你眼前仿佛出现了哪些情景？
汇报交流。
2．品读体会人物心情。
过程方法
（1）培养学生网上自主探究与协作学习的能力。
（2）培养学生获取、整理、加工信息的能力。
情感态度
通过了解郑成功收复台湾的过程以及建设台湾的丰功伟绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点
借助课文的具体语言材料，读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的民族热情和民族自豪感。
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3．指导有感情朗读。
四、作业
1．用钢笔描红、临写生字
2．朗读课文。
3．抄写词语
二次备课
板书设计
幅员辽阔山河壮丽
物产丰富文化灿烂
民族伟大奋发开拓
当堂达标
1．学习本课生字，能正确读写本课的词语。
2．能把握重点内容，给诗歌分段。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5．朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2．思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
四、作业
1．用钢笔描红、临写生字。
2．朗读课文。
3．抄写词语。
板书设计
2、郑成功
眺望出征
战斗收复台湾
当堂达标
（1）通过了解郑成功收复台湾的过程以及建设台湾的丰功伟绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
（2）培养学生的合作及勇于探索的精神。
学科
语文
授课班级
设计教师
潘秋霞
授课时间
授课教师
课题
郑成功
课时安排
2．生自由快速读课文。
3．交流。
体会气愤”
（1）学生交流。
（2）随即出示第二节：
（3）引导学生继续交流气愤之情。随机理解“奴役”这个词——那么什么叫“残酷地奴役”呢？
（4）什么叫“恨透了”？
（5）指名读——评读——齐读
（6）假如你就是当时被荷兰侵略者残酷奴役的台湾同胞，你会对侵略者怎么说？
体会“激动”
潘庄镇第二小学教案
学科
语文
授课班级
设计教师
潘秋霞
授课时间
授课教师
课题
我们爱你啊，中国
课时安排
2课时
课型
新授课
教学目标
知识技能
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程方法
情感态度
通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情
重点难点
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。