如何准备幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》教学教案

如何准备幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》教学教案
幼儿园游戏教学是幼儿教育的重要内容之一，游戏教学可以培养幼儿园幼儿的各种能力，如社交能力、想象力、语言能力、动手能力和观察能力等。

其中，游戏的设计和准备对于幼儿园游戏教学至关重要，本文通过讲解如何准备幼儿园中班游戏《谁是幸运儿》教学教案，来帮助幼儿园老师更好的设计和准备游戏。

一、游戏目的
1.激发幼儿园幼儿的想象力，培养幼儿园幼儿的情感、思维、语言和动手能力。

2.引导幼儿园幼儿学会取舍，培养幼儿园幼儿的决策和判断能力。

3.增强幼儿园幼儿的竞争意识，培养幼儿园幼儿的团队合作精神。

二、游戏规则
1.玩家抽签，决定先后顺序。

2.随机在游戏场地内放置多个颜色相同的球（例如红色的球），其中一颗球为“幸运球”，颜色与其它球略有不同。

3.玩家依次抓取一个球，并猜测此球是不是“幸运球”。

4.若猜对，即成为“幸运儿”，获得游戏胜利，否则继续游戏。

5.若所有球都被抓完而未找到“幸运球”，可以选择重新游戏，或继续游戏，直到找到“幸运球”。

三、游戏准备
1.游戏道具：红色球若干个、布质袋子。

2.游戏场地：需要一个平整的场地，周围无危险物体障碍。

场地大小根据幼儿人数和游戏需要而定。

3.游戏时间：游戏时间因具体情况而定，一般建议在10—15分钟。

四、游戏实施
1.说故事
在游戏前，想象幼儿为什么要玩这个游戏，可以通过讲故事来简单地介绍下游戏规则，同时也可以提前把游戏目的、游戏规则等传达给孩子们。

例如：有一颗“幸运球”，别的球和“幸运球”长得很像，但是颜色略有不同，其他的球都是它的朋友，但是大家都不知道它在哪里，但是它会被我们一个个发现和找到。

2.教学
1）在介绍游戏前，需要大声说出“大家，谁能找到‘幸运球’，说出来成为‘幸运儿’哦。

”
2）在游戏时提醒幼儿可以自由选择自己的想法，不论猜对与否，都可以不放弃，可以多次猜想。

3）玩家可以上手自行翻找袋子里的球，也可以蹲下来寻找，但不可以把布质袋子翻过。

3.关注
1）在游戏中老师需要注意幼儿的行为，需要耐心地指导孩子们玩游戏。

2）在游戏中，老师应该关注幼儿的情感变化，例如：激动、抱怨、沮丧、失望等。

并及时调整游戏节奏和引导幼儿处理情感。

五、游戏后的反思
1.交流
在游戏结束后与孩子们一起交流，了解他们对游戏的认识和感受，可以引导孩子们以开放式的方式分享他们发现的新信息和解决问题的能力。

2.总结
老师为游戏做一个回顾与总结，挖掘出游戏教育价值、对孩子们的成长有哪些启示。

3.引导学习
老师可以引导孩子们重新检查自己最初的决策是否正确、自己是否需要改变自己的策略，为自己的学习积累经验。

让孩子们切身感受输赢并不是最重要的，重要的是在输赢中学到东西。