六年级语文上册第11课永远的歌声全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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“我们老师是个从城里来女学生……又漂亮。” “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱好 听。” “我说，……天下第一好。”
“我们”这些山乡孩子对老师非 常热爱。
4/11
自由读6、7自然段，说说你读懂了什么。
明知进山有危险，还要进山为老师采药。 学生对老师爱
老师嗓子哑了，学生很着急，想尽 一切方法为老师治病。
1/11
cóng
zī
tì
淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕
tì
biàn zhuài yāo
剃头 小辫儿 拽住 吆喝
2/11
中心话题
1.文章为什叫做《永远歌声》？ 2.当“我们”向老师献上草药和小 鱼时候，老师为何搂着“我们”哭 了？
3/11
默读2——5自然段，找出与老师相关语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？
7/11
阅读思索 当孩子们委屈地献上自己为老师采草药、抓小鱼
时，老师为何搂住“我们”脏乎乎身子，哭了？
假如此时你就是那位深受学生爱戴 教师，看到学生这么表现，你会怎样说， 怎样做呢？
8/11
体会写法
1.自由读文章开头和结尾部分，你发觉了什么？
首尾呼应
2.文章为何以《永远歌声》作为题目，现在 你能回答这个问题吗？
歌声是老师留给我们，但那 遥远歌声已化为美好记忆，那真 挚师生情感留在了同学们心里， 永生难忘。
9/11
1.完成课后练习。 2.朗诵最使你感动段落。
10/11
11/11
学生爱老师
5/11
练习有感情朗诵: 与同桌分角色读第7自然
段，读出对老师热爱之情。令你感动？为何？
“老师是南方城里人，爱吃鱼” ——学生心多细呀！ “我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切。 “摸、捉、追、堵、甩、穿”——想尽一切方法
抓小鱼。
学生对老师浓浓爱
“我们”这些山乡孩子对老师非 常热爱。
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自由读6、7自然段，说说你读懂了什么。
明知进山有危险，还要进山为老师采药。 学生对老师爱
老师嗓子哑了，学生很着急，想尽 一切方法为老师治病。
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cóng
zī
tì
淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕
tì
biàn zhuài yāo
剃头 小辫儿 拽住 吆喝
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中心话题
1.文章为什叫做《永远歌声》？ 2.当“我们”向老师献上草药和小 鱼时候，老师为何搂着“我们”哭 了？
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默读2——5自然段，找出与老师相关语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？
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阅读思索 当孩子们委屈地献上自己为老师采草药、抓小鱼
时，老师为何搂住“我们”脏乎乎身子，哭了？
假如此时你就是那位深受学生爱戴 教师，看到学生这么表现，你会怎样说， 怎样做呢？
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体会写法
1.自由读文章开头和结尾部分，你发觉了什么？
首尾呼应
2.文章为何以《永远歌声》作为题目，现在 你能回答这个问题吗？
歌声是老师留给我们，但那 遥远歌声已化为美好记忆，那真 挚师生情感留在了同学们心里， 永生难忘。
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1.完成课后练习。 2.朗诵最使你感动段落。
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学生爱老师
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练习有感情朗诵: 与同桌分角色读第7自然
段，读出对老师热爱之情。令你感动？为何？
“老师是南方城里人，爱吃鱼” ——学生心多细呀！ “我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切。 “摸、捉、追、堵、甩、穿”——想尽一切方法
抓小鱼。
学生对老师浓浓爱