2024教师进修工作计划(通用3篇)

2024教师进修工作计划(通用3篇)
2024教师进修工作计划(篇1)
一、教师进修目标
通过本次进修，使教师的教育教学理念得到转变，充分认识到教师进修的重要性，掌握先进的教育理念，真正达到现代化、科学化、规范化管理教学的水平，以适应新形势下人才培养的需要。

建立一支师德过硬、教育观念新、业务能力强、较高的教研教学水平的教师队伍。

二、教师进修主要内容
聘请专家讲座，更新教育观念。

开展课题研究，提高教学质量。

组织观摩评比，提升教学水平。

加强业务培训，提高综合素质。

鼓励学历进修，提高教师学历。

强化基本功训练，提高“五笔字”水平。

加强学校之间的联系，实现资源共享。

实施名师工程，提高整体水平。

三、实施方案及措施
（一）聘请专家讲座，更新教育观念
组织一次专题讲座。

聘请专家学者来校作现代教育理论、教育政策法规、教学前沿理论、教材教法等内容的讲座，让教师们及时了解教育的新理念、新动向、新趋势，提高教师的教育教学理论水平，更新教育观念。

安排一次外出考察。

根据教师专业发展的需求，有计划地组织安排教师外出学习考察，了解和掌握先进的教育信息及办学经验，拓宽教师的视野，扩大教师的知识面。

开展一次专题研讨。

以学科教研组为单位，围绕某一专题开展研讨，人人发言交流自己的心得
体会或困惑问题，以求达到心灵上的共鸣、思想上的共振、策略上的共识，达到真正意义上的专业成长。

组织一次学术交流。

利用学校现有的音像资料和网络资源，为教师收集整理现代教育理论、教学策略及学科前沿知识信息，定期组织教师学习交流；同时，要求每位教师每学期阅读一本教育理论专著或学科教学杂志，并撰写读书笔记或心得体会。

通过这些方式促进知识更新和理论素养的提高，增强教师的科研意识和创新能力。

（二）开展课题研究，提高教学质量
各学科教研组要根据本学科的特点和实际情况制定切实可行的研究课题。

以课题研究为突破口，积极开发和构建具有新课程特点的教学模式，注重学生的自主发展。

通过课题研究促进本学科教研活动的开展，提高教学质量。

定期开展课题研讨活动。

围绕研究课题进行学术交流、反思研讨、总结经验，不断深化课题研究成果，提高教师的教研能力和教学质量。

同时要做好课题研究的资料收集整理工作，对实施新课程取得的成果及时总结经验、互相交流学习。

2024教师进修工作计划(篇2)
一、教师进修目标
通过本次进修，使教师的教育教学理念得到转变，充分认识到教师进修的重要性，掌握先进的教育理念，真正达到现代化、科学化、规范化管理教学的水平，以适应新形势下人才培养的需要。

建立一支师德过硬、教育观念新、业务能力强、较高的教研教学水平的教师队伍。

二、教师进修主要内容
聘请专家讲座，更新教育观念。

开展课题研究，提高教学质量。

组织观摩评比，提升教学水平。

加强业务培训，提高综合素质。

鼓励学历进修，提高教师学历。

强化基本功训练，提高“五笔字”水平。

加强学校之间的联系，实现资源共享。

实施名师工程，提高整体水平。

三、实施方案及措施
（一）聘请专家讲座，更新教育观念
组织一次专题讲座。

聘请专家学者来校作现代教育理论、教育政策法规、教学前沿理论、教材教法等内容的讲座，让教师们及时了解教育的新理念、新动向、新趋势，提高教师的教育教学理论水平，更新教育观念。

安排一次外出考察。

根据教师专业发展的需求，有计划地组织安排教师外出学习考察，了解和掌握先进的教育信息及办学经验，拓宽教师的视野，扩大教师的知识面。

开展一次专题研讨。

以学科教研组为单位，围绕某一专题开展研讨，人人发言交流自己的心得体会或困惑问题，以求达到心灵上的共鸣、思想上的共振、策略上的共识，达到真正意义上的专业成长。

组织一次学术交流。

利用学校现有的音像资料和网络资源，为教师收集整理现代教育理论、教学策略及学科前沿知识信息，定期组织教师学习交流；同时，要求每位教师每学期阅读一本教育理论专著或学科教学杂志，并撰写读书笔记或心得体会。

通过这些方式促进知识更新和理论素养的提高，增强教师的科研意识和创新能力。

（二）开展课题研究，提高教学质量
各学科教研组要根据本学科的特点和实际情况制定切实可行的研究课题。

以课题研究为突破口，积极开发和构建具有新课程特点的教
学模式，注重学生的自主发展。

通过课题研究促进本学科教研活动的开展，提高教学质量。

定期开展课题研讨活动。

围绕研究课题进行学术交流、反思研讨、总结经验，不断深化课题研究成果，提高教师的教研能力和教学质量。

同时要做好课题研究的资料收集整理工作，对实施新课程取得的成果及时总结经验、互相交流学习。

2024教师进修工作计划(篇3)
一、教师进修目标
通过本次进修，使教师的教育教学理念得到转变，充分认识到教师进修的重要性，掌握先进的教育理念，真正达到现代化、科学化、规范化管理教学的水平，以适应新形势下人才培养的需要。

建立一支师德过硬、教育观念新、业务能力强、较高的教研教学水平的教师队伍。

二、教师进修主要内容
聘请专家讲座，更新教育观念。

开展课题研究，提高教学质量。

组织观摩评比，提升教学水平。

加强业务培训，提高综合素质。

鼓励学历进修，提高教师学历。

强化基本功训练，提高“五笔字”水平。

加强学校之间的联系，实现资源共享。

实施名师工程，提高整体水平。

三、实施方案及措施
（一）聘请专家讲座，更新教育观念
组织一次专题讲座。

聘请专家学者来校作现代教育理论、教育政策法规、教学前沿理论、教材教法等内容的讲座，让教师们及时了解教育的新理念、新动向、新趋势，提高教师的教育教学理论水平，更
新教育观念。

安排一次外出考察。

根据教师专业发展的需求，有计划地组织安排教师外出学习考察，了解和掌握先进的教育信息及办学经验，拓宽教师的视野，扩大教师的知识面。

开展一次专题研讨。

以学科教研组为单位，围绕某一专题开展研讨，人人发言交流自己的心得体会或困惑问题，以求达到心灵上的共鸣、思想上的共振、策略上的共识，达到真正意义上的专业成长。

组织一次学术交流。

利用学校现有的音像资料和网络资源，为教师收集整理现代教育理论、教学策略及学科前沿知识信息，定期组织教师学习交流；同时，要求每位教师每学期阅读一本教育理论专著或学科教学杂志，并撰写读书笔记或心得体会。

通过这些方式促进知识更新和理论素养的提高，增强教师的科研意识和创新能力。

（二）开展课题研究，提高教学质量
各学科教研组要根据本学科的特点和实际情况制定切实可行的研究课题。

以课题研究为突破口，积极开发和构建具有新课程特点的教学模式，注重学生的自主发展。

通过课题研究促进本学科教研活动的开展，提高教学质量。

定期开展课题研讨活动。

围绕研究课题进行学术交流、反思研讨、总结经验，不断深化课题研究成果，提高教师的教研能力和教学质量。

同时要做好课题研究的资料收集整理工作，对实施新课程取得的成果及时总结经验、互相交流学习。