2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（四篇）

2024年学校关爱留守儿童工作计划模版随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%；
2、留守儿童巩固率均达____%；
3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

4、成立留守儿童之家
5、定期开展留守儿童活动
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

班级设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。

从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。

由包班教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

（2）生活上优先照顾。

教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

（3）活动上优先安排。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施包班教师结对帮扶留守儿童制度
留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。

配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。

教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情
感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。

让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。

同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（二）
一、背景和目标
近年来，随着经济发展和城镇化进程的加快，许多农村家庭将其子女留在农村，而自己前往城市打工。

这就导致了大量留守儿童的出现。

留守儿童面临着许多问题，包括教育机会不足、情感缺失、安全隐患等。

为了关爱并提供支持给这些留守儿童，我们学校制定了以下的2024学校关爱留守儿童工作计划。

本计划的目标是通过一系列的关爱和支持措施，为留守儿童提供良好的成长环境，促进他们全面发展，提高他们的学习能力和生活质量。

二、具体措施
1.建立留守儿童关爱团队：成立由学校领导、班主任、心理辅导员、社工等相关人员组成的留守儿童关爱团队。

团队将负责制定并实施各项关爱计划，并及时跟进儿童的情况。

2.教育资源支持：促进留守儿童接受优质教育。

与民族中小学及当地教育部门合作，为留守儿童提供教科书、学习用品等，帮助他们更好地完成学业。

3.情感陪伴计划：组织留守儿童的亲属及社区志愿者，定期为他们开展家访活动，建立起稳定的家庭联系，关注他们的情感需求，提供亲情陪伴并解决其情感问题。

4.心理辅导服务：配备专职心理辅导员或社工人员，为留守儿童提供个体或小组心理辅导服务，帮助他们调适情绪、缓解压力，增强心理抵抗力。

5.教育培训活动：开展丰富多彩的教育培训活动，提高留守儿童的综合素质。

包括但不限于足球、篮球、音乐、美术等兴趣培训，举办读书分享会、科技创新比赛等学术活动，激发留守儿童的学习兴趣和潜力。

6.营养补充计划：提供健康的营养餐食，确保留守儿童的身体健康。

对于营养不良的留守儿童，学校将与相关部门合作，提供必要的医疗和营养支持。

7.安全防护措施：加强对留守儿童的安全防护。

学校将制定并执行安全预案，确保留守儿童的校园安全。

同时，加强与家长、社区等的沟通，推动社会共同参与，共同关注留守儿童的安全问题，减少安全隐患。

8.家庭教育支持：开展定期的家长教育和家访活动，帮助留守儿童的家长了解如何更好地照顾和关爱孩子，提供家庭教育的支持和指导。

三、实施计划和时间表
1.建立留守儿童关爱团队：2024年9月至2024年10月。

2.教育资源支持：2024年9月至2024年12月，每学期开展一次资助活动。

3.情感陪伴计划：2024年9月至2024年12月，每月进行家访活动。

4.心理辅导服务：2024年9月至2024年12月，每周一次心理辅导。

5.教育培训活动：2024年9月至2024年12月，每月举办一次培训活动。

6.营养补充计划：2024年9月至2024年12月，每天提供一顿营养餐食。

7.安全防护措施：2024年9月至2024年12月，每周一次安全演练。

8.家庭教育支持：2024年9月至2024年12月，每月举办一次家庭教育讲座。

四、预期效果和评估方法
1.教育成果：通过定期的教育培训活动和资源支持，预计留守儿童的学习成绩和学业表现将有明显提高。

2.情感效果：通过情感陪伴计划和心理辅导服务，预计留守儿童的情感问题将得到有效缓解，建立起良好的家庭联系和师生关系。

3.安全成效：通过安全防护措施的执行和社会共同参与，预计留守儿童的安全隐患将得到有效减少。

4.家庭教育效果：通过家庭教育支持，预计留守儿童家长的育儿能力和关爱意识将得到提高。

以上效果将通过定期的评估和调查来进行监测和评估，并根据实际情况进行调整和改进。

五、资源保障和合作机制
为了保障2024学校关爱留守儿童工作计划的顺利实施，学校将动员并整合相关资源，包括人力资源、经费、教育教材及用品等。

同时，学校将与当地教育部门、社区、家长以及其他相关机构建立密切合作关系，实施联合开展工作，推动留守儿童关爱事业的全面发展。

六、总结
通过以上的工作计划，我们学校将全力以赴为留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。

我们相信，通过学校和社会各界的共同努力，可以帮助留守儿童建立起健康、快乐、安全的成长境地，实现他们的人生价值。

2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（三）2024年学校关爱留守儿童工作计划
一、背景分析
随着社会经济的发展和城市化进程的推进，许多农村的孩子们不得不留在农村老家，与父母分离，成为所谓的留守儿童。

留守儿童面临着亲情缺失、情感渴望、学业压力等诸多问题，需要学校和社会的
关注和帮助。

因此，制定一份关爱留守儿童的工作计划对提高他们的生活质量，促进他们的健康成长具有重要意义。

二、目标设定
1. 提高留守儿童的心理健康水平，减少负面情绪的出现；
2. 增强留守儿童的社会适应能力和学业表现；
3. 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系；
4. 提升留守儿童对自身价值的认知，促进他们的自尊心和自信心的建立；
5. 引导留守儿童独立思考和解决问题的能力。

三、工作内容
1. 心理辅导与疏导
（1）开展心理健康教育活动，提高留守儿童的心理知识和认知水平；
（2）建立心理咨询制度，为学生提供心理咨询和疏导服务；
（3）组织志愿者开展心理支持小组活动，提供情感交流和支持。

2. 社会适应与学业指导
（1）开展社会适应培训，提高留守儿童的社交能力和自理能力；
（2）进行学业辅导，帮助留守儿童提高学习成绩，克服学习难题；
（3）组织各类文化体育活动，培养他们的兴趣爱好，拓宽视野。

3. 家校合作与家庭关怀
（1）举办家长开放日活动，加强家校交流，让家长更了解学校的关爱工作；
（2）定期与家长沟通，了解留守儿童在家庭中的情况，共同制定合理的成长计划；
（3）建立家庭关怀小组，关注留守儿童的家庭环境和需求，提供必要的支持和帮助。

4. 自我认知与自主性培养
（1）开展自我认知教育，帮助留守儿童了解自己的价值和才能；
（2）鼓励留守儿童参与学校管理、学生会等组织，培养他们的自主性和领导能力；
（3）开设讲座或工作坊，向留守儿童传授解决问题的方法和技巧。

四、工作措施
1. 建立留守儿童档案，定期跟踪关爱进展；
2. 成立关爱留守儿童工作领导小组，负责计划的组织与实施；
3. 招募和培训专职心理辅导老师和志愿者，提供专业的服务；
4. 制定关爱留守儿童工作具体细则和操作流程；
5. 定期组织工作人员进行工作交流和培训，不断优化工作方法；
6. 加强与社会资源的对接，争取更多的帮助和支持。

五、工作评估与改进
1. 建立工作评估机制，定期对工作效果进行评估和反馈；
2. 根据评估结果，及时调整和改进关爱留守儿童的工作计划；
3. 监测留守儿童的学习和生活状况，关注他们的成长情况；
4. 加强与家长的互动沟通，倾听家长的意见和建议，以提高工作质量。

六、预期效果
通过制定和实施此关爱留守儿童工作计划，预计能够有效提高留守儿童的心理健康水平，增强社会适应能力和学业成绩，加强家校合作，建立良好的家庭关怀网络，并且使留守儿童逐渐意识到自身的价值和潜力，具备较强的自主性和解决问题的能力。

七、总结
关爱留守儿童是一个需要长期且具有挑战性的工作，需要学校、家庭和社会各方面的共同努力。

通过制定和实施上述工作计划，相信能够为留守儿童提供更好的成长环境和更多的关爱，促进他们的健康成长和全面发展。

2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（四）
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析
水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。

学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

组成帮扶小组。

4、优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。

每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

第11页共11页。