新时代我国工程教育认证存在的问题与对策

新时代我国工程教育认证存在的问题与对策
王铭;黄瑶;黄珊
【期刊名称】《教育理论与实践》
【年(卷),期】2019(39)15
【摘要】开展认证是保障专业水平和质量的国际通用手段。

在评估认证过程中发现,我国工程教育及认证存在课堂教学效果较差、教学组织精细化不足、专业培养目标表述过于抽象以及OBE理念认识与执行落实存在差距等问题。

我国工程教育认证的对策是:建立我国高等教育质量保障系统全方位架构,减少对排行榜的关注,增加教学激励;重新认识和定义评估认证,将其纳入院校治理体系;使用在线教学监测工具简化证据收集、报告和分析,开展基于信息技术的精细化教学管理与学生学业产出评估。

【总页数】3页(P3-5)
【作者】王铭;黄瑶;黄珊
【作者单位】北京教育科学研究院高等教育科学研究所;北京青年政治学院国际学院;天津中德应用技术大学党委组织部
【正文语种】中文
【中图分类】G649.21
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