二年级品生下册10欢乐的“六一”教案设计

二年级品生下册10 欢乐的“六一”教
案设计
教材、学情分析：
>为人教版>>二年级下册第三单元>的第三课，本课的单元目标是：
一、明白“六一”儿童节的来历，体会到社会对青年儿童的关切。

二、与同伴分享节日的欢乐的同时，能以自己的方式关爱特殊儿童。

此课旨在给合“六一”儿童节活动，使学生感受今天生活的幸福和社会对青年儿童的关爱，并通过了解其他国家儿童的节日和生活状况，引导学生关注不同国和地域的儿童生活，同情战乱或贫困中的儿童，并为他们送上一份祝愿。

二年级的学生对“六一”的欢乐和生活的幸福来自社会的关爱没有深的熟悉，对世界上还有生活在战争中和贫困中的不幸小孩这一现实也不是很了解或关注。

因此此课能够在课前引导学生对“六一”的欢庆活动和社会的关爱活动做资料搜集，课堂上
交流。

关于“六一”的来历和生活在战争和贫困中的不幸儿童这一内容可用观看视屏的方式在课堂上完成，同时达到情感上的对照和共鸣。

对其他国家的小孩是如何过儿童节这一内容能够安排为课外拓展延伸内容。

依照二年级学生的年龄特点和学科特点，在教学教师可充分的利用有效的教学资源，创设相应的教学情境引发学生展开多样的活动，如：读一读、评一评、说一说、唱一唱、演一演、画一画等活动，还应该在活动中引导学生观看、质疑、探讨、体验、感悟，从而实现教育学生学会分享欢乐、知道珍爱和关爱的教学目标。

教学目标：
知识与技术：明白“六一”是世界儿童的节日，能以不同的方式欢庆“六一”儿童节。

行为与适应：情愿参加各类形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的欢乐。

情感与态度：体会社会的对青年儿童的关切，知道珍爱幸福，关注、同情不幸儿童的生活。

进程与方式：用不同的方式了解、体验社会对
青年儿童的关爱，培育并提高学生的综合能力。

教学重点：
体会全社会对青年儿童的关切，关注、同情不幸儿童的生活，知道珍爱漂亮好幸福的生活。

教学难点：
情愿参加各类形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的欢乐。

教学预备：
一、学生：搜集并了解“六一”儿童节的欢庆活动、社会对儿童的关爱及其它国家儿童过儿童的资料。

二、教师：PPT课件。

课时安排:1-2课时。

完成话题“咱们的节日”“让咱们关注”的教材内容。

教学流程：
（一）激趣导入
一、教师带来了一首诗，谁来读读？什么缘故要如此读？
课件出示诗歌：
六月的花儿专门香，
六月的草儿专门绿，
六月的阳光专门暖，
六月的节日最美好！
请学生读，评读（自评，生评），请同窗们齐读，读出节日的美好。

二、哪位同窗能依照诗的最后一句提问题，并自做解答？
生：六月的哪个节日最美好？什么缘故“六一”节最美好？
生：六月的“六一”节最美好，因为是国际儿童节，是咱们青年儿童自己的节日，“六一”里咱们超级的欢乐和幸福。

（设计用意：以朗诵诗歌导入，创设学习情境，同时让学生自评，他评，质疑，解疑，激发学生的学习爱好，为欢乐地开展学习提供情感基础。

）（二）合作探讨
活动一：欢乐的节日
一、说说你是怎么过“六一”的？过“六一”时心情怎么样？指说，同桌说说，
二、请同桌合作即兴演出过“六一”。

（设计用意：让学生充分回忆并分享“六一”的欢乐，在体验中感悟，在感悟中制造，让学生感受到自己生活得何等幸福和欢乐。

）
活动二：社会的关爱
一、出示图片，结合生活说说不同环境、不同地域的小孩们是怎么欢庆“六一”的，过“六一”时社会的对儿童的关爱活动有哪些？
二、小组资料交流并汇报：
（1）欢庆“六一”的活动和社会对儿童的关爱活动还有哪些？
（2）说说在搜集资料的进程中有什么感受？
（设计用意：指导学生把课前有目的搜集的资料在课上交流、汇报，让学生踊跃的参与到知识的预备、形成中去，体验并感知生活，充分的让学生动起来，让课堂活起来。

）
3、活动展现
（1）小组合作：设计一个“六一”活动在班中演出展现，再现并体验“六一”的欢乐，师生做即时评判。

（2）出示《庆六一》的童谣，请没有上台演出展现的同窗集体朗诵，读出“六一”的欢乐和幸福。

儿童节，是六一，
小朋友们真欢喜。

又唱歌来又跳舞，
高快乐兴庆六一。

（3）播放视屏歌曲，齐唱《欢庆六一》，表达“六一”的欢乐和幸福。

4、小结：在社会的关爱下，尤其是在美好的“六一”节里咱们是何等的欢乐和幸福。

（设计用意：把生活用具体的演出的形式展现出来，让每一个学生都更踊跃主动的参与到学习中去，寓教于乐，即时评判，以达到更好的教学成效。

）活动三：珍爱幸福
一、看视屏《儿童节的由来》，说说什么缘故定
6月1日为国际儿童节。

二、其它国家的儿童过儿童节吗？如何过的？说一说。

3、世界上还有一些小朋友没有享受到应有的欢乐，播放视屏《饥饿和战争中的小孩们》，请同窗说感受。

（设计用意：用视频资源维持学生的注意力, 提升学习的爱好，增进学生的试探，知道同情、关注、珍爱。

）
（三）拓展延伸
一、请同窗们以课题为主题画一幅画，表现咱们的幸福和欢乐，或表达咱们的对饥饿和战争中的不幸儿童的友谊和美好的祝愿。

（请部份学生上台黑板上合作完成。

）
二、推荐儿童片:《四个小伙伴》《哦，香雪》《一个也不能少》《会唱歌的马铃薯》《买买提的XX》。

（设计用意：培育学生的创新思维，培育学生的自主学习和合作探讨的能力，扩宽学生的视野。

）
（四）板书设计
欢乐的“六一”
（学生设计课题）
（学生的画）
教材、学情分析：
>为人教版>>二年级下册第三单元>的第三课，本课的单元目标是：
一、明白“六一”儿童节的来历，体会到社会对青年儿童的关切。

二、与同伴分享节日的欢乐的同时，能以自己的方式关爱特殊儿童。

此课旨在给合“六一”儿童节活动，使学生感受今天生活的幸福和社会对青年儿童的关爱，并通过了解其他国家儿童的节日和生活状况，引导学生关注不同国和地域的儿童生活，同情战乱或贫困中的儿童，并为他们送上一份祝愿。

二年级的学生对“六一”的欢乐和生活的幸福来自社会的关爱没有深的熟悉，对世界上还有生活
在战争中和贫困中的不幸小孩这一现实也不是很了解或关注。

因此此课能够在课前引导学生对“六一”的欢庆活动和社会的关爱活动做资料搜集，课堂上交流。

关于“六一”的来历和生活在战争和贫困中的不幸儿童这一内容可用观看视屏的方式在课堂上完成，同时达到情感上的对照和共鸣。

对其他国家的小孩是如何过儿童节这一内容能够安排为课外拓展延伸内容。

依照二年级学生的年龄特点和学科特点，在教学教师可充分的利用有效的教学资源，创设相应的教学情境引发学生展开多样的活动，如：读一读、评一评、说一说、唱一唱、演一演、画一画等活动，还应该在活动中引导学生观看、质疑、探讨、体验、感悟，从而实现教育学生学会分享欢乐、知道珍爱和关爱的教学目标。

教学目标：
知识与技术：明白“六一”是世界儿童的节日，能以不同的方式欢庆“六一”儿童节。

行为与适应：情愿参加各类形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的欢乐。

情感与态度：体会社会的对青年儿童的关切，知道珍爱幸福，关注、同情不幸儿童的生活。

进程与方式：用不同的方式了解、体验社会对青年儿童的关爱，培育并提高学生的综合能力。

教学重点：
体会全社会对青年儿童的关切，关注、同情不幸儿童的生活，知道珍爱漂亮好幸福的生活。

教学难点：
情愿参加各类形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的欢乐。

教学预备：
一、学生：搜集并了解“六一”儿童节的欢庆活动、社会对儿童的关爱及其它国家儿童过儿童的资料。

二、教师：PPT课件。

课时安排:1-2课时。

完成话题“咱们的节日”“让咱们关注”的教材内容。

教学流程：
（一）激趣导入
一、教师带来了一首诗，谁来读读？什么缘故要如此读？
课件出示诗歌：
六月的花儿专门香，
六月的草儿专门绿，
六月的阳光专门暖，
六月的节日最美好！
请学生读，评读（自评，生评），请同窗们齐读，读出节日的美好。

二、哪位同窗能依照诗的最后一句提问题，并自做解答？
生：六月的哪个节日最美好？什么缘故“六一”节最美好？
生：六月的“六一”节最美好，因为是国际儿童节，是咱们青年儿童自己的节日，“六一”里咱们超级的欢乐和幸福。

（设计用意：以朗诵诗歌导入，创设学习情境，
同时让学生自评，他评，质疑，解疑，激发学生的学习爱好，为欢乐地开展学习提供情感基础。

）（二）合作探讨
活动一：欢乐的节日
一、说说你是怎么过“六一”的？过“六一”时心情怎么样？指说，同桌说说，
二、请同桌合作即兴演出过“六一”。

（设计用意：让学生充分回忆并分享“六一”的欢乐，在体验中感悟，在感悟中制造，让学生感受到自己生活得何等幸福和欢乐。

）
活动二：社会的关爱
一、出示图片，结合生活说说不同环境、不同地域的小孩们是怎么欢庆“六一”的，过“六一”时社会的对儿童的关爱活动有哪些？
二、小组资料交流并汇报：
（1）欢庆“六一”的活动和社会对儿童的关爱活动还有哪些？
（2）说说在搜集资料的进程中有什么感受？
（设计用意：指导学生把课前有目的搜集的资料在课上交流、汇报，让学生踊跃的参与到知识的预备、形成中去，体验并感知生活，充分的让学生动起来，让课堂活起来。

）
3、活动展现
（1）小组合作：设计一个“六一”活动在班中演出展现，再现并体验“六一”的欢乐，师生做即时评判。

（2）出示《庆六一》的童谣，请没有上台演出展现的同窗集体朗诵，读出“六一”的欢乐和幸福。

儿童节，是六一，
小朋友们真欢喜。

又唱歌来又跳舞，
高快乐兴庆六一。

（3）播放视屏歌曲，齐唱《欢庆六一》，表达“六一”的欢乐和幸福。

4、小结：在社会的关爱下，尤其是在美好的“六一”节里咱们是何等的欢乐和幸福。

（设计用意：把生活用具体的演出的形式展现
出来，让每一个学生都更踊跃主动的参与到学习中去，寓教于乐，即时评判，以达到更好的教学成效。

）活动三：珍爱幸福
一、看视屏《儿童节的由来》，说说什么缘故定6月1日为国际儿童节。

二、其它国家的儿童过儿童节吗？如何过的？说一说。

3、世界上还有一些小朋友没有享受到应有的欢乐，播放视屏《饥饿和战争中的小孩们》，请同窗说感受。

（设计用意：用视频资源维持学生的注意力, 提升学习的爱好，增进学生的试探，知道同情、关注、珍爱。

）
（三）拓展延伸
一、请同窗们以课题为主题画一幅画，表现咱们的幸福和欢乐，或表达咱们的对饥饿和战争中的不幸儿童的友谊和美好的祝愿。

（请部份学生上台黑板上合作完成。

）
二、推荐儿童片:《四个小伙伴》《哦，香雪》
《一个也不能少》《会唱歌的马铃薯》《买买提的XX》。

（设计用意：培育学生的创新思维，培育学生的自主学习和合作探讨的能力，扩宽学生的视野。

）（四）板书设计
欢乐的“六一”
（学生设计课题）
（学生的画）
教材、学情分析：
>为人教版>>二年级下册第三单元>的第三课，本课的单元目标是：
一、明白“六一”儿童节的来历，体会到社会对青年儿童的关切。

二、与同伴分享节日的欢乐的同时，能以自己的方式关爱特殊儿童。

此课旨在给合“六一”儿童节活动，使学生感受今天生活的幸福和社会对青年儿童的关爱，并通过了解其他国家儿童的节日和生活状况，引导学生
关注不同国和地域的儿童生活，同情战乱或贫困中的儿童，并为他们送上一份祝愿。

二年级的学生对“六一”的欢乐和生活的幸福来自社会的关爱没有深的熟悉，对世界上还有生活在战争中和贫困中的不幸小孩这一现实也不是很了解或关注。

因此此课能够在课前引导学生对“六一”的欢庆活动和社会的关爱活动做资料搜集，课堂上交流。

关于“六一”的来历和生活在战争和贫困中的不幸儿童这一内容可用观看视屏的方式在课堂上完成，同时达到情感上的对照和共鸣。

对其他国家的小孩是如何过儿童节这一内容能够安排为课外拓展延伸内容。

依照二年级学生的年龄特点和学科特点，在教学教师可充分的利用有效的教学资源，创设相应的教学情境引发学生展开多样的活动，如：读一读、评一评、说一说、唱一唱、演一演、画一画等活动，还应该在活动中引导学生观看、质疑、探讨、体验、感悟，从而实现教育学生学会分享欢乐、知道珍爱和关爱的教学目标。

教学目标：
知识与技术：明白“六一”是世界儿童的节日，
能以不同的方式欢庆“六一”儿童节。

行为与适应：情愿参加各类形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的欢乐。

情感与态度：体会社会的对青年儿童的关切，知道珍爱幸福，关注、同情不幸儿童的生活。

进程与方式：用不同的方式了解、体验社会对青年儿童的关爱，培育并提高学生的综合能力。

教学重点：
体会全社会对青年儿童的关切，关注、同情不幸儿童的生活，知道珍爱漂亮好幸福的生活。

教学难点：
情愿参加各类形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的欢乐。

教学预备：
一、学生：搜集并了解“六一”儿童节的欢庆活动、社会对儿童的关爱及其它国家儿童过儿童的资料。

二、教师：PPT课件。

课时安排:1-2课时。

完成话题“咱们的节日”“让咱们关注”的教材内容。

教学流程：
（一）激趣导入
一、教师带来了一首诗，谁来读读？什么缘故要如此读？
课件出示诗歌：
六月的花儿专门香，
六月的草儿专门绿，
六月的阳光专门暖，
六月的节日最美好！
请学生读，评读（自评，生评），请同窗们齐读，读出节日的美好。

二、哪位同窗能依照诗的最后一句提问题，并自做解答？
生：六月的哪个节日最美好？什么缘故“六一”节最美好？
生：六月的“六一”节最美好，因为是国际儿
童节，是咱们青年儿童自己的节日，“六一”里咱们超级的欢乐和幸福。

（设计用意：以朗诵诗歌导入，创设学习情境，同时让学生自评，他评，质疑，解疑，激发学生的学习爱好，为欢乐地开展学习提供情感基础。

）（二）合作探讨
活动一：欢乐的节日
一、说说你是怎么过“六一”的？过“六一”时心情怎么样？指说，同桌说说，
二、请同桌合作即兴演出过“六一”。

（设计用意：让学生充分回忆并分享“六一”的欢乐，在体验中感悟，在感悟中制造，让学生感受到自己生活得何等幸福和欢乐。

）
活动二：社会的关爱
一、出示图片，结合生活说说不同环境、不同地域的小孩们是怎么欢庆“六一”的，过“六一”时社会的对儿童的关爱活动有哪些？
二、小组资料交流并汇报：
（1）欢庆“六一”的活动和社会对儿童的关爱
活动还有哪些？
（2）说说在搜集资料的进程中有什么感受？
（设计用意：指导学生把课前有目的搜集的资料在课上交流、汇报，让学生踊跃的参与到知识的预备、形成中去，体验并感知生活，充分的让学生动起来，让课堂活起来。

）
3、活动展现
（1）小组合作：设计一个“六一”活动在班中演出展现，再现并体验“六一”的欢乐，师生做即时评判。

（2）出示《庆六一》的童谣，请没有上台演出展现的同窗集体朗诵，读出“六一”的欢乐和幸福。

儿童节，是六一，
小朋友们真欢喜。

又唱歌来又跳舞，
高快乐兴庆六一。

（3）播放视屏歌曲，齐唱《欢庆六一》，表达“六一”的欢乐和幸福。

4、小结：在社会的关爱下，尤其是在美好的“六一”节里咱们是何等的欢乐和幸福。

（设计用意：把生活用具体的演出的形式展现出来，让每一个学生都更踊跃主动的参与到学习中去，寓教于乐，即时评判，以达到更好的教学成效。

）活动三：珍爱幸福
一、看视屏《儿童节的由来》，说说什么缘故定6月1日为国际儿童节。

二、其它国家的儿童过儿童节吗？如何过的？说一说。

3、世界上还有一些小朋友没有享受到应有的欢乐，播放视屏《饥饿和战争中的小孩们》，请同窗说感受。

（设计用意：用视频资源维持学生的注意力, 提升学习的爱好，增进学生的试探，知道同情、关注、珍爱。

）
（三）拓展延伸
一、请同窗们以课题为主题画一幅画，表现咱们的幸福和欢乐，或表达咱们的对饥饿和战争中的
不幸儿童的友谊和美好的祝愿。

（请部份学生上台黑板上合作完成。

）
二、推荐儿童片:《四个小伙伴》《哦，香雪》《一个也不能少》《会唱歌的马铃薯》《买买提的XX》。

（设计用意：培育学生的创新思维，培育学生的自主学习和合作探讨的能力，扩宽学生的视野。

）（四）板书设计
欢乐的“六一”
（学生设计课题）
（学生的画）。