人教版八年级上册生物教案第六单元第三章 保护生物的多样性

第三章保护生物的多样性
一、教学目标
(一)知识方面
1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。

2．说出保护生物多样性的主要措施。

(二)能力方面
运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。

(三)情感态度与价值观方面
1．关注我国特有的珍稀动植物。

2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。

二、教学重点和难点
1．教学重点
(1)生物多样性面临的威胁及其原因。

(2)保护生物多样性的主要措施。

2．教学难点
保护生物多样性的主要措施。

三、教学设计思路
本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。

因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归
纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。

四、教学准备
收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。

五、教学过程
事件。

[提问]
看子这段新闻，你又
有什么感觉?
性的愿望。

生物多样性面临的威胁及其原因
[提问]
(1)你们觉得可能是什
么原因导致了悲剧的发
生?
(2)如果这样的事件持
续下去，会有什么后果?
[小结]
其实，不仅是扛豚，
从教材中所提供的很多材
料我们可以看出，许多生
物都面临着灭绝的可能，
这使生物的多样性面临着
严重的威肋，。

[追问]
你还知道哪些关于生
物多样性受到威胁的案
例?
[回答]
(1)这些江豚可能
是因为饥饿、中毒、
受伤、生病等原因而
死亡。

(2)江豚可能会像
白鳍豚那样走向灭
绝。

阅读教材110—
111页内容。

学生交流。

[小结]
生物多样性面临
严重的威胁，如果不
加以保护，很多物种
会从地球上永久性地
以教师
提供的江
豚的案例
为点，以教
材提供的
和学生所
了解的丰
富素材为
面，强化学
生对于的
生物多样
性面临严
重的威胁
的认识。

引导
补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。

[提问]
你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?
[小结]
人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。

消失。

而且近年来，
物种消失的速度在加
快。

[词论、交流并回
答]
人类的捕杀；过
度利用和开发；栖息
地的破坏；环境污染；
对生物多样性的重要
性认识不足；等等。

学生分析
生物多样
性面临威
胁的原因，
为保护生
物多样性
做好铺垫，
的保护
[提问]
我们可以采取哪些措
施去保护江豚呢?
对学生的观点进行鼓
励性的评价，并进行陈述、
修正、补充和归纳。

[案例]
我国保护大熊猫的主
要措施：建立卧龙、工朗、
麻咪泽等自然保护区、成
都大熊猫繁育研究基地。

[提问]
你还知道哪些在保护
生物多样性上比较成功的
案例。

[追问]
(1)在保护大熊猫和同
学们所提到的这些案例
中，你觉得能取得成功的
关键在哪里?
(2)那么保护生物多样
迁地保护、法制教育
管理、建立种质库等
措施，可以对江豚等
濒危生物进行有效的
保护。

学生讨论、交流。

[交流回答]
(1)关键在于保护
了这些生物赖以生存
的环境。

(2)保护生物赖以
生存的环境。

(3)人类生活、生
产等活动与环境保护
的矛盾。

[小结]
保护生物赖以生
存的环境，最大的困
难来源于我们自身。

因为我们的活动，很
可能挤占或破坏其他
保护的主
要措施。

分析
保护大熊
猫和其他
生物的案
例，让学生
认识到保
护生物多
样性的源
头在于保
护生物的
栖息环境。

通过
进一步的
追问引发
学生更深
入的思考：
保护牛物
栖息的环
境，并不意
性最有效的措施是什么?
(3)以江脉的保护为例，分析一下，要保护江豚赖以生存的环境，叫能面临什么样的阐难?
对学生的观点进行梳理、引导。

[追问]
人与生物圈其他上物能在共有的环境中和谐共处吗?请举例说明你的观点。

[案例]
安徽铜陵江豚自然保护区，人与江豚的和谐共处。

[过渡]
通过交流，我们可以看到，人和环境中的其他生物是可以和谐共处的。

当然，这需要我们所有人生物的上存环境。

由
于人类的生活也要依
赖于环境。

因此，保
护生物多样性，最重
要的是做到人与生物
圈具他生物在共有的
环境中和谐共处。

学生表达自己的
观点并举例证明。

学生交流。

[回答]
不购买、食用珍
稀动物及具制品；购
物时选择环保袋；用
餐时不浪费食物；做
好废弃的作业本、草
稿纸等资源的回收再
利用；做一些力所能
及的宣传工作；等等。

味着人类
的退出，而
是人类要
力争与其
他生物在
共有的环
境中和谐
共处。

引导
学生用自
己的实际
行动，从小
事做起，为
保护生物
多样性尽
自己的一
份力。

的努力。

[提问]
作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性、保护环境做些什么？
对学生的观点做鼓励性评价，并以板书的形式进行归纳、提炼。

六、板书设计
第三章保护生物的多样性。