《古诗两首》说课稿 望天门山 饮湖上初晴后雨

《古诗两首》说课稿望天门山饮湖上初晴后雨
《古诗两首》说课稿
 一、说教材。

 单元分析：本课放在第六单元，本单元的课文都是关于赞颂我国大好河山和丰富资源的。

学生通过对不同体裁的解读，以及感受古今文人对祖国河山的赞美，进一步认识自己的祖国，培养他们热爱祖国的思想感情。

 课文分析：这篇课文包括两首脍炙人口的古诗。

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。

 《望天门山》一句一个画面。

在诗人笔下，山，灵秀；水，矫健；帆，潇洒，无须刻意修饰，全天然巧成。

这种白描的手法使这首诗清新、明丽。

更令人称奇的是此诗题为“望天门山”，而在诗中却无一个“望”字。

但你去慢慢揣摩，细细体味，就会发现每句诗中都隐含“望”的神韵。

 《饮湖上初晴后雨》这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。

这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩。

 选编本课的目的，主要是让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。

根据教材特点和大纲要求，以下三个数学目标必须在教学中得以贯彻：
 1．智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力，能有感情地朗读和背诵全诗。

 2．情感目标：体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。