统编版六年级语文上册导学案第一单元教学案

同学学科核心素养培养与个性发展研究年级六日期时间
管理师辅导教师课时
夯实基础第一单元复习巩固
查漏补缺
行为与习惯、学科素养养成
1.下列词语中搭配不完全正确的一组是（）
A.奏出古曲谱写新歌增加数量提高效率
B.欢庆胜利关系融洽改善生活改进方法
C.纪律严明形势严峻抢占宝岛缀满枝头
D.维持治安维护尊严维持秩序维护权利
2.仿写句子。

种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。

蜡烛，如果____________，那_________________________，
鲜花，如果____________，那_________________________，
3.父亲说：“这就是我对你们的希望，请落实到实际行动上。

”（改为第三人称转述句）
4.用修改符号修改下面的一段话。

（提示：两处错别字，四处语病）
近阶段，我市轰轰列列地开展了创建全国文明城市。

经过一段时间的努力，使市民的素质普遍得到了增长，城市环境也有了很大改善。

上级领导到我市检察后，都给予了充分的肯定。

如今，我市的面貌发生了翻天覆地、今非昔比的变化。

二、积累运用
1.《丁香结》一课中，作者明白了丁香结的说法由来：
O
“丁香结”这三个字，让人联想到诗句：，O 2.在古诗中，有许多描写自然美景的句子，试着补充下面的诗句。

（1）相看两不厌，___________________。

（2）_______________（3）春色满园关不住，______________________。

（4）乱花渐欲迷人眼，________________________。

（6）_______________，清泉石上流。

（6）_________________（7） _______________________,江枫渔火对愁眠。

（8）春风乂绿江南岸，________________________。

（9） ____________________,自在娇莺恰恰啼。

（10）萎蒿满地芦芽短，__________________________:
草盛豆苗稀。

—,春江水暖鸭先知。

3.《宿建德江》中描写了建德江暮色的诗句：“，O
4.《六月二十七日望湖楼醉书》中描绘了西湖的雨后美景的计句：
90
5.《过故人庄》中勾勒了HI园风光的诗句："，O
小结反思
情况反馈o非常满意。

满意。

一般。

差学生签字：
主管签字，_____________________日期____________
长好“骨头”
结识大张一家，源于他的儿子亮亮。

我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。

小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。

时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意一一他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。

这个小男孩就是亮亮。

起初，我以为亮亮胆子小。

可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。

那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们望着树杈上的球一筹莫展，没有人敢爬上去。

这时亮亮二话不说,脱下鞋子“噌噌噌”就爬了上去。

他攀着细细的树枝荡秋千般把球踹向地面去，看得我心惊胆战。

大张一家住在地下室一一那里住的大都是报社的临时工。

地下室光线不好,亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。

一天，路灯己经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。

我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业，我再想想吧。

”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级也是名列前茅呢。

北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落到地上。

每次只要我喊一嗓子,亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。

为此，我总觉得欠了孩子一份情。

不久，机会来了。

那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。

不过，别人的行头,都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。

而亮亮的装备，显然是大张给做的-----块木板上用铁丝缀了四个轴承,木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。

护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。

看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。

亮亮却穿着那双“特制”的轮滑鞋玩得不亦乐乎。

有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应
俱全。

我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，激动得满脸通红，眼睛里闪着亮光,但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。

”最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。

这个 憨厚的汉子，态度和儿子一样坚定，他搓着粗糙的大手说：“从小，就要让他长好'骨头’°”
好多年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系，不过那句“长好骨头”，始终在我的耳畔回响。

1.联系上下文理解词语。

一应俱全：________________________________________________
—筹莫展：________________________________________________
2.下列句子中的引号分别属于哪种用法？
(1)亮亮却穿着那双“特制”的轮滑鞋玩得不亦乐乎。

(2)从小,就要让他长好“骨头二
3.文章写了有关亮亮的五件事，请简要概括出另外四件。

(1)亮亮从来不翻墙去报社大院玩，而是绕一大I圈走正门。

(2) _____________________________________________________________
(3) _____________________________________________________________
(4) _____________________________________________________________
(5) _____________________________________________________________
4.读一读第三段中划线的句子，这句话主要写了什么？有什么作用？
5.体会下而句子中划线词语的表达效果。

他攀着细细的树枝荡秋壬般把球踹向地面去，看得我心惊胆战。

6.文章中多处用到对比，照样子，再找出两处对比，写下来。

例：小区里的孩子经常翻墙到报社大院里玩耍，和亮亮从不翻墙都是绕一大圈走正门形成对比，突出了亮亮的遵守规则。

(1)__________________________________________________________________
(2)__________________________________________________________________ 7.你是怎么理解题目“长好骨头”的？
父亲，树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从波沱(hO tu6)河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”
“有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焙得热腾腾的。

黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。

每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

鸟要准备唱歌了。

''
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

''父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了儿天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻一一&向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。

"
“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”
我真高兴，父亲不是猎人。

1、请写出下列词语的近义词:
兀立（）舒畅（）快活（）惊愕（）
2、文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？
3、春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？
4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。

5、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”，“我''“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？
6、文章为什么以“我真高兴，父亲不是狷人”这句话结尾？。