谈语言环境对幼儿语言发展的影响

谈语言环境对幼儿语言发展的影响
摘要：语言是我们生活中赖以生存的基本工具，通过语言，我们可以使人与
人之间的交流变得更加便捷，它也是最基本的社交能力。

而在幼儿阶段是幼儿学
习语言和发展能力的重要阶段，通常他们没有基本的认知能力，为了更好的锻炼
幼儿的语言表达能力，我们需要寻求更为有效的方法，本文将浅谈语言环境对于
幼儿语言发展的影响。

关键词：语言环境；幼儿语言；教学研究
引言：在幼儿阶段，幼儿们会通过各种各样的形式来学习语言，是语言认知
的重要阶段。

语言环境将为幼儿语言发展提供一个良好的教学氛围，让幼儿能够
在这个环境中更好的学习语言。

在传统的教学方式下，我们通常会忽视掉幼儿的
主体地位，使得语言知识，只能通过被动的方式让幼儿接受，语言环境便能够让
幼儿很好的自主学习或表达。

1.
相关概念
1.
语言环境的概念
从字面分析来看，语言环境就是学习语言的特定环境。

在学习语言的过程中，我们要充分发挥语言的特点，要将语言的应用融合到学习过程中。

在语言的教学
过程中，语言的交流和表达是其中最为重要的部分，我们学习语言的最终目的就
是为了交流和表达，为了更好的提升幼儿们的表达和理解能力，就需要创建一定
的情景或环境，来达到预期的教学目的[1]。

1.
幼儿园与语言发展
幼儿作为一个人学习知识和认知世界的最初阶段，也是一个人在成长过程中
成长的重要阶段。

在幼儿园内我们可以教导幼儿学习最基本的知识，通过科学合
理的方式，让幼儿能够将自己生活的环境与学习相关联，提高他们的认知能力。

随着时代的高速发展，人们越来越注重幼儿的成长与能力的学习，家长希望
幼儿在园内能够习得更多的知识，掌握更多的能力。

而在幼儿阶段，我们又要遵
循科学原理，让幼儿们在快乐中提升自己，为了让幼儿能够在这一阶段掌握基础
的语言能力，为未来的语言学习提供基础，我们需要用更为科学合理的方式来进
行语言教学。

1.
语言环境对幼儿语言发展的重要性
1.
增强幼儿的语言能力
在幼儿教学的过程中，环境是最为有效的教学，在幼儿成长的过程中，他们
总是喜欢与同龄伙伴共同交流，环境的营造能够促进幼儿班级的整体进步。

在整
个班级内，通过幼儿之间相互带动的形式来促进他们的语言交流。

语言本身就是富有情境化的一种能力与知识，在幼儿阶段，他们尚且不能拥
有较为系统的认知能力，对于知识的学习也都来源于生活与游戏，要想有效提升
他们的语言能力，就必须让他们通过环境来营造一个对话情境，在不断的对话中，才能锻炼他们的语言能力，所以语言环境能够有效增强幼儿的语言能力，是幼儿
语言教学的最佳教学手段。

1.
培养幼儿的自主学习意识
利用语言环境来对幼儿进行语言教学，能够很好的提升他们的自主学习意识。

相较于传统的面授方式语言环境，则是通过环境的方式来在暗中慢慢渗透学习，
在整个过程中没有来自于教师这一角色的强制性任务，无论是对话还是阅读都是
幼儿自主进行的。

所以通过这一途径能够很好的培养幼儿的自主学习意识，为日后的学习养成良好的习惯，帮助他们在学习和成长的路上减少阻碍。

1.
语言环境的构建
1.
设置多元化的语言环境
1.
语言环境轻松自由
首先语言环境应当是轻松自由的，幼儿通常由于认知能力较为欠缺，他们所面临的语言环境也会受到各方面的限制。

所以幼师在设置语言环境时，应当使主题和过程变得更加轻松自由，而不要给予太多限制，否则会导致幼儿在语言训练的过程中，无法表达自己的想法。

如果幼儿在环境中表达自己时出现了语言上的错误，我们首先要与幼儿进行继续交谈，在语言训练完成之后，告诉幼儿正确的表达方式。

1.
语言环境贴近生活
其次语言环境应当贴近生活，幼儿所学习知识时最主要的方式就是从生活中学习，为了能够更好的提升幼儿的语言表达能力，我们再选取主题时应当贴近生活，让幼儿再成长中学习。

例如在早上幼儿来园时，可以就幼儿昨日在家中所发生的事情为主题，在班级之间展开语言讨论，让幼儿们能够利用生活中所发生的事情，锻炼自己的语言表达能力。

1.
语言环境生动有趣
此外激发幼儿的兴趣是进行教学的关键，要充分把握幼儿的兴趣所在，使语
言环境能够更加生动有趣，从而提升幼儿语言发展的效率。

在幼儿阶段，游戏、
故事和玩具便是他们最为感兴趣的东西，而这些东西也都可以成为语言环境的构
建途径。

在幼儿的游戏环节完成之后，我们可以让幼儿们就之前的游戏进行讨论，让他们交流自己参与游戏的感受。

也可以让幼儿通过转述的方式，把他们所读过
的故事书讲给老师和伙伴听。

还可以说一说他们自己最心爱的玩具有哪些特点？
这些话题都是幼儿们最为感兴趣的话题，结合这些话题构建语言环境，能够更好
的调动幼儿表达自己观点的积极性，从而达到预期的教学目的。

1.
激励幼儿多参与语言训练
激励是幼儿教学过程中最为重要的一个教学内容，很多幼儿都希望自己能够
得到鼓励，在班级中被教师表扬，同时这一环节也能很好的锻炼幼儿的自信心，
让幼儿在日后的语言表达中更为积极，敢于展示自己内心的想法，从而营造更为
良好的语言环境。

为了能够让幼儿更为健康的成长，要善于培养幼儿的自信心，
通过不断的激励培养其在众人面前的表现欲望，让幼儿在日后能有更多的能力来
适应生活和学习[2]。

例如有很多幼儿不愿意在班级面前展示自己，像一些讲故事或表达自己生活
的环节他们都表示抵触，而我们在具体的教学过程中，可以先引导其进行简单的
表述，引导他们说几个简短的场景，在幼儿成功表达后我们予以表扬，激励他们
下一次进行更多的表达，在多次激励后幼儿的行为通常会有所改善。

1.
了解幼儿的个体差异
个体差异是存在于每一个教育阶段的，在幼儿教育的过程中，我们要充分的
了解幼儿的个体差异，开展有针对性的语言教学。

在创设语言环境的过程中，根
据不同幼儿的性格特点来选择适合的话题和方式，同时也要采用互补的方法，来
让每一个幼儿都能锻炼其所缺乏的能力。

由于幼儿的家庭因素会导致幼儿的基础
知识掌握有所不同，我们要正视他们的这些差异，尽量使基础掌握较为相似的幼
儿在同一小组进行交流。

结束语：总的来说，语言环境对于幼儿的语言学习和发展有极为重大的影响，为了能够更好的促进幼儿的语言发展，我们需要创设更好的语言环境。

其中要设
置多元化的语言环境，激励幼儿多参与语言训练树立他们的自信心，并针对幼儿
的个体差异实施不同的教学策略。

参考文献：
[1]徐士英. 语言环境对幼儿语言发展的影响[J]. 科普童话, 2017(13):95.
[2]杨樊平. 语言环境对幼儿语言发展的影响[J]. 教育, 2020,
000(004):70.。