基于CDIO理念的高职课程《电子产品生产与检验》教学改革

所示。

图1基于CDIO模式的课程项目
通过课程这四个项目的实施使得为学生学习后续课程特别是课程设计、毕业设计甚至工作岗位等积累必要的知识,为学生毕业后进入职场缩短了上岗时间,打造了一批“准员工”。

2.2修订课程内容,使课程的内容符合CDIO工程教育的企业人才的需求
课程的四个教学项目已经确定,再依据课程的四个教学项目来分别重构课程的教学内容,确定的课程内容知识体系框架如图2所示
图2课程知识体系框架和“运行”四个环节来展开教学研究,如图3所
图3基于CDIO教学理念的项目教学按照基于CDIO的理念来制定多元化的考核
课程考核评价体系不再以传统的考试为主要,采取多元化的考核评价方式,多方面注重用技能、团队合作能力等综合素质的培养,考核与效果评价相结合,建立完善的、可控价体系与激励体系,更加强调学生的工程实考核标准要与前述的CDIO工程教理念的课一致
CDIO工程教育模式第11条标准指出学生的能力和人际能力、产品、过程和系统构建能科知识如何融入专业考核之中,以项目设计强调学习评估方法与项目成果相结合。

考核现学生的过程考核,每一个项目均占据一定。