五年级科学上册 3.2《体积变化之谜》导学案 大象版

体积变化之谜
一、学习目标：
1. 会做热胀冷缩的试验。

2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。

二、教学重点：会做热胀冷缩的试验。

三：教学准备：冰箱、玻璃杯、水
四：教学过程：
1、导入
友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。

2、猜想与假设
玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！
3、试验
（1）.写出研究计划
（2）.试验。

装一满杯水，不该盖子。

把杯子放进冰箱，让水结冰。

观察并不会超过杯口。

如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。

（3）.得出结论。

水遇冷结冰后，体积会变大。

4.提问：其他物体也有这个性质吗？提问把问题存入问题银行。

5、根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工具和材料。

6.根据提出的问题，和研究计划，进行试验。

7、分析与总结
实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结论？
引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。

我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。

那么物体加热后，体积又会怎样变化？
制定研究计划，准备好工具和材料，进行试验。

8、根据以上研究结果，我们能得出什么结论？
引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。

9、拓展活动
友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？
学生先猜想一下，同学们设计试验。

根据小组设计的实验进行试验。