“力行德育”的内涵及价值的研究

“力行德育”的内涵及价值的研究
发布时间：2022-11-03T02:17:41.802Z 来源：《教学与研究》2022年13期7月作者：蒋佩莹
[导读] ：伴随着教育事业的不断发展，德育教育也逐渐成为学校教育工作的重要组成部分。

蒋佩莹
江苏省吴江中等专业学校 215000
摘要：伴随着教育事业的不断发展，德育教育也逐渐成为学校教育工作的重要组成部分。

中职院校作为基础教育中的一部分，在开展教育工作的过程中，应该重视德育教育对于学生的重要影响作用。

高质量的德育教育不但能够提升学生们的思想道德层次，进而促进他们整体素养的提高，而且还能够形成良好的社会教育环境，进而促进社会教育的健康发展。

因此，教育工作者应该重视德育教育，在教学过程中通过多种方式来推动德育教育的发展，使他们成为社会发展所需要的优秀人才，本文结合中职院校德育教育的情况，在探索德育教育的内涵以及价值的同时，努力探索出有效的德育管理模式。

关键字：德育教育；中职学校；内涵及价值
一、前言
自习近平总书记在全国教育大会上提出将立德树人作为教育工作的根本任务后，全国各所学校都积极开展相应的教育改革活动，力求探索出发展德育教育的实践模式。

此外，在《中等职业学校德育大纲》中，也明确提出了以人为本，德育为先的要求，因此，多所学校在校内开展中职德育培训、沙龙等德育活动。

而本校在深入学习习近平总书记关于德育发展的重要论述后，结合本校“厚德精艺”的教育理念，提出了切实可行的“力行德育”的理念，旨在结合校内教学的实际情况探索出有效的德育管理模式，从而推动德育教育的发展。

二、德育教育的内涵与价值
（一）德育教育的内涵
德育教育作为学校教育工作的重要组成部分，它对于个人的思想道德水平以及价值观念的形成具有重要的影响作用，因此，我们应该深入了解德育教育的内涵，从而在教育工作中重视德育教育。

从广义上看，德育教育作为五育教育中的重要组成部分，相对于其他四育来说，它所包含的内容广泛，它不仅包含思想道德等方面的内容，还包含政治、法律以及心理等方面的内容。

从狭义上看，德育教育的内容是指学校德育，也就是教育工作者根据教学大纲的要求，向学生们输送政治、思想以及道德等方面的教学内容。

全面了解德育教育的内涵，才能深入了解德育教育，从而结合德育教育的内涵来推动校内德育教育的实践模式。

（二）德育教育的价值
1、个人价值
在德育教育的影响下，人们的思维模式以及行为规范都会发生相应的改变。

从思想上来说，在德育教育的熏陶下，人们的思想道德水平得以提升，当人们的思想觉悟提升后，他们会不断追求更高的精神层次。

在正确思想的引导下，他们不仅会严格规范自己的行为，还会通过自己的实践活动为社会以及他人做出贡献，最终凸显自己的个人价值。

而人们思想觉悟的提升以及行为方式的转变，就是德育教育对于个人的价值体现。

2、社会价值
当人们在德育教育的熏陶下成为社会发展所需要的高素质人才，他们凭借自身的能力推动社会发展，通过自身的优秀的个人品质以及行为方式来影响他人的思想以及行为，从而为社会营造出良好的社会风气，最终推动社会在和谐稳定中不断发展。

此外，当国家处于危难之时，思想道德高尚的人群越壮大，社会凝聚力就越高，而国家的难坎就越容易度过。

三、探索有效的德育管理模式
（一）从思想上，转变人们的德育思想
想要在学校教育中输出德育教育，需要先从思想上提升教育工作者的教育理念。

德育教育不可一蹴而就，需要长期的坚持和积累，需要教师时刻秉持立德树人之理念。

[1]因此，学校可以通过培训、课题会议以及党课学习等方式来帮助教师深入理解德育教育的内涵，提升教师德育思想，帮助他们树立立德树人的教育理念，从而提高他们对于德育管理的重视程度。

除了教师外，学校还应该重视学生德育思想的转变，通过讲座、班会以及心理疏导等方式增进学生对于德育教育的认知，从而引导他们在日常生活中践行德育教育。

此外，为了提升校内师生对于德育教育的认识，学校还可以通过组织相应的校园活动来营造良好的德育氛围，从而在无形中影响师生的思想。

（二）从行动上，制定相应的规章制度
转变教师以及学生对于德育教育的认知，是为了让他们在正确思想的引导下，践行德育教育的相关内容。

想要在中职院校中探索出有效的德育管理的模式，从而推动德育教育的实践，不仅需要开展相关的教育活动，还需要在教育过程中加强管理力度。

管育并重的德育教育模式，顾名思义便是将“管理”与“教育”相结合，该模式可以展现出德育教育管理的优势。

[2]通过完善学校的规章制度来约束学生的行为，帮助他们养成良好的德育教育行为，从而引导学生用实际行动践行德育教育。

为了加强管理力度，学校还应该建立起相应的惩罚制度，从而使违反制度规范的学生们受到相应的惩罚，对于表现良好的学生，学校还可以给予相应的奖励以及荣誉，在鼓励他们继续保持良好行为规范，认真践行德育教育内容的同时，也可以使其他的学生们在日常生活中找到学习的目标，从而使德育教育真正落实在学生的心中。

（三）从教育上，融合专业的理论知识
教师结合“立德树人”的教育理念，融合专业理论知识，通过不同的教学方式在课堂上输出德育教育的内容。

德育教育不仅强调要在教学过程中提升学生们的德育水平，还强调在教学过程中要以学生们的需求为主，从他们的角度出发，在专业课堂上输出德育教育的内容。

例如教师可以在专业课的课堂上利用互联网技术，结合课堂教学内容，将相关的德育教育的故事、图片以及影像资源作为课堂导入部分。

在课堂导入部门加入这些教育素材，不仅可以使导入环节的内容变得越来越丰富，从而将学生们的注意力吸引到课堂上，还可以悄无声息的输出德育教育的内容，从而提升学生们的德育水平。

此外，专业课教学的过程中，教师还可以专业课程中的典型人物来引导学生们学习他们的优秀的专业素养，从而提升学生们的学科素养。

例如学生们在学习机械基础知识时，教师可以在授课的过程中，可以引导学生从瓦
特、爱迪生以及贝兹等著名的机械大师身上探索他们成功的秘诀，还可以引导学生在学习工作过程中，将他们设定为自己学习的榜样，从他们身上学习优秀的品质以及精神，
四、探索德育管理模式的意义
（一）提高学生的德育水平
结合我校“厚德精艺”的教育理念，在校内探索有效的德育教育管理的模式，推动德育教育在校内的实践进程，最终促进学校教师和学生的德育能力得到提高。

另外，学生品德能力的提高不但能够帮助学生形成优秀的行为习惯，而且还能够增强学生的综合实力，从而影响他们日后的工作与生活。

（二）提高教师的教学能力
在探索有效德育教育管理模式的过程中，教师们越来越重视立德树人的教育理念。

在立德树人教育理念的引导下，教师们积极在教学实践中融合德育教育，尝试各种教学方式来输出德育教育的相关内容，在使学生德育水平得以提升的同时，教师们的教学能力也随之提升。

此外，德育教育在校内实践的过程中，教师们可以根据实际情况来解决该过程中出现的相应问题，从而使自身的教学能力得以提升。

（三）促进德育教育的发展
结合我校教学宗旨以及实际教学情况，探索有效的德育教育管理模式，使校内教师以及学生德育水平提升的同时，也进一步促进德育教育的发展。

此外，本校德育管理模式还可以成为其他学校推行德育教育的参考素材，促使其他德育教育管理模式的产生，最终推动德育教育的发展。

五、结束语
力行德育教育，不仅仅是要学生学习德育教育的相关内容，还要让学生们真正的将德育教育中的相关内容践行在实践活动中，从理论以及实践两部分切实的提升学生的个人品德。

而在中职院校中探索有效的德育教育管理模式，可以在教学工作中落实立德树人的教学理念，从而推动教育的改革进程。

参考文献
[1]康玺，“立德树人”的价值内涵育实践策略讨论[J]，写作，2016，11（20）：63-64
[2]徐伟伟，谈班主任如何借助管育并重的德育教育模式开展班级管理工作[J]，中华活页文选，2020，11（15）：126-128。