【部编语文】二年级阅读理解解题技巧讲解及练习题（含答案）

【部编语⽂】⼆年级阅读理解解题技巧讲解及练习题（含答案）
【部编语⽂】⼆年级阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)
⼀、⼆年级语⽂下册阅读理解训练
1．阅读下⽂，回答问题。

厨师⼩⼭⽺
⼩猴在树林⾥摘了⼀个黄黄的果⼦，咬了⼀⼝：“哎，酸死了！”原来是个柠檬．他随⼿⼀丢。

厨师⼩⼭⽺看见了，摘回⼏个柠檬。

下午吃点⼼的时候，⼩⼭⽺给⼤伙⼉送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶⾥还放了⼀⽚黄黄的柠檬，⼜酸⼜⾹，吃起来别有风味。

⼩兔在草丛⾥摘了⼀个红红的果⼦，啃了⼀下：“哎，辣死了！”原来是个红辣椒，他随⼿⼀抛。

厨师⼩⼭⽺看见了，摘回⼏个红辣椒，烧了⼀碗⿇辣⾖腐，⼤伙⼉吃得津津有味，胃⼝⼤开。

爱动脑筋的⼩⼭⽺，把酸的、辣的，都变成好吃的了。

（1）“胃⼝”有两个意思：①指⾷欲；②借指对事物或活动的兴趣、欲望。

在短⽂中的意思是________。

（2）柠檬是________（酸辣）的，可⼩⼭⽺把它做成了________。

（3）短⽂中，⼩⼭⽺________的好品质值得我们学习。

【答案】（1）①
（2）酸；柠檬茶
（3）爱动脑筋
【解析】
2．阅读下⽂，回答问题。

我的彩⾊铅笔，
是⼤森林的精灵。

我的彩⾊梦境，
有⽔果⾹，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪⽔⾥流动……
（1）我运⽤________的⽅法猜想“叮咛”的意思是________。

（2）仿照⽂段中画横线的句⼦写⼀句话。

【答案】（1）看偏旁；嘱咐的话
（2）我的绿⾊梦境，有树林，有草丛，还有绿⾊的蝈蝈在歌唱……
【解析】
3．阅读下⽂，回答问题。

那是七⽉上旬的⼀天傍晚，我和同院的⼩伙伴⼀起去郊外观⽇落。

这时太阳收敛起刺眼的光芒，变成⼀个⾦灿灿的光盘。

那万⾥⽆型的天空，蓝蓝的，像⼀个明净的湖。

慢慢地，天空的颜⾊越
来越浓，像是湖⽔在不断地加深。

远处巍峨的⼭峦，在⼣阳的映照下，涂上了⼀层⾦黄⾊显得格外美丽。

过了⼀会⼉，太阳笑红了脸，亲着⼭峦，把天空染得红彤（tòng）彤的。

⼣阳在晚霞的陪伴下，慢慢地向下坠。

它可真红啊！红得浓艳欲滴。

这时⼣阳是被⼀只⼤⼿往下拉似的，可它好像不情愿离开这瑰丽⽆⽐的天空。

为了明天能更加精神地来“上班”它依依不舍地去“休息”了。

不⼀会⼉，⼣阳只剩下半边脸，再过⼀会⼉，它把最后⼀束光芒洒向天空，给⼈们留下了美好的回忆。

（1）短⽂中画横线的句⼦是⽐喻句，把________⽐作________，突出了它________的特点。

（2）天空和太阳各是怎样变化的？请你填⼀填。

天空⼀开始是蓝蓝的，过了⼀会⼉变得________的；⼣阳⼀开始是⾦灿灿的光盘，后来红得________，最后把⼀束光芒洒向天空。

（3）短⽂中哪些地⽅把太阳当作⼈来写？⽤波浪线画出⼀处，再仿写⼀个这样的句⼦。

【答案】（1）天空；湖；蓝
（2）红彤彤；浓艳欲滴
（3）过了⼀会⼉，太阳笑红了脸，亲着⼭峦，把天空染得红彤彤的。

仿写：红红的⽯榴绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

【解析】
4．阅读下⽂，回答问题。

时⾠到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨⼿笨脚的⼩⽑⾍。

它灵巧地从茧⼦⾥挣脱出来，惊奇地发现⾃⼰⾝上⽣出了⼀对轻盈的翅膀．上⾯布满⾊彩斑斓的花纹。

它愉快地舞动了⼀下双翅，如绒⽑⼀般，从叶⼦上飘然⽽起。

它飞啊飞，渐渐地消失在蓝⾊的雾霭之中。

（1）⼩⽑⾍从茧⼦⾥挣脱出来后变成了________。

（2）从哪句话可以体会到它⾝体的“轻盈”？⽤横线从⽂段中画出来。

（3）“它”会飞到什么地⽅？会做些什么？请你发挥想象写⼀写。

【答案】（1）蝴蝶
（2）它愉快地舞动了⼀下双翅，如绒⽑⼀般，从叶⼦上飘然⽽起。

（3）“它”会飞到美丽的花园⾥跳舞。

【解析】
有趣（qù）的动物语⾔
狗看到主⼈，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。

”狗⽤尾巴当扇⼦，将⾃⼰⾝上的⽓味传向四⽅，让主⼈闻到。

狗犯了错误（wù），总是夹紧尾巴，防⽌⾝上的⽓味传出。

猫和主⼈亲热时，常⽤脑袋在主⼈腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主⼈。

”猫摩擦时会将⼀种⾹味留在主⼈⾝上。

邻居的猫闻到这种⽓味便会识趣地⾛开。

⼀只狼追⼀只⼩兔，眼看就要到嘴。

突然，它伤⼼地离去。

原来，它从⼩兔⾝上闻到了其他狼留下的⽓味，好像听到同伴在说：“⼩兔是从我嘴（zuǐ）⾥逃⾛的。

”凶残（cán）的狼从不抢同伴的⾷物。

（1）短⽂介绍了________、________和________三种动物的语⾔。

（2）想⼀想，它们在说什么？
例：狗夹紧尾巴，好像在说：“主⼈，我错了，我下次再也不敢了。

”
①猫⽤脑袋在主⼈腿上摩擦，好像在说：“________”。

②狗在吃⾷物时，看见另⼀只狗⾛来，狗竖起尾巴，好像在说：“________”。

（3）狼为什么不追⼩兔？在⽂中⽤“________”画出相应的句⼦。

【答案】（1）狗；猫；狼
（2）主⼈，我最爱你了；不要过来，这是我的⾷物
（3）原来，它从⼩兔⾝上闻到了其他狼留下的⽓味，好像听到同伴在说：“⼩兔是从我嘴⾥逃⾛的。

”凶残的狼从不抢同伴的⾷物。

【解析】
6．阅读短⽂，回答问题。

⾬中的树林
⾬中的树林是个童话世界，⾛进去你就会变成⼀个⼩精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的⾬珠滚动在叶⾯上，蜘蛛吐丝给你穿⼀串项链。

落花铺成的地毯⼜软⼜⾹，还有青蛙击⿎跳舞为你表演。

（1）⽂中写了⾬中树林⾥的________、________、落花和________。

（2）⽂中最后⼀句话把落花⽐作地毯，说明________；把青蛙当成⼈来写，
写出了青蛙的________。

（3）⽂中的“童话世界”指的是________。

（4）你喜欢⾬中的树林吗？为什么？
【答案】（1）⾬珠；蜘蛛；青蛙
（2）落花很多、很软；欢快
（3）⾬中的树林
（4）喜欢，因为⾬中的的树林⾥有很多新奇的事情，每棵树都给⼈很多喜悦。

【解析】
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有⼀天，青蛙⼜站在牌⼦旁吆喝起来，“多好的地⽅！有树，有花，有草，有⽔塘。

你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听⼩鸟在树上唱歌。

你可以在⽔⾥尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

这⼉还有道路通到城⾥……”青蛙说到这⾥，突然愣住了，他想：这么好的地⽅，⾃⼰住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。

（1）⽂段中画横线的句⼦的意思是________。

（2）从哪⾥可以看出这个地⽅挺好的？⽤波浪线在⽂段中画出相关语句。

（3）想象—下，青蛙的泥塘还有哪些美景？请你再写出⼏处。

【答案】（1）这么好的地⽅，⾃⼰住挺好的，不卖了
（2）有树，有花，有草，有⽔塘。

你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听⼩鸟在树上唱歌。

你可以在⽔⾥尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

这⼉还有道路通到城⾥……
（3）这⾥有漂亮的凉亭有盛开的荷花洧光滑的鹅卵⽯。

【解析】
8．快乐阅读
⼀朵不结果的桃花
春天,桃花盛开了。

蜜蜂飞到花丛⾥,忙碌(lù)地采蜜授(shòu)粉。

桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临(lín)，并且把⾃⼰最好的花蜜送给蜜蜂作为对他授(shòu)粉的酬(chóu)谢。

但是有⼀朵桃花⾮常⾃私(sī)，她舍不得给蜜蜂⼀点⼉花蜜。

当蜜蜂飞到她的花蕊(rùi)中来时，她便⼤叫⼤骂：“去！去！去！
你们这些讨厌的家伙！别想从我这⼉得到⼀点好处！”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。

后来，所有的桃花都结出了硕(shùo)⼤的桃⼦，只有这朵桃花可怜地凋(diāo)谢了。

⾃私和吝啬(lìn sè)不仅会失去了朋友，也会毁掉⾃⼰。

（1）这段话共有________个⾃然段。

（2）读短⽂，填⼀填。

________地采蜜 ________的家伙 ________的桃⼦
（3）⽤“________”画出桃花⽤什么来酬(chóu)谢蜜蜂对他们的授(shòu)粉。

（4）这个故事告诉了我们⼀个什么道理？
【答案】（1）5
（2）忙碌；讨厌；硕⼤
（3）桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临(lín)，并且把⾃⼰最好的花蜜送给蜜蜂作为对他授(shòu)粉的酬(chóu)谢。

（4）做⼈不能太⾃私。

（合理即可）
【解析】
9．阅读下⽂，回答问题
春天来了
春天像⼀个美丽的姑娘悄悄地来了。

迎春花苏醒了，吹响了⾦黄⾊的⼩喇叭。

过了不久，⼩草也醒了，原本枯萎的⾝体⼜变得绿油油的，真是“春风吹⼜⽣”啊！⼤树也开始长出幼芽，嫩嫩的，绿绿的。

⼩鸟在树上欢快地唱着歌⼉，好像在欢迎春姑娘的到来。

桃树开出粉⾊的花，⼀朵⼀朵的，好似粉红⾊的浪花，美丽极了！还有许许多多的花⼉也开了，把春天装饰得五彩缤纷。

已经沉睡了⼀个冬天的⼩河也醒了，它听着⼩鸟的歌声，欣赏着五彩缤纷的花朵，叮叮咚咚地向⼤海奔去。

（1）短⽂第2⾃然段⼀共有________句话。

（2）春天来了，________、________、________、________、________、________、________都发⽣了变化。

（3）“春风吹⼜⽣”出⾃唐代⼤诗⼈________写的《________》。

（4）醒来的⼩河会说些什么呢？请你想⼀想，写⼀写。

【答案】（1）7
（2）迎春花；⼩草；⼤树；⼩鸟；桃树；花⼉；⼩河
（3）⾃居易；赋得古原草送别
（4）略
【解析】
10．阅读下⽂，回答问题
在⽜肚⼦⾥旅⾏（节选）
有两只⼩蟋蟀，⼀只叫青头，另⼀只叫红头。

它们是⼀对⾮常要好的朋友。

有⼀天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
“那让我先藏，你来找。

”红头说。

“好吧！”青头说完，转过⾝⼦闭上眼睛。

红头向周围看了看，悄悄地躲在⼀个草堆⾥不作声了。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪⼉？”青头急忙问。

“我被⽜吃了……正在它的嘴⾥……救命啊！救命啊！”
青头⼤吃⼀惊，它⼀下⼦蹦到⽜⾝上，可是那头⽜⽤尾巴轻轻⼀扫，青头就给摔到地上了。

青头不顾⾝上的疼痛，⼀⾻碌爬起来⼤声喊：“躲过它的⽛齿，⽜在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草⼀起吞到肚⼦⾥去……”
“那我马上就会死掉。

”红头哭起来。

它和草已经⼀起进了⽜的肚⼦。

青头⼜跳到⽜⾝上，隔着肚⽪和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。

我听说⽜肚⼦⾥⼀共有四个胃，前三个胃是贮藏⾷物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么⽤呢？”红头悲哀地说。

“当然有⽤。

等⼀会⼉⽜休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴⾥，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你⼀定能出来的。

”“谢谢你！”红头的声⾳⼩得⼏乎听不见了。

它咬着⽛不让⾃⼰失去知觉。

红头在⽜肚⼦⾥随着草⼀起移动，从第⼀个胃到了第⼆个胃，⼜从第⼆个胃回到了⽜嘴⾥。

这⼀下，红头⼜看见了光亮。

可是，它已经⼀动也不能动了。

这时，青头爬到⽜⿐⼦上，⽤它的⾝体在⽜⿐孔⾥蹭来蹭去。

“阿嚏！”⽜打了⼀个喷嚏，红头随着⼀团草⼀下⼦给喷了出来。

（1）我能写出下列词语的近义词。

重新——________ 勇敢——________ 拼命——________
（2）“青头”想了⼀个什么办法把奄奄⼀息的“红头”救出来？我能从⽂中找出来。

________
（3）你能⽤⼏个简单的词语来形容⼀下“青头”吗？
（4）从这篇故事中你感受到了什么？
【答案】（1）重头；英勇；拼死
（2）这时，青头爬到⽜⿐⼦上，⽤它的⾝体在⽜⿐孔⾥蹭来蹭去。

“阿嚏！”⽜打了⼀个喷嚏，红头随着⼀团草⼀下⼦给喷了出来。

（3）聪明、镇定、机智等。

（4）遇到危险或困难⼀定要冷静，或者要结交真正的朋友等。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能⼒。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯⼀。

重新：再⼀次；从头再开始。

勇敢：有勇⽓，有胆量。

拼命：豁出性命去⼲某事；竭尽全⼒。

（2）考查对课⽂内容的理解能⼒。

解答时要带着问题细读课⽂整体感知⽂章内容，就能找到答案。

（3）评价⼈物性格要应做到通观全⽂根据⽂中故事情节以及⼈物的⾔⾏举⽌具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（4）本题考查概括⽂章给⼈的启⽰和道理。

学⽣通过感知⽂本内容，继⽽理解⽂本的中⼼主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）重头、英勇、拼死（2）这时，青头爬到⽜⿐⼦上，⽤它的⾝体在⽜⿐孔⾥蹭来蹭去。

“阿嚏！”⽜打了⼀个喷嚏，红头随着⼀团草⼀下⼦给喷了出来。

（3）聪明、镇定、机智等。

（4）遇到危险或困难⼀定要冷静，或者要结交真正的朋友等。

【点评】（1）主要测试学⽣对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查筛选相关信息的能⼒。

（3）本题考查评价分析⼈物性格。

（4）只要观点正确，表述合理，⽂通句顺，书写认真即可。

11．阅读下⽂，回答问题
孙中⼭⼩时候在私塾读书。

那时候上课，先⽣念，学⽣跟着念，咿咿呀呀，像唱歌⼀样。

学⽣读熟了，先⽣就让他们⼀个⼀个地背诵。

⾄于书⾥的意思，先⽣从来不讲。

⼀天，孙中⼭来到学校，照例把书放到先⽣⾯前，流利地背出昨天所学的功课。

先⽣听
了，连连点头。

接着，先⽣在孙中⼭的书上⼜圈了⼀段，他念⼀句，叫孙中⼭念⼀句。

孙中⼭会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中⼭读了⼏遍，就背下来了。

可是，书⾥说的是什么意思，他⼀点⼉也不懂。

孙中⼭想，这样糊⾥糊涂地背，有什么⽤呢？于是，他壮着胆⼦站起来，问：“先⽣，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这⼀问，把正在摇头晃脑⾼声念书的同学们吓呆了，课堂⾥霎时变得鸦雀⽆严。

先⽣拿着戒尺__⾛到孙中⼭跟前__厉声问道__你会背了吗__
__会背了__孙中⼭说着__就把那段书⼀字不漏地背了出来__
先⽣收起戒尺，摆摆⼿让孙中⼭坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长⼤了⾃然会知道的。

现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先⽣讲得很详细，⼤家听得很认真。

后来，有个同学问孙中⼭：“你向先⽣提出问题，不怕挨打吗？”
孙中⼭笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”（1）联系上下⽂解释下列词语在⽂中的意思。

①霎时：________。

②照例：________。

（2）在⽂中找出最能表达⽂章中⼼思想的语句。

________
（3）给第四和第五⾃然段加标点。

先⽣拿着戒尺________ ⾛到孙中⼭跟前________ 厉声问道________ 你会背了吗________ ________ 会背了________ 孙中⼭说着________ 就把那段书⼀字不漏地背了出来________（4）从哪些地⽅可以看出孙中⼭⼩时候勤学好问？
【答案】（1）指时间很短。

本⽂指同学们听了孙中⼭的请求后，马上被吓到了；指照平常的做法
（2）孙中⼭笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”（3），；，；：“；？”；“；。

”；，；。

（4）①孙中⼭每天照例流利地背出昨天所学的功课；②孙中⼭壮着胆⼦请求先⽣给他讲课⽂内容；③为了学好知识，不懂就要问。

为了弄清道理，挨打也值得。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短⽂，联系上下⽂，正确理解词义。

①霎时：指时间很短。

本⽂指同学们听了孙中⼭的请求后，马上被吓到了。

②照例：指照平常的做法。

（2）考查找中⼼句的⽅法。

中⼼句是⼀段⽂章中处于中⼼地位的句⼦。

它在全⽂中起主导作⽤，是这段话中最重要的句⼦。

“找中⼼句”是概括段意的⼀种形式，有些⽂章的段落就是围绕中⼼句写的。

我们在阅读时找准了中⼼句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中⼼句在句尾：孙中⼭笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”
（3）此题主要考查学⽣对标点符号的掌握及运⽤。

常⽤的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常⽤的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本⽤法，重点掌握每⼀种标点符号的特殊⽤法，能正确使⽤标点符号。

先⽣拿着戒尺，⾛到孙中⼭跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。

”孙中⼭说着，就把那段书⼀字不漏地背了出来。

（4）考查对课⽂内容的理解能⼒。

解答时要带着问题读课⽂整
体感知⽂章内容，再⽤简洁的语⾔概括出来即可。

故答案为：（1）①霎时：指时间很短。

本⽂指同学们听了孙中⼭的请求后，马上被吓到了。

②照例：指照平常的做法。

（2）孙中⼭笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”（3），|，|：“|？”|“|。

”|，|。

（4）①孙中⼭每天照例流利地背出昨天所学的功课；②孙中⼭壮着胆⼦请求先⽣给他讲课⽂内容；③为了学好知识，不懂就要问。

为了弄清道理，挨打也值得。

【点评】（1）本题考查学⽣对课⽂中重点词语的理解。

熟读课⽂，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）考查学⽣掌握找中⼼句的⽅法并运⽤。

（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要⽤⼼体会标点符号的⽤法，书写过程中也要做到尽可能正确的使⽤标点符号，另外对于⼀些标点符号的特殊⽤法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能⼒。

12．阅读理解
要问我为什么⼼⾥美滋滋的，我告诉你啊——因为我的家乡有⼀个美丽的湖，名叫天鹅湖。

湖呈（chénɡ）圆形，湖⽔清可见底，绿得发亮。

湖⽔四周有茂密（mào mì）的树⽊。

其中最引⼈注⽬的是垂柳，在微风的吹拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的⾝影⼗分秀（xiù）美。

树下是⼀⽚嫩绿的草地，草地上开着黄的、蓝的⼩花。

湖上有⼀座美丽的⼩桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽了。

（1）照样⼦写词语：美滋滋（ABB）
（2）读短⽂，在括号内填上合适的词语。

________的草地 ________的⾝影 ________的树⽊
（3）⽂中写湖⽔清的词语是________ 。

（4）第⼆⾃然段先写了湖⽔________、________，再写湖的四周有________，树下
有________和________，最后写湖上有________。

（5）⽂段中微风吹拂下的杨柳让我想起了贺知章的《咏柳》，我会默写这⾸诗。

【答案】（1）绿油油、笑哈哈
（2）嫩绿；秀美；茂密
（3）清可见底
（4）清；绿；树⽊；绿草；⼩花；⼩桥
（5）碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。

【解析】
13．阅读下⽂，回答问题。

篓⼦⾥的青⾍
蝴蝶在⼤⽩菜上产了⼀堆卵。

后来这些卵变成了⼀条条⼩青⾍。

⼩青⾍吃菜叶，渐渐长⼤了。

⼤⽩菜却被咬得满⾝⼩孔。

鸡妈妈带着⼩鸡到菜地捉⾍来
了。

青⾍太多了，鸡妈妈⼀家不停地吃着。

有只⼩黄鸡越吃越有滋味，⼼想：“我逮它⼀⼤批，藏起来以后吃。

”于是，它逮了好多好多青⾍，放进⼀只篓⼦⾥。

过了⼀段时间，⼩黄鸡想：我该美美地吃⼀顿了。

它刚把篓⼦打开，只见⼀⼤群蝴蝶飞出来。

⼩黄鸡吓了⼀跳，连篓⼦也碰翻了。

翻倒的篓⼦⾥滚出好多空壳，别的什么也没有。

⼩青⾍呢？它们到哪⼉去了？⼩黄鸡呆住了。

（1）读了短⽂，我知道⼩青⾍是________（益⾍/害⾍）。

（2）找出描写⼩黄鸡⼼理活动的句⼦，我们从中可以体会到它________的特点。

①贪⼼②⽬光长远③贪吃
（3）篓⼦⾥的那些⼩青⾍没有了，原因是（）
A. 它们跑掉了
B. 它们变成了蝴蝶
C. 它们被别的⼩鸡吃掉了
【答案】（1）害⾍
（2）我逮它⼀⼤批，藏起来以后吃。

②
【解析】
14．阅读语段，完成练习。

⼩马了⽼⽜的话，⽴刻到河边，准备过去。

突然，从树上下⼀只松⿏，住他⼤叫：“⼩马！别过河，别过河，你会淹死的！”⼩马吃惊地问：“⽔很深吗？”松⿏认真地说：“深得很哩！昨天，我的⼀个伙伴就是在这条河⾥港死的”
⼩马连忙住脚步，不知道怎么办才好。

他叹了⼝⽓，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
（1）选择合适的动词填在⽂中横线上。

跑听掉跳收拦
（2）填⼊合适的词。

________地说 ________地间
（3）读了短⽂，你认为（）
A. ⼩马不应该相信⽼⽜的话，差点⼉上当。

B. 松⿏多管闲事，别⼈过河的时候乱插嘴。

C. ⼩马应该独⽴思考问题，遇到难题应该⾃⼰动脑筋。

【答案】（1）听；跑；跳；拦；掉；收
（2）认真；吃惊
（3）C
【解析】
15．我爱阅读。

（⼀）课内阅读。

春天来了!我们________到了她，我们________到了她，我们________到了她，我们________到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴⾥叫，在
桃花、杏花枝头笑……
（1）⽂段选⾃课⽂________。

（2）在⽂中横线上填上恰当的字。

（3）⽤横线画出第三句中的动词。

这句话是把春天当作什么来写的？
（4）请你试着写四个描写春天的四字词语。

________ ________ ________ ________
【答案】（1）《找春天》
（2）看；听；闻；触
（3）动词：荡；摇；摇；叫；笑。

这句话是把春天当作⼈来写的。

（4）⽣机勃勃；鸟语花⾹；春暖花开；春回⼤地
【解析】
16．阅读短⽂，完成练习我家养了⼀对鸽⼦。

它们的脑袋上长着宝⽯般的眼睛。

眼睛下⾯是尖尖的嘴，⾮常锐利。

它们的⽻⽑是灰⾊的，脖⼦上的⽻⽑发出红⾊和绿⾊的光，很漂亮。

⼀双⽖⼦是红⾊的，有时还把⼀只⽖⼦缩到腹部底下，不仔细看，还以为它们只有⼀只⽖⼦呢！
（1）短⽂有________句话，依次从眼睛、________、________和________⼏个⽅⾯写了鸽⼦的外形特点。

（2）鸽⼦嘴的特点是________；⽖⼦的特点是________；脖⼦上的⽻⽑________。

【答案】（1）5；嘴；⽻⽑；⽖⼦
（2）尖尖的，⾮常锐利；红⾊的；发出红⾊和绿⾊的光
【解析】
17．阅读短⽂，完成练习。

⼩热带鱼可好看啦！
⼩热带鱼的⾝⼦是三⾓形的，全⾝⾦黄⾊。

尾巴是⿊⾊的，也是⼀个三⾓形。

⼩热带鱼的头上长着⼀双⼩⼩的圆眼睛，⼀张尖尖的嘴巴，嘴巴下⾯还长着两根⼜长⼜⿊的胡⼦呢！
（1）这篇短⽂是围绕着“________”这句话来写的。

（2）第⼆⾃然段主要写⼩热带鱼的________和________。

第三⾃然段主要写了⼩热带鱼的________、________和
________。

（3）⼩热带鱼长着⼀张________的嘴巴，它的⾝⼦是________⾊的，尾巴是________⾊的。

【答案】（1）⼩热带鱼可好看啦
（2）⾝⼦；尾巴；眼睛；嘴巴；胡⼦
（3）尖尖；⾦黄；⿊
【解析】
18．阅读下⽂，回答问题雷锋⽇记⼀则
1961年10⽉15⽇晴
今天是星期天，我没有外出，给班⾥的同志洗了五床被褥（rù）单，帮⾼奎（kuí）云战友补了⼀床被⼦，协助炊事班洗了六百多⽄菜，打扫了室内卫⽣，还做了⼀些零碎的事……总的来说，今天尽到了⼀个勤务员应尽的义务，虽然累⼀点，却感到很快活。

班⾥的同志感到很奇怪，不知道是谁把被褥单都洗得⼲⼲净净的。

⾼奎云惊奇地说：“谁把我的被⼦换⾛了？”他还不知道是我给他补的呢！我觉得当⼀名⽆名英雄是最光荣的。

今后还应该多做⼀些⽇常的、细⼩的、平凡的⼯作，少说漂亮话。

（1）从短⽂中找出下列词语的近义词。

快乐—________ 惊讶—________
美丽—________ 微⼩—________
（2）雷锋利⽤休息时间________、________、________、________以及________等⼯作。

本来已经很累了，他却感到很快活，因为他觉得________。

（3）我要向雷锋叔叔学习________。

【答案】（1）快活；惊奇；漂亮；细⼩
（2）洗被褥单；补被⼦；洗菜；打扫卫⽣；做⼀些零碎的事；当⼀名⽆名英雄是最光荣的（3）助⼈为乐，多多帮助他⼈
【解析】
19．阅读下⽂，回答问题乌龟与⽔井
⼀只乌龟在陆地上散步，路过⼀⼝⽔井，想到井边喝⽔。

⽔井提醒乌龟说：“喂，伙计！请离得远⼀点，掉到我这⼉是很危险的。

”
乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这⼩⼩的⼀⼝井。

”
⽔井对乌龟说：“我这⼉的环境与那些地⽅不同。

”
“ 什么相同不相同，还不都是⽔！我这就下去给你看看。

”说着，乌龟“扑通”⼀声跳下了井。

乌龟跳到了井⾥，⼀会⼉就明⽩过来，他再也没法爬上来了。

（1）短⽂共有________个⾃然段。

（2）“我这⼉的环境与那些地⽅不同。

”这句话中，“这⼉”指________，“那些地⽅”指________。

（3）这则寓⾔的寓意是什么？________①⽔井能关⼼帮助乌龟。

②不区别情况，不听⼈劝告，是没有好结果的。

③骄傲⾃⼤是不对的。

（4）你觉得乌龟的失误在什么地⽅？
【答案】（1）5
（2）⽔井⾥；江河湖海
（3）②
（4）他不听⼈劝告，不会区别情况，⾃⼤逞能。

【解析】
20．阅读下⽂，回答问题
祖先的摇篮（节选）
我想——那时候，
我们的祖先，孩⼦们也在这⾥
可曾在这些⼤树上逗⼩松⿏，
______野果，采野蔷薇吗？
______鹊蛋？也在这⾥
可曾在那⽚草地上 ______红蜻蜓，
和野兔赛跑， ______绿蝈蝈吗？
看蘑菇打伞？
（1）选择恰当的动词填⼊⽂中的横线上。

捉掏看逮摘
________野果 ________鹊蛋 ________红蜻蜓 ________绿蝈蝈吗
（2）“我”想象“我们”的祖先在原始森林⾥可能会做的事情有________、________、________、________。

（3）想⼀想，“我们”的祖先在原始森林⾥还会做哪些事情呢？（⾄少2种）
【答案】（1）摘；掏；捉；逮
（2）摘野果；掏鹊蛋；和野兔赛跑；看蘑菇打伞
（3）略
【解析】
21．阅读下⾯的短⽂，然后回答问题。

⼩蚂蚁成了远近闻名的⼩船长。

他开着的不是铁壳⼤海轮，不是帆船，也不是独⽊⾈……⽽是⼀枚落叶⼉⼩船。

⼩蚂蚁划着落叶⼉⼩船，在清清的溪流⾥快乐地划来划去。

他划着⼩船⼉向⼩鱼⼉问好，鱼⼉们吐着泡泡，热情欢迎岸上来的⼩朋友。

⼩蚂蚁向鱼⼉讲述岸上的故事多迷⼈，多惊险哟！⼩鱼⼉也向⼩蚂蚁讲述着⽔晶宫的传说多神奇，多令⼈向往！
⼩蚂蚁⼜划着船⼉向对岸驶去。

他这是赶紧去报信呢！⽑⽑⾍请他带个信⼉，等到⽑⽑⾍变成美丽的⼤蝴蝶时，⼀定要去河对岸探望他的好朋友⼤青⾍。

⼀只萤⽕⾍受伤了，飞到⼩溪上空的时候往下坠。

⼩蚂蚁见了，__________________。

萤⽕⾍好感动，激动得泪花⼀闪⼀闪。

⼩蚂蚁是位______的船长，他划着⼩船⼉在清清的⽔⾯上⾃由⾃在地荡悠。

（1）给⽂章想⼀个合适的题⽬填在⽂前的横线上。

（2）⼩蚂蚁开的船⼉是________，他划着船碰到了________、________和________。

（3）⼩蚂蚁划着⼩船时的⼼情是________①开⼼。

②难过。

（4）⼩蚂蚁看到萤⽕⾍受伤了，他会怎样做呢？请在⽂中的横线上写⼀写。

（5）⼩蚂蚁是位怎样的船长?在⽂中的括号⾥填上⼀个合适的词语。

【答案】（1）蚂蚁船长
（2）⼀枚落叶⼉；⼩鱼⼉；⽑⽑⾍；萤⽕⾍
（3）①
（4）帮他包扎好伤⼝
（5）热⼼（乐于助⼈）
【解析】
22．阅读下⾯的短⽂，回答问题。

⿐⼦
⼈们常常忘记，地球最早的时候是⼀只动物。

对动物来说，除了视觉，嗅觉就是最重要的功能，所以地球上的各个地⽅都长着各式各样的⿐⼦。

⼤部分⿐⼦长在⾼处，例如⼭崖上。

⼀旦什么地⽅的森林着了⽕，地球的⼭崖⿐马上就会闻到，并⽴即把溪⽔引向⽕场，让溪⽔泛滥，把⽕浇灭。

如果什么地⽅死去的动物臭⽓熏天，⼭崖⿐就会派⼏只⼭雕扑向腐⼫，⽴即消除污秽。

这些⿐⼦当然也能享受草原⼭花的清⾹，深深地吸⼀⼝⽓，然后派遣蜜蜂飞向那⾥，帮助花草⽣育繁殖。

——选⾃弗朗茨·霍勒《当世界还不存在的时候》
（1）写出下列词语的近义词。

常常——________ ⽴即——________
（2）这篇短⽂主要写了地球的（选⼀选）________①眼睛。

②⿐⼦。

（3）地球的⿐⼦有哪些特点请选⼀选。

________（多选）①⿐⼦长在⾼处。

②闻到⽕情，把溪⽔引向⽕场灭⽕。

③闻到臭味，派出⼭雕清除腐⼫。

④闻到清⾹，派遣蜜蜂帮助花草⽣育繁殖。

【答案】（1）经常；⽴刻
（2）②
（3）①②③④
【解析】
23．读短⽂，完成练习。

我是⼀条河
我是⼀条明亮的⼩河。

我不停地向前奔跑。

晴朗的天空给我穿上了⼀件明净的蓝⾐服。

我跑过⽥野，看见绿油油的麦苗、⾦灿灿的迎春花，我换上了⼀件鲜艳的花⾐服。

我是⼀条快乐的⼩河。

我跑过果园，果园⾥桃花开了，杏花开了，梨花也开了。

春风把花瓣⼉撒了我⼀⾝。

我带着花瓣⼉向前跑，⼀路散发着花⾹。

我跑过⽥野，跑过果园，跑过树林，跑过⼭坡，到处都听到歌声。

我⼜带着歌声奔向远⽅。

远⽅的⼩河也穿着鲜艳的花⾐服，散发着花⾹，带着歌声跑来了。

我们拉起⼿来，向前跑啊，跑啊，⼀直奔向⼤海。

（1）照样⼦写词语。