北师大版数学一年级下册第一单元(第四课时)《快乐的小鸭(十几减7、6)》说课稿

北师大版数学一年级下册第一单元（第四课时）《快乐的小鸭（十几减7、6）》
说课稿
一. 教材分析
《快乐的小鸭（十几减7、6）》是北师大版数学一年级下册第一单元的第四课时。

本课时主要让学生通过实践活动，掌握十几减7、6的计算方法，培养学生的运算能力。

教材以小鸭子为主题，生动有趣，激发学生的学习兴趣。

通过观察小鸭子的图片，让学生发现十几减7、6的规律，从而引导学生运用减法计算。

二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对减法有一定的认识。

但在十几减7、6的计算上，部分学生可能会存在困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

同时，要注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，使他们在课堂上积极参与，主动探索。

三. 说教学目标
1.知识与技能：掌握十几减7、6的计算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、实践、探索，培养学生的运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作
精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：十几减7、6的计算方法。

2.教学难点：十几减7、6的计算规律。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，以小鸭子为主题，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观演示法，让学生直观地感受十几减7、6的过程。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。

4.利用多媒体课件，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示小鸭子的图片，引导学生关注小鸭子，激发学生的学
习兴趣。

2.新课导入：讲解十几减7、6的计算方法，让学生通过观察、实践，发现计算规律。

3.例题讲解：运用直观演示法，讲解十几减7、6的计算过程，让学生清晰地了解计算方法。

4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

5.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享计算方法，培养学生的团队协作精神。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。

7.课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
十几减7、6
被减数十位上的数减1，个位上的数不变
•计算步骤：
1.写下被减数和减数
2.对齐各位数
3.从个位开始相减，若不够减，则向前一位借1
4.继续相减，直到最高位
5.写出计算结果
八. 说教学评价
本节课的评价方式主要包括：
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2.练习题解答：检查学生课后作业的完成情况，评估学生的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行：
1.教学目标的达成情况：评估学生对本节课知识的掌握程度，是否达到
了预期目标。

2.教学方法的选择：反思所选用的教学方法是否适合学生，能否提高教
学效果。

3.学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问
题，为下一步教学提供参考。

4.教学内容安排：评估本节课的教学内容是否合理，是否需要调整。

5.教学评价：根据教学评价结果，总结经验教训，为后续教学提供改进
方向。

知识点儿整理：
《快乐的小鸭（十几减7、6）》这一课时，我们学习了以下几个关键的知识点：
1.十几减7、6的计算方法：这是一个基本的减法运算，我们通过观察
和练习，学习了如何进行十几减7、6的计算。

这个计算过程可以总结为以下几个步骤：
a.写下被减数和减数，例如：23 - 7。

b.对齐各位数，从个位开始相减。

c.如果个位不够减，则从前一位借1，当前一位的数减1，个位
加10再减。

d.继续相减，直到最高位。

e.写出计算结果。

2.计算规律的发现：在计算十几减7、6的过程中，我们发现了这样一
个规律：当被减数十位上的数减去1后，个位上的数不变，就可以直接写出结果。

例如：23 - 7，十位上的2减去1等于1，个位上的3不变，所以结果是16。

3.数的组成和分解：我们通过小鸭子的图片，学习了十几减7、6的数
的组成和分解。

例如，23可以分解为20和3，20是十位上的数减去1得到的，3是个位上的数。

4.数位的认识：在这个课时中，我们进一步加深了对数位的认识，理
解了十位和个位的关系，以及如何从十位借1给个位。

5.解决问题的策略：我们通过小鸭子的例子，学习了如何将实际问题
转化为数学问题，并运用数学知识解决。

这个过程锻炼了我们的问题解决能力。

6.团队协作和分享：在小组讨论环节，我们学会了如何与同学们一起
分享自己的思考和发现，同时也学会了倾听和理解别人的想法。

这个过程培养了我们的团队协作精神。

7.数学语言的运用：在描述计算过程和规律时，我们使用了更加规范
的数学语言，如“减去”、“加10”等，这有助于我们更准确地表达和理解数学概念。

8.巩固练习：通过课堂上的练习和小测验，我们巩固了十几减7、6的
计算方法，提高了运算速度和准确性。

9.情感态度的培养：通过和小鸭子的互动，我们感受到了数学的乐趣，
培养了积极的学习态度和兴趣。

以上是本节课的几个主要知识点，通过学习这些内容，我们不仅掌握了十几减7、6的计算方法，还培养了观察、思考、协作和解决问题的能力。

同步作业练习题：
1.请写出以下减法运算的结果：
a.26 - 7
b.37 - 6
c.48 - 5
d.59 - 7
2.根据计算结果，找出规律：
a.26 - 7 = 19
b.37 - 6 = 31
c.48 - 5 = 43
d.59 - 7 = 52
总结十几减7、6的计算规律。

3.请分析以下数的组成和分解：
说明十位和个位的关系。

4.请解释以下计算过程：
a.26 - 7 的计算步骤
b.37 - 6 的计算步骤
c.48 - 5 的计算步骤
d.59 - 7 的计算步骤
5.请用数学语言描述十几减7、6的计算方法。

6.请举例说明如何进行十几减7、6的计算。

7.在小组内讨论十几减7、6的计算方法，并分享你的心得体会。

8.请完成以下练习题，并检查答案：
a.36 - 7 =
b.47 - 6 =
c.58 - 5 =
d.69 - 7 =
9.请写出以下减法运算的结果：
a.26 - 7 = 19
b.37 - 6 = 31
c.48 - 5 = 43
d.59 - 7 = 52
10.根据计算结果，找出规律：
a.26 - 7 = 19
b.37 - 6 = 31
c.48 - 5 = 43
d.59 - 7 = 52
总结十几减7、6的计算规律：十位上的数减1，个位上的数不变。

11.请分析以下数的组成和分解：
a.26：2是十位，6是个位
b.37：3是十位，7是个位
c.48：4是十位，8是个位
d.59：5是十位，9是个位
说明十位和个位的关系：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。

12.请解释以下计算过程：
a.26 - 7 的计算步骤：
1.十位上的2减去1，变成1
2.个位上的6不变，仍然是6
3.写出计算结果，16
b.37 - 6 的计算步骤：。