岳飞平寇原文及翻译

岳飞平寇原文及翻译
岳飞字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人、民族英雄，位列南宋中兴四将之首。

以下是小编为大家带来的岳飞平寇原文及翻译，希望能帮助到大家。

岳飞平寇原文及翻译
原文：
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。

世为农。

父和，能节食以济饥者。

有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。

飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。

未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。

少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。

生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。

同死，朔望设祭于其冢。

父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”
七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。

介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。

褫鞍甲而不息不汗，若无事然。

此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

不幸相继以死。

今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

”帝称善，曰：“卿今议论极进。

”
飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。

母有痼疾，药饵必亲。

母卒，水浆不入口者三日。

家无姬侍。

吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。

飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。

少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。

”遂绝不饮。

帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。

子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。

卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。

卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。

军号“冻
死不拆屋，饿死不卤掠”。

善以少击众。

欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。

猝遇敌不动。

故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。

”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。

”每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。

”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。

帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。

飞跋其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。

李宝自楚来归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。

世忠以书来谂，飞复曰：“均为国家，何分彼此?”世忠叹服。

好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如儒生。

每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。

（选自《宋史岳飞传》，有删节）
译文：
岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。

其父岳和，常节省粮食周济穷人。

乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；邻居向他借钱，他从不去强迫人家还债。

岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。

岳飞出生不足一月，黄河在内黄这个地方决堤，洪水暴至，岳飞的母亲姚氏抱着岳飞坐进一个大缸，被河水冲到岸边得以活命，乡人都为此感到神奇。

年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。

天生有惊人的力量，不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。

周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。

岳和认为儿子为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国、为正义而献身吧！”
绍兴七年，岳飞面君，宋高宗从容地问：“你是否得到良马？”岳飞答复说：“我本来有两匹良马。

它们每天要吃洁净的草料小豆数斗，要喝清澈的泉水一斛。

若不是干净良好的食料或饮料，它们宁可挨饿而不接受。

装上鞍甲，骑着它起跑，初时并不是很快，等到跑上百里，才奔驰奋进。

从中午跑到黄昏，还可以多跑两百里。

此时卸下
鞍甲，它既不喘气，也不出汗，展现一副若无其事的样子。

这是因为它们度量大却不贪随便之食，精力充沛却不逞一时之勇。

它们是跑远路的良驹啊！可是，不幸的是，它们在历次战役中已相继死了。

目前我所骑的马就差多了。

它每天吃的粮食只有数升，对食料从不挑剔，对饮用的水也不作选择。

拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚百里，就力气用尽流汗喘息，几乎像要死了一样。

这是因为它度量小，所以摄取的食物虽少却容易饱和，喜爱逞强但却外强而中干。

它只是平庸低劣的马而已！”
岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。

他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药一定要亲自来。

他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。

他的家里没有姬妾陪侍。

吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的女子送给岳飞。

岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。

岳飞年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你在某天到达河朔的时候，才可以痛快喝酒。

”岳飞就再也不喝酒了，皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱,武臣不吝惜死，天下就太平了。

”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。

兵卒里有人拿百姓一缕麻用来绑草垛，（岳飞）立刻斩首示众。

士兵们晚上休息，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。

（岳飞部队的）军号是“冻死不拆屋,饿死不掳掠。

”
（岳飞）擅长用少数人攻击很多人。

（他）想要有所举动的时候，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。

他突然遇到敌人的时候，就按兵不动。

所以敌人说他们是：“撼山易，撼岳家军难。

”张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说：“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺少一样都不可以。

”每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝
得很严重。

”荆湖平定，招募农民经营田地，又作为屯田，每年节省一半的漕运。

皇帝亲手书写曹操、诸葛亮、羊祜三人的事迹赏赐给他。

岳飞在文章后题跋，单单指出曹操是奸贼所以鄙视他，特别被秦桧所讨厌。

李宝从楚地来归顺，韩世忠留下他，李宝痛哭着要归顺岳飞，韩世忠写书信来告诉（岳飞），岳飞答复说：“都是为了国家，何必分你我呢？”韩世忠赞叹佩服。

岳飞尊重贤能礼遇士人，浏览经史典籍，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。

岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，谈论问题都没有给人留余地，终于因为这点惹了祸患。

《岳飞》教案
一、教学目标
（一）理解字词，读顺课文，能讲述文意。

（二）有详有略、层次分明地叙述人物生平。

（三）学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。

二、课时安排：
2课时
三、教学过程：
第一课时
(一)导入新课
投影岳飞像，板书“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联(或在多媒体上演示)，并由此引出岳飞，让学生自由议论这句话的意思，再请几个学生谈谈自己知道的岳飞的`情况和故事。

(二)简介岳飞以及作者、出处
岳飞(１１０３—１１４１)是南宋著名的抗金将领，《说岳全传》就是根据他的事迹演绎的一部历史小说。

课文选自清代史学家毕沅编纂的《续资治通鉴》。

《续资治通鉴》的体例和《资治通鉴》一样，属编年体史书，即按时间为纲，编排史实。

(三)扫清文字障碍，顺畅朗读课文
1、毖生在学习小组内自读课文，结合注释并查阅工具书读准字音，
同组相互纠正读错的字音。

请两名学生将本课中重要的难写易读错的字词及有关注音写在黑板上，全班交流。

旰(ｇàｎ)姬(ｊī)猝(ｃù)遗(ｗèｉ)徇(ｘùｎ)蹙(ｃù)
2、鼻敫髯榕梢桓龃表(6人左右)轮读课文两遍。

教师纠正断句不当之处，指导朗读方法。

(四)理解文句意思，整体感知课文
1、备餍∽檠生自由读课文，结合注解弄懂文句意思，组内分工，轮流通译文句并讨论纠正，大家都不能解决的带到大组互助。

2、贝笞樘致壑氐隳训阌锞涞囊馑肌
①主上宵旰，宁大将安乐时耶!(皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗?主上，皇上。

宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。

宵，夜。

旰，晚)。

②饰名姝遗之。

(把著名的美女打扮起来送给他。

遗ｗèｉ，赠送。

)
③文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了!)
④仁，信，智，勇，严，阙一不可。

(仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺少一个都不可以。

)
⑤东南民力竭矣!(东南百姓的财力用尽了!)
⑥将士效力，飞何功之有!(将士们出力，我岳飞有什么功劳啊!)
⑦秋毫无犯。

(丝毫不侵占百姓的财物，形容军队纪律严明。

秋毫，鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。

)
3毖生概述全文。

4逼攵量挝摹
(五)布置熟读、背诵课文
第二课时
(一)检查朗读情况
(二)概括层意
1、弊远痢⒎植愫透爬ú阋狻
2、奔体分析课文层次，概括各层意思。

第一层，(从开始到“师每休舍”前)写岳飞对亲(父母)上(皇帝)至孝至忠。

第二层，(从“师每休舍”到“每调军食”前)写岳飞治军有方，军队所向披靡。

其中，从“师每休舍”到“卒有疾”前，写岳飞治军“严”；从“卒有疾”到“哭之而育其孤”，写岳飞治军“仁”；“有颁犒，均给军吏”，写岳飞治军“信”；“善以少击众”，写岳飞治军“勇”；从“凡有所举”到“猝遇敌不动”，写岳飞治军“智”。

第三层，(从“每调军食”到结束)写岳飞关心百姓和将士的疾苦。

(三)讨论分析人物品质、精神
1、贝幽睦锟闯鲈婪傻摹靶ⅰ?从哪里看出岳飞的“忠”?写法有什么区别?“孝”：“飞事亲至孝，家无姬侍”(一句带过，属略写)。

“忠”：记叙了两件事。

“不受名姝”可见岳飞不存私心；“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”两个“不”表现岳飞一心忠君事国(写得具体，属详写)。

2、碧致墼婪傻幕啊叭剩信，智，勇，严，阙一不可”在文中的作用。

(概括了第二层岳飞的治军之术。

)
3、敝尉效果如何?(“撼山易，撼岳家军难。

”用敌人的话从侧面表现岳飞治军有方。

)
4、痹婪啥匀嗣竦奶度如何?(“东南民力竭矣!”表现他关心人民疾苦。

)
5、毖生概括岳飞的精神品质。

(显然，课文上述三个层次正是从三个方面赞扬了岳飞的高贵品格。

)
(四)拓展交流
1、蹦慊怪道岳飞的哪些精神品质?
2、倍栽婪傻闹矣诠家，忠于皇上，平定叛乱应作何评价?
3、蹦慊怪道哪些像岳飞这样的人?
(以上三个问题可放可收、不拘一格，教师作适当引导和补充)
(五)欣赏岳飞《满江红》MTV
(六)学生质疑
(七)布置练习，当堂训练
板书设计
岳飞
孝亲(略)
忠君(较详)
治军有方
所向披靡(详)
爱民恤士(略)严
仁
信
勇
智正面侧面“撼山易，撼岳家军难”。