【道德与法治】部编版2022-2023学年七年级下册第三单元—在集体中成长 检测题(含解析)

【道德与法治】部编版2022-2023学年七年级下册第三单元
—在集体中成长检测题
一、选择题
1．小群体是由志趣相投、个性相似的同学形成的群体。

下列对小群体认识正确的是（）A．可以体验归属感和安全感B．不利于互学共进增长才干
C．一定会违背集体主义原则D．形成小群体只有弊没有利
2．一所高校的学生已经连续封闭在校50多天，为调节学生的情绪，校长和老师在校园里亲手制作棉花糖分给大家。

该高校的学生们说，这是迄今为止吃过的最甜的棉花糖。

对此认识正确的有（）
①校长和老师调节学生情绪的方法是转移注意②老师承担了教书育人的使命③美好的集体是充满关怀和友爱的④有助于获得美好情感
A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④
3．下列同学的想法中能体现归属感的是（）
①真有点想老师和同学们了，早点开学就好了
②我应该为班集体尽自己的力
③非常感谢班集体在我生病的时候给我的帮助
④我管好自己的事情就行了，班集体的事情与我无关
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
4．新冠肺炎疫情发生后，大家积极主动配合政府的相关要求，佩戴口罩、不聚集，服从小区封闭管理，一切以抗击新冠肺炎疫情为重。

这启示我们（）
①坚持集体主义，识大体、顾大局②承认个人利益的合理性，集体利益服从个人利益
③个人利益与集体利益是完全相同的④正确处理个人利益与集体利益的关系
A．①②B．①③C．①④D．②④
5．“抬头不看黑板低头只顾手机”针对这一现象，多数学校对中小学生手机入校严格规范管理。

面对“不准把手机带入学校”这一规定，作为中学生的我们，正确的态度是（）
①理解学校规定的合理性②叫家长向学校说明理由，进行反对③不反对学校规定，但偷偷把手机带入学校④服从、配合学校的这一要求
A．①④B．②③C．①③D．③④
6．刚刚结束的“班班有歌声”的合唱比赛中，七年级（7）班同学协调配合，激情澎湃，再现了
《保卫黄河》的磅礴气势，赢得评委的—致好评。

不仅节目获得了一等奖，而且原本胆小内问的小指挥刘艳也获得了学校最佳指挥奖。

这说明了（）
A．集体的力量是强大的，个人的力量不值一提
B．在某种程度上，集体的力量可以影响甚至改变一个人
C．集体的合力可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
D．只有在强大的集体中，我们才能走向成功
7．在《在集体中成长》复习课上，老师让一组同学描述内容，另一组同学根据描述回答关键词。

若描述内容为:是集体精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

则可以猜出该关键词是() A．责任B．愿景C．合作D．竞争
8．面对熊熊烈火，一大窝似乎没办法逃生的蚂蚁抱成一个圆球，然后滚出了火的包围。

尽管圆球外层蚂蚁被烧成灰烬，可内层的多数蚂蚁获救了。

这个现象告诉我们
A．蚂蚁比人类更有牺牲精神
B．越是不起眼的物种，越是拥有不可小视的智慧
C．合作可以使个人和集体的力量得到放大，更可能克服困难、走向成功
D．合作可以集思广益，激励创新，产生新思想、新成果
9．下列选项中能体现在集体生活中发展和完善了个性的是
A．小美加入学校文学社后，人也变得开朗乐观多了
B．小君刻苦学习，这学期的学习成绩有了很大提高
C．小丁上课时多次大声提醒同桌不要走神，认真听讲
D．小欣的同桌性格活泼开朗，学习努力，做事认真
10．小军生性害羞腼腆，班主任刘老师为了让小军能尽快适应班级生活，刘老师鼓励他做体育委员，这让他得以发挥体育特长并锻炼了能力；刘老师还提醒同学们主动关心小军，帮助他融入集体，这让小军性格渐渐变得开朗。

小军的事例告诉我们（）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
③集体中每个人的个性都不同，一定会改变他人的性格
④集体生活为我们搭建起与他人及周围世界交往的平台
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
11．某中学一名七年级学生在日记本中写道：今天的晨会课上，班主任让我们一起制订班级愿景，我们班级共同的愿景是“天生我才，散发风采；努力学习，超越未来”。

我的愿景是“班级是树，大家是鸟。

让我们在大树上获取营养……”从集体愿景和我的愿景中，我们可以认识到（）①愿景是集体的精神动力之源
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
③愿景只是口头上说说而已，对我们并没有太大帮助
④愿景是推动集体发展的内驱力
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
12．校运动会报名开始了，九年（1）班的小雅深知自己实力还有差距，但她很想在初中最后一年体验参赛与竞争的快乐。

她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声。

她的经历告诉我们（）
A．集体的温暖能促进我们健康快乐成长，给我们战胜困难的力量
B．要通过自己的努力解决集体遇到的困难
C．要自觉维护集体的荣誉和利益
D．要在集体中求大同存小异团结他人
13．2022年2月5日，在短道速滑混合团体接力A组决赛中，由曲春雨、范可新、武大靖、任子威组成的中国队勇夺金牌。

武大靖在赛后表示“获得金牌是大家共同努力的结果”。

这启示我们（）
①集体应充分尊重和保护个人利益②集体利益和个体利益是相互依存的③只有放弃个人利益，才能实现集体利益④集体利益是集体中每个成员共同努力的结果
A．①②B．①③C．②④D．③④
14．下列属于集体的是（）
A．商场中的顾客B．公园中的游人C．马路上的行人D．七年级（3）班
15．当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体时，我们应该（）
①视而不见，“两耳不闻窗外事”
②远离他们，“眼不见心不烦”
③“心怀一把尺”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”
④明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义
A．②④B．①④C．②③D．③④
16．关于个人生活节奏和集体旋律的说法，正确的是（）
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利融入集体
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，需要调整自己的节奏
③集体中角色之间的冲突可能给我们带来麻烦
④当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，需要调整集体的节奏
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
17．台灯下，母亲的一杯热牛奶让你备考的心田轻泛暖流；讲台上，老师的谆谆教诲让你受益
匪浅；课桌旁，同学埋头做题的身影唤起你的竞争之心；书本中，知识灯塔正驱散着前行的黑暗。

求学路漫漫，回首初中三年的经历，你对未来应有的期许是（）
①珍视亲情，用行动表达孝心②感恩生命中遇到的每一位好老师
③学习上与同学竞争，无须合作④制订求学目标，并为之努力奋斗
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
18．小红原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生。

进入初中，同学们用热情真挚的友谊感化了她。

慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强。

这表明（）
①在集体中我们可以感受到温暖
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
④在集体中，我们可以任意发展自己的个性
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
19．在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑（）
①自己更关注哪个集体②他人对自己的看法③自己的兴趣爱好④任务的紧迫程度A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
20．集体是人全面发展的最有利的环境，在集体生活中__________是使我们走向社会的“必修课”。

（）
①学会接纳他人，理解和包容他人②学会服从，听从领导安排③学会关爱他人，互帮互助④学会参与，学会担当
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
21．对下表某校学生关于竞争与合作的问卷调查结果分析不正确的一项是
调查内容希望公平竞
争
能接受别人超过自
己
对竞争对手保持高度“戒
备”
愿意与竞争对手合
作
比例98%23%68%30%
A．大部分学生崇尚公平竞争B．部分学生没有正确的竞争观念
C．该校同学应加强合作，减少竞争D．要学会在竞争中合作，在合作中竞争22．“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”，这句话告诉我们要学会()
A．热爱生活B．宽以待人C．热爱生命D．平等待人
23．某校举行“诗蕴年华，追光而行”诗会活动，七年级（7）班的同学个个忙开了，有的撰写诗会稿，有的负责队列队形排练，有的订购表演服，有的积极参赛。

这说明（）
①七年级（7）班的同学都非常珍惜个人的荣誉，表现自己
②七年级（7）班是一个团结友爱集体荣誉感很强的班集体
③七年级（7）班的同学对自己的班级具有主人翁责任感
④七年级（7）班的同学勇担责任，愿意为集体多做贡献
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
24．扬州市委、市政府积极实施跨江融合发展战略，全面跨江对接，融人苏南、长三角核心区。

这主要基于
A．竞争才是目的B．合作就是竞争C．竞争需要正当D．发展需要合作
25．作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学校规定的学习任务是我们的责任；作为朋友，关怀对方、互助互谅是我们应该做的；对于陌生人，虽然萍水相逢，但扶危济困是中华民族传统美德；作为社会成员，我们应该保护环境、遵纪守法。

对此，下列说法错误的是（）
A．我们属于多个集体
B．我们扮演的角色不会发生冲突
C．在不同的集体中，我们扮演着不同的角色
D．在不同的角色中，我们有着不同的责任
二、解答题
26．有一个班集体，学习氛围很好。

该班设了个意见建议箱，同学们积极建言献策。

语文课代表主持班级作文竞赛：英语课代表组织英语角进行口语交流：道德与法治课代表为同学们精心准备“每日一关怀评比活动：宣传委员策划每期黑板报，宣传好人好事…这些活动使同学们的学习兴趣越来越浓厚，也明白了不少为人处世的道理。

在学校的班级评比中，该班以明显的优势夺得了“优秀班级”的称号，结合材料，思考作为班级一员，应该怎样在创建美好集体中尽责？
27．集体生活，成就自我
学校大检查前夕，张明和几位同学一起去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。

老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。

最终大检查中，班里没能得到流动红旅，可是张明和朋友们为自己的小群体友谊还是很高兴。

（1）如何理解张明和朋友们的小群体友谊？
（2）如果你是张明应该怎么办？
（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，怎样处理角色冲突？
28．材料小明同学进入七年级后，很少参加集体活动，经常独来独往，不愿与人相处，学习
中遇到不会的问题也不问同学，学习成绩落后。

但他所在的班级是一个优秀的班级，老师和同学们都来帮助他，在这些无微不至的关心和帮助下，小明改变了自己，经常参加集体活动，学习中一有不会的问题就向同学请教，与同学相处得很融洽，一学期后学习成绩提高了许多。

谈谈集体对个人健康成长的影响。

29．材料一“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。

材料二“众人划桨开大船”，“一只筷子易折断，一把筷子捆在一起难折断。

”
(1)集体的力量来源于什么？
(2)个人力量与集体力量之间的关系是怎样的？
【参考答案】
一、选择题
1．A
解析：本题考查对小群体的正确认识。

ABD：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

A说法正确，B、D说法错误；C：“一定”一词太绝对，C说法错误；故本题选A。

2．A
解析：本题考查调控情绪的方法，获得美好情感，美好集体的特征等相关知识。

①②③④：疫情期间，为调节学生的情绪，校长和老师在校园里亲手制作棉花糖分给大家，体现了美好的集体是充满关怀和友爱的，老师承担了教书育人的使命，关爱同学，有助于使学生获得美好情感，同时校长和老师运用转移注意，调节学生的情绪，故①②③④说法符合题意；故本题选A。

3．C
解析：此题考查学生体会集体带给自己的归属感，了解归属感的内涵；知道个人与集体的关系。

我们每个人都有过集体生活的情感需要，个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体的感受就是归属感。

①选项与同学们分开外了，希望能感受到自己还是群体中的一员，体现归属感，符合题意；②选项希望通过自己的贡献在集体中体现出有价值感，与群体融为一个整体体现归属感，符合题意；③选项得到集体的接纳和帮助，体现归属感，符合题意；④选项“与我无关”说法错误，不符合题意，在集体中，每个人都不是旁观者，是积极参与者，集体的主人。

依据分析和选项组合，因此选C。

4．C
解析：本题考查个人利益和集体利益的关系。

①④：依据教材知识，疫情期间，大家积极主动的配合政府的相关要求，做过防疫工作，启示我们坚持集体主义，识大体，顾大局；正确处理个人利益和集体利益的关系，故①④说法正确；
②：个人利益要服从集体利益，故②说法错误；
③：个人利益和集体利益在根本上是一致的，但不完全相同，故③说法错误；
故本题选C。

5．A
解析：本题考查对遵守规则的认识和把握。

①④：依据题文描述，面对“不准把手机带入学校”这一规定，作为中学生的我们，正确的态度是理解学校规定的合理性；服从、配合学校的这一要求，故①④说法正确；
②③：面对学校的合理规定，反对的态度是不对的，故②③说法错误；
故本题选A。

6．B
解析：本题考查集体的力量。

B：分析题干，七年级（7）班同学在合唱比赛表现，最终获得一等奖，原本胆小内问的小指挥刘艳也获得了学校最佳指挥奖。

这说明了在某种程度上，集体的力量可以影响甚至改变一个人，故B说法符合题意；
A：不能忽视个人的力量，故A说法错误；
C：材料体现集体对个人的影响，没体现集体合力的作用，排除C；
D：“只有……才”说法过于绝对，故D说法错误；
故本题选B。

7．B
解析：本题考查集体的愿景。

ABCD：集体的愿景指集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求等。

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，B说法正确；ACD说法不符合题意；
故本题选B。

8．C
解析：试题分析：此题旨在考查学生对合作的认识，主要考查学生对知识的理解运用能力。

题文中的蚂蚁利用抱团来火中逃生，表明了合作是事业成功的土壤，合作有利于成功，其中ABD都不符合题意，所以正确答案选C
9．A
解析：集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。

在这个平台上，我们展示自己的
个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

小美在集体生活中发展和完善了个性，A符合题意。

BCD与发展完善个性无关。

故选A。

10．D
解析：本题考查集体生活成就我。

①②④：依据题文描述，小军在同学和刘老师的帮助下发生的变化，表明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力③；集体生活为我们搭建起与他人及周围世界交往的平台等，故①②④说法正确；
③：“一定会”观点绝对化，是错误的，故排除③；
故本题选D。

11．B
解析：本题考查对集体愿景的作用的认识和把握。

①②④：在集体中，我们共同制定愿景，形成一致的目标和追求，是在于愿景是集体的精神动力之源，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，愿景是推动集体发展的内驱力，故①②④说法正确；
③：集体的愿景指的是美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，对于促进集体进步具有重要作用，并不是口头说说即可，故③说法错误；
故本题选B。

12．A
解析：本题考查集体温暖。

根据材料分析，九年（1）班的小雅经历告诉我们集体的温暖能促进我们健康快乐成长，给我们战胜困难的力量。

所以A说法符合题意；我们要悉心呵护集体荣誉和利益，在在集体中求大同存小异团结他人，自己的努力解决集体遇到的困难，因此BCD说法正确，与题意不符，排除。

故选A。

13．C
解析：本题考查对社会主义民主的认识和把握。

②④：依据题文描述，中国队在短道速滑混合团体接力A组决赛中勇夺金牌，武大靖表示“获得金牌是大家共同努力的结果”，这说明集体利益和个体利益是相互依存的；集体利益是集体中每个成员共同努力的结果，故②④说法正确；
①③：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，而不是集体应充分尊重和保护个人利益；坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认
个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，①③说法错误；
故本题选C。

14．D
解析：本题考查对集体的正确认识。

D：集体是人们联合起来的有组织的整体。

七年级（3）班属于班集体，D说法正确；ABC：商场中的顾客、公园中的游人、马路上的行人属于在社会舞台上的各种角色，没有组织性，但不属于集体，A、B、C说法错误；
故本题选D。

15．D
解析：本题考查如何对待小团体主义。

③④：小团体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。

其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。

所以，当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体时，我们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，③④说法正确符合题意；
①②：视而不见、远离他们会纵容小团体主义的行为，①②说法错误；
故本题选D。

16．A
解析：本题考查节奏和旋律的关系。

①②③：依据教材知识，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼，①②③符合题意；
④：错误，当个人的节奏与集体旋律不和谐时，需要调整个人的节奏；
故本题选A。

17．B
解析：本题考查孝敬父母、尊重老师。

①②④：题干中涉及母爱、师恩、同学间的竞争等，因此期许可以是珍视亲情，用行动表达孝心，感恩生命中遇到的每一位好老师，制订求学目标，并为之努力奋斗，①②④说法正确；
③：错误，学习中既要竞争也要合作；故本题选B。

18．B
解析：本题考查集体的重要性。

①②③：题干表述了小红在集体中生活，性格变得开朗了，也增强了自信心。

可见在集体中，我们感受到了温暖，也说明了集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人。

小红在集体中，慢慢的她变得开放、善谈、大方了，这说明了集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

①②③是正确的；
④：错误，不能任意发展个性。

排除；
故本题选B。

19．C
解析：本题考查角色的相关知识。

①：在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体，在其中角色和责任的重要性，①正确；
②：他人对自己的看法不符合题意，②错误；
③：在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己的兴趣爱好，③正确；
④：在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑任务的紧迫程度，④正确；
故本题选C。

20．C
解析：本题考查对在集体中生活的理解。

①③④：依据教材知识，在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

这些是我们走向社会的“必修课”。

故①③④说法正确；②：听从领导安排的说法过于绝对，故说法错误；
故本题选C。

21．C
解析：这是一个表格题，通过表格中的项目和数据可以得出有效信息，希望公平竞争的比例占98%，说明大部分学生崇尚公平竞争，A说法正确；对竞争对手保持高度“戒备”占比例是68%，说明部分学生没有正确的竞争观念，故B说法正确；愿意与竞争对手合作占30%，说明要正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，D正确；题干要求选择错误的选项，故选C。

22．B
解析：材料中“比天空更广阔的是人的心灵”说明了做人要学会宽以待人，B的说法正确且符合题意，应入选。

ACD中的做法都是热爱生活、与人相处时应做到的，但不符合题意，应
排除。

故该题选B。

23．D
解析：本题主要考查集体的相关知识。

②③④：题干中七年级（7）班的同学的做法体现了他们对自己的班级具有主人翁责任感，能够勇担责任，愿意为集体多做贡献，七年级（7）班是一个团结友爱集体荣誉感很强的班集体，故②③④选项说法正确；
①：根据题干信息可知，七年级（7）班的同学们具有强烈的团队精神和责任感，而不是在表现自己，故①选项说法错误；
故本题选D。

24．D
解析：试题分析：根据教材知识，合作共享的重要性：①合作是共享的基础：合作的成果属于大家，由大家共享。

合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

②合作的力量是无穷的：合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。

③合作是事业成功的前提。

题文中跨江整合发展战略，体现了就是合作共享，所以答案选D。

在题文中没有竞争，所以ABC说法都是错误的。

25．B
解析：本题考查集体中的角色。

ACD：题干说明我们可以属于多个集体，我们每个人在社会中，都扮演着不同的社会角色，也承担着不同的社会责任，青少年要增强社会责任感，勇担重任，故ACD正确；
B：我们扮演的角色时常会发生冲突。

故B错误；
本题是逆向选择题，故本题选B。

二、解答题
26．创建美好集体，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。

创建美好集体，需要每个人积极维护集体的荣誉和利益。

创建美好集体，需要每个人在实际行动中勇于承担责任。

创建美好集体，需要每个人学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人；学会参与，学会担当等。

解析：本题考查怎样在创建美好集体中尽责，可结合教材知识作答。

27．（1）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利利益之上，沦为小团体主义。

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团。