一年级数学教师期末工作总结优秀范文_小学工作总结范文

一年级数学教师期末工作总结优秀范文_小学工作总结范文
一年级数学教师期末工作总结优秀范文一
本学期，我应学校要求继续担任一年级1班和2班两个班的数学教学工作。

本学期在
学校领导的正确领导下，师傅同事的帮助下，不仅圆满地完成了本学期的教学任务，也在
教学水平上有了进步。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学
期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进数学教学工作
更上一层楼。

这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一
学期。

现将有关方面总结如下：
1、做为一名教师，爱好学生，关怀每一个学生就是每一个老师必须具备的专业素质。

在教学中，更必须特别著重对后进生的辅导班补差。

使班级学生的数学成绩差距算不上太小。

已连续几次考试，两个班级的平均分都在年级名列前茅。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课
的类型，制定正确合适的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课
都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课
作出总结。

3、虚心跟从师傅魏老师自学，每周深入细致听讲，虚心接受同事的抨击与科粉。

每
一次组内的公开课按时妥当，认真倾听，虚心学习。

师傅魏老师教导我学会了很多东西，
包含工作与生活。

4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高数学成绩而努力。

要求所有
老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。

在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。

每周二的教研活动，
都会认真准备，仔细倾听，学习经验。

5、深入细致批改作业：两个班的作业堪称就是多而繁杂，在评者作业这项工作上从
不顾忌。

布置作业存有针对性，存有层次性。

为了努力做到这点，我常常通过互联网收集
资料，对各种辅助资料展开甄选，力求每一次练都起著的效果。

同时对学生的作业评阅及时、深入细致，分析并记录学生的作业情况。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对
后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生
的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也
不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进
生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我
意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地
做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

因而，每天课间
时间，放学空闲时间，都会给后进生进行补课。

7、及时与家长沟通交流并且汇报成绩，孩子的每一次成绩都会在微信群里和家长仔
细分析交流，确保家长介绍每一个孩子的自学情况，优势与严重不足。

8、总结得失，以励再战。

(1)获得的成绩：在我的不懈努力助推下，学困生的脸上存有了笑容了，作业基本都
能够按时按量的顺利完成了，学生们的自学兴趣较以前提升了，自学的态度也发生改变了
不少，每次月托福，本班都名列同年级前茅。

(2)存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规
范和引导。

学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间。

(3)不懈努力方向：今后，我将稳步本着“教到老，学到老”的精神，发生改变胆怯
的情绪，不断深入探讨提升学生自学兴趣、推动学生全面发展的有效率机制;稳步维持与
学生家长的紧密联系，共同协调，把我们的下一代教育不好，培育不好，谋求个人成长与
学生蜕变同时实现双丰收
作为一名年轻缺乏经验的教师，我的教学基本功较差，课堂掌控能力有待提高，但我
肯吃苦认努力，一个学期基本上没有睡过午觉换来的成果就是两个班的成绩保持稳步上升。

今后，我希望通过自己的不断努力可以将一年级数学的教学工作做得更加细致，使孩子们
在快乐中学习数学并且成绩稳步提高。

同时，认真学习，努力提高自己的教育教学水平，
争取早日成为一名经验丰富的优秀数学教师。

一年级数学教师期末工作总结杰出范文二
本学期继续担任一年级五班、六班的数学教学任务，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后的教学。

一、课前
1、认真学习《数学课程标准》，理解数学课程的基本理念：人人都能获得良好的数
学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、深入细致钻研教材、教参，制订不好教学计划，对学期教学内容努力做到心中有数。

着重于展开单元复习，掌控每一部分科学知识在单元中、在整册书中的地位、促进作用。

思索学生怎样学，学生将可以产生什么疑难，该怎样化解。

在复习本中彰显教师的鼓励，学生的主动自学过程。

充份认知课后习题的促进作用，设计不好练。

二、课中
1、口算练
一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重，为了加强学生的口算练习，
在学校“35+5”教学模式的推行下，充分利用课前五分钟，运用多种形式进行口算练习。

2、说题训练
数学课上不仅要求学生会计算，更重要的是要让学生会说。

说算理、说算法、说解题
思路。

课堂上，学生示范说——同桌互说——小组轮流说——全班一起说;课下，利用班
级qq群，录音学生互听互评互学。

既锻炼了学生的语言表达能力，又增强了学生的思维
能力。

3、动手操作方式训练。

动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。

只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。

为了让一年级学生易于理解和掌
握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”
等大量的动手操作活动。

学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而
这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。

4、画图训练不懈努力构筑科学知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整
册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知
识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能单元学习结束后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的知识内容，交给他们如何画思维导图。

虽然对一
年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、鼓励下，孩子们跃跃
欲试利用自己喜欢的方式，尝试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力非
常丰富，有所尝试就有所收获!
三、课后
1、批改作业。

批改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，
指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针
对性。

2、著重对后进生的辅导。

对后进生分后层次建议。

在教学中特别注意减少难度、下
滑坡度，容许他们使用自己的方法慢速度自学。

著重他们的自学过程。

在教学中逐步培育
他们的自学兴趣，提升他们的自学自信心，对学生的提问实行“摈弃”的态度，从而超越
了听课讲话死气沉沉的局面，并使学生勇于提问问题，乐意思索。

3、积极开展实践活动，培养学生实践能力。

本学期我注重紧密联系教材内容和学生
生活实际，及时开展数学和品德与生活实践活动。

教学“人民币的认识”后，开展“小小
商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加
减计算。

再如：为了提高学生口算20以内加减法的能力，设计玩“*牌”游戏，让同学在
玩*牌的过程中提高口算的速度和正确率等。

4、搞好单元测试评估工作。

测试评估不只是看看学生学习成绩如何，更关键的就是
介绍学生自学的情况，做为教师改良教学的依据。

每一张测试卷我都深入细致审阅，写下
上鼓励性的评语以及今后不懈努力的方向。

在评讲试卷时，超越按顺序逐题传授的模式，
尝试使用按类传授，对于知识点、错题多的重点传授。

一学期过去了，学生数学成绩明显进步，虽然取得了一些成功，但同时还存在着一定
的不足。

今后，我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生
注重“学以致用”，让学生将所学知识运用到实际生活中。

一年级数学教师期末工作总结杰出范文三
本学期我担任一(3)、一(4)班数学教学工作，作为教师，由此感受到自己肩上的担子
之重。

由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对
本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促
进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的不懈努力，可以说道紧绷忙而斩获多多。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。

由于科学技术的迅速发展，数学的
功能不断扩大。

它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。

因此，掌握一
定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学知识源于生活，自学数学必须与实际生活联系出来，这样就可以学以致用。

例如
脱离生活而只言盲目排序，就可以变为纸上谈兵，变为书呆子，惹出出来大笑话。

那么，
怎样使学生在自学数学时与实际生活联系出来，用所学的科学知识和方法回去化解生活中
的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期去的作法。

一、在知识与技能方面
在实际的情景中能恰当的认得、念、写下20以内的数，并能够重新认识记数单位个、十，晓得20以内数的共同组成和顺序，学会比较20以内数的大小。

融合具体内容情景，
进一步体会加减法的含义，可以排序20以内数的加减法，融合现实教材，初步学会估计。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。

培育从生活情景中抽象化出来20以内的数的重新认识，培育了学生的观测、分析、
抽象化归纳能力，创建初步的独立思考和积极探索的意识，初步构成估计的意识。

在重新
认识图形的过程，发展了学生的观测、想象思维和操作方式的能力，构成了初步的空间概念。

二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，辨认出并能够明确提出问题发展学生的应用领域意识，感受到同一问题可以用相同的方法化解。

初步学会解决问题构成初步的技术创新意识和课
堂教学的能力。

在他人的引导和协助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能够积极主动
的参予至数学活动中回去。

介绍可以用数和Sonbhadra叙述某些生活现象，获得成功的体验，进一步增强努力学习数学的信心。

数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维
居多。

三、在教学中注意了以下几个问题：
同时实现了*目标把握住了新课程提倡的新理念，从科学知识能力方面奠定教学目标，推动学生全面发展。

教学中创设生动有趣的教学情景，鼓励学生数学活动，协助学生在独
立自主积极探索的活动中，认知科学知识和掌控技能，体会数学思想和方法，赢得广为的
教学活动的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。

尊重学
生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择
完成练习题，限度的满足学生的需求，限度的发展学生的智力潜能。

创设性的研发课程资源，利用课程资源。

根据代莱课程理念，无法只沦为课程实行中
的执行者没有，而更必须沦为课程的建设者和开发者。

对学生同时实现多元化的评价理念，著重过程性评价，将评价横跨教学的全过程，并使评价沦为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的
批评与指正。

一年级数学教师期末工作总结杰出范文四
本学期我担任一年级的数学教学工作。

学生由学前班升入，对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学
生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

就本学期的教学工作，作
出如下总结：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心
中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、
作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、听课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展
思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，
参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时备考。

根据爱宾浩斯忘却规律，崭新科学知识的忘却随其时间的缩短而减缓。

因此，我的作法就是：新授科学知识基本就是当天备考或第二天备考，以后再逐渐缩短备
考时间。

这项措施非常适合低年级学生忘却慢、不能备考的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形
成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供
了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，
教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生
错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、著重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法
慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习
自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学
生敢于回答问题，乐于思考。

5、搞好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教
学的依据。

在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。

测试的结果也不再作为评价学
生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

在评讲试卷时，打破按顺
序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。

希
望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极主动全面落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传
统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现
出“乐、实、活、新”的教学情境。

例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大
的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;
独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终
以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、出席教研活动：
1、改变教育观念。

明确教育是为学生今后的发展服务的。

阅读教育期刊，思考培养
学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“跑过来，道德教育”。

至其他小学听讲，自己上公开课，大家交流、探讨：在
代莱课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。

缔造各种适合的、对外开放的情境，逐
步培育学生的技术创新意识、能力和课堂教学能力，明晰方向，推动教学。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。

不过，我也清醒
地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，
争取把工作做得更好。

一年级数学教师期末工作总结杰出范文五
担任一年级数学教学工作近一个学期。

在这辞旧迎新的岁末，每位老师都要对自己的
工作做一个年终总结。

回首这一学期的点点滴滴，有喜有忧，有苦自然也有乐。

数学就是一年级的主要学科之一，然而一年级学生年龄大，自制力高，自学时显著受
到心理因素支配，听课开朗，注意力分散时间非常有限。

刚开始时，对于不无幼儿教学经
验的我来说，教学碰到非常大困难。

在学校老教师和领导的协助和指导下，不断钻研新课标，自学代莱教育思想和理念，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度去看待数学教学工作，把学
科特点和年龄、心理特征融合出来，并使学生愿学、主动学，进一步增强学生自学的兴趣，并使教学工作获得初步进展。

现对本学期教学工作做出总结，期望在总结的基础上，可以
推动自己的教学工作更进一步。

首先，在课标研究方面。

《新课标》就是指导我们教师做好教育教学活动的依据，因此想提升自己的教育教学
水平，就必须深入细致钻研新课标，不懈努力领会其理念，力求掌控其精髓，并将其运用
至自己的课堂上。

在运用中还要力求协助每一位学生，根据每个学生的自学特点，因材施教，这样就可以并使相同的学生在数学上获得相同的发展。

其次，在教学方面。

第一，我们必须底上课。

底上课是上不好一节课的基础，在复习的过程中，我们不但
晕车药学生，而且晕车药教材、对备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，
并对教学过程的程序及时间精心安排都作出详尽的记录，就可以努力做到每一课都“有备
而来”，才可能将将每一节课上的完满并扩充。

第二，我们要上好课。

上课是教学活动的中心环节，辛苦的备课归根到底还是为上课
做准备，上好课对于学生掌握知识，老师教好学生非常重要。

我们要重视课堂每一分钟的
教学实践，尽量每节课都能做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天
都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。

需要注意的是，在讲课过程中，我们留心注意学生的反应，及时敏锐地解决课堂上的各种意外状况，以保
证当堂课的授课效果。

第三，严格要求学生规范书写。

对于一年级的学生来说，正式宣布其培育良好习惯的
已经开始阶段，不好的书写习惯当然也不容掉以轻心，平时我们必须严格要求孩子规范书写，深入细致书写。

尽量努力做到作业整洁干净，尽可能的不能采用橡皮，一遍译成。

对
于作业中发生的问题，必须反反复复制止，深入细致传授。

第四，做好课后辅导工作。

一年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能
按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，要抓好学生的思想教育，还要做好对
学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。

对后进生要努力做到友善，比如，
握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服一个很微小的动作就很有可能成为改变一个孩
子的开始;还要多赞美，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，
对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重等等。

最后，在自身发展和提升方面。

作为一个没有工作经验的年轻教师，在工作中免不了有这样那样的失误与不足，比如
对课本的理解还不够深刻，对教学的设计还不够老练，在管理班级的方法上还比较匮乏等等。

趁我们还年轻，应该多上网搜集各种资料和视频，进行学习;还要，多去听老教师的
数学课程，学习他们多年以来积累下来的教学经验，和管理课堂的经验，取其所长，为自
己的教学工作填充能量。

经过一个学期的不懈努力，在一步步积极探索和自学的过程中，我慢慢的对小学一年
级的数学存有了进一步的重新认识，对一年级的小学生也存有了更多的介绍，明白了该如
何搞一名合格甚至杰出的数学老师。

在这个过程中存有辛酸也存有欢乐，存有生气也存有
敬佩。

但无论怎样，我都会稳步不懈努力，不退出我所爱好的教育事业。

教学工作苦乐相随。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，
为学生幸福的明天无私奉献自己的力量。