人教版一年级上册数学第8单元—复习与整理
一年级上册数学各单元重要知识点-人教版
小学一年级上册数学各单元重要知识点/人教版一、读数、写数1、读20以内的数顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ．．．．．．单数：1、3、5、7、9．．．．．．双数：2、4、6、8、10．．．．．．2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一。
13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一。
14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一。
15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一。
．．．．．．19里有（1）个十和（9）个一；19里有（19）个一。
20里有（2）个十和（0）个一；20里有（20）个一。
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？——（个位）；第2位是什么位？——（十位）；个位上的1颗珠子表示什么？——（表示1个一）；十位上的1颗珠子表示什么？——（表示1个十）。
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列工，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
）2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16>159比13小，写出来就是9<133、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
人教版一年级数学上册第八单元《多角度解决问题》复习课件
4+8○13
3+9○14
7+6○12
5+7○11
6+5○12
3+8○11
五、想一想。
知识点1
根据图中人物站的位边有 8 人，右边有 8 8 ＋ 8 16 (人)
男生有 7 人 ，女生有 9 7 ＋ 9 16 (人)
人。 人。
点拨：仔细观察这幅图可知，可以按左右分：左右 两边各有 8 人；还可以按性别分：男生有 7人，女 生有 9人。 这两种不同的观察角度都可以解决 “一共有多少人”，即 8＋8＝16(人)或 7＋9＝16(人)。
求总量：
已知两部分的量，求总量，用 加法计算。
原来有多少个桃子？
9 ＋ 3＝ 12 (个)
一共要浇多少盆花？
4 ＋ 7 ＝11 (盆)
一共有多少灯笼？
把红色的与黄 色的加起来。
8 + 6 ＝ 14 (个)
一共有多少灯笼？
把上下两排 加起来。
7 + 7 ＝ 14 (个)
看谁算的对又快。
5 + 6 = 11 4 + 7 = 11 13 - 2 = 11 11 - 1 = 10
8 20以内的进位加法
多角度解决问题 复习
多角度解 对于同一个问题，有时可以从不同角度 决问题： 思考，用不同方法解决。
6 + 9 ＝15 (个)
？个
8 + 7 ＝15 (个)
一共有多少只动物？
有 9 只 有 5 只。 9 ＋ 5＝14(只)
左边有 8 只，右边有 6 只。 8 ＋ 6＝14(只)
这节课你们都学会了哪些知识？
已知两部分的量，求总量，用加法计算。
新人教版一年级数学上册表格式教案全册
教师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左边？谁在谁的右边？……
（2）教师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师刚才的问题，向同桌提三个问题，看谁回答得又快又准确。
学生同桌之间活动。
三、反馈完善
1.完成教材第10页“做一做”第2题。
教师：说一说你的前后左右分别是哪位同学。
教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。
学生观察，汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课题
比多少
单元
第一单元
课型
新授
课时
第2课时
总第 课时
教学目标
1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
3.观察课本中的主题图，加深体会“上、下、前、后”的含义。
（1）出示课本第9页的主题图，请学生仔细观察，找出图中各事物之间的方位关系。
（2）小组内先互相说一说自己的发现，然后再由个别学生进行汇报。
（3）将课本第9页的空白处填写完整。
三、反馈完善
1.完成教材第9页“做一做”。
教师要求学生听口令摆一摆。
人教版一年级数学上册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 准备课
第二单元 位置
第三单元 1~5的认识和加减法
第四单元
第六单元 11~20各数的认识
第七单元 认识钟表
第八单元 20以内的进位加法
人教版小学数学一年级上册第八单元8.9《20以内进位加法》解决问题(二)(例6)教学设计
人教版小学数学一年级上册第八单元8.9《20以内进位加法》解决问题（二）(例6)教学设计【学习内容】人教版小学数学一年级上册第八单元第98页例6、做一做以及99页的5题。
【教学目标】1.通过情景导入学会发现数学信息和数学问题，理解他们之间的关系。
2.借助摆一摆、画一画等活动进一步理解题意，学会解决原来有多少的实际问题。
3.在探究的过程中，提高推理能力，感受画图策略解决问题的实用性。
【教学重点】能正确解决原来有多少的实际问题。
【教学难点】借助画图策略，将实际问题抽象为数学问题。
【学习指导】1.读一读：认真读题，你能发现哪些数学信息？2.试一试：用说一说、摆一摆、画一画、算一算等方法尝试解决问题。
3.用一用：用今天所学的知识解决生活中的实际问题。
【学具准备】数学书、练习本、铅笔、学具、水彩笔，【教学过程】一、复习铺垫、导入新课：师：今天的数学课，老师邀请了朵拉和我们一起学习，相信她的加入会让我们的学习变得更加快乐。
朵拉从体育器材室领了一些篮球给同学们玩，请你仔细看图，说一说从图中我知道了什么？要解答的问题是什么？试着完整的说一说，可以说给你的爸爸妈妈听。
生：从图中我知道了左边有8个篮球，右边有5个篮球，求一共领了多少个篮球？师：这道题该怎样解答呢？相信很多同学已经有答案了，那请同学们在练习本上工整地列式算一算，看谁做得又快又准！看看你和朵拉列的算式一样吗？8+5=13（个）还可以列成5+8=13（个）一共领了13个篮球。
这道题解答的正确吗？我们检验一下吧，可以通过数一数的方法验证篮球是不是13个。
图中正好是13个篮球，说明解答正确。
小结：同学们你们做对了吗？我们从知道了什么，怎样解答，解答正确吗？这三方面来解决问题，本节课我们还要继续从这三方面来解决其他问题。
二、创设情境、探究新知：1.收集信息，理解题意：师：看，有老师来体育器材室领哨子，我们一起去看看吧！仔细看图，说一说从图中我知道了什么？要解答的问题是什么？完整地说给爸爸妈妈听。
人教版小学一年级数学上册第八单元20以内的进位加法教学设计
第八单元20以内的进位加法第一课时9加几教学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。
3、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。
4、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。
教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。
教具、学具准备：13根小棒。
教学过程一、创设情境，设疑激趣小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会。
为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒?”二、新授1、组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。
①小组讨论，交流解决问题的方法。
②组织全班学生交流解决问题的方法。
2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。
根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法。
①点数出结果。
从9接着数。
从4接着数。
②推算出结果。
10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。
③用“凑十法”计算出结果。
3、理解“凑十法”。
①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。
演示口算过程。
②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)（箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?）③问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种?4、解决“踢理的和跳远的一共有多少人?”5、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题。
(引出课题)三、反馈练习1、练习二十第l题。
①先说图意，再列式。
②集体评议，订正，并说一说计算方法。
人教版 数学 一年级 上册整理和复习整体回顾综合运用课后作业知识梳理6～10的认识和加减法5
•
•
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
•
《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
后
感
》
返回
年 脑
子
是 轻
里经常
会
时 蹦出
各
有 种不
一 电
同 的需
当 求。
个 比
如
你
想 想安
心
法 下来
看
就 2小
我 时的
是 书，
大
如 :
脑会
蹦
果
罗 出口
渴
拍 我
想喝 水
告 ，然
后
喝
诉 水的
时
你 候自
然
完 怎
的打
“ 开
么 电视
人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：整理和复习》教案
人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法：整理和复习》教案一、教学目标1.知识与技能：能够掌握20以内的进位加法的计算方法，正确地进行整理和复习；2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；3.情感、态度和价值观：培养学生勤奋学习、团结合作、积极进取的好习惯。
二、教学重点1.理解进位加法的概念；2.掌握20以内的进位加法的运算方法；3.进行整理和复习，巩固知识点。
三、教学难点1.确保学生理解进位加法的含义；2.确保学生能够正确运用进位加法的方法进行计算。
四、教学准备1.教学课件和教材；2.相关的练习题和作业；3.计算器、小黑板等教学工具。
五、教学过程第一节：复习20以内的进位加法的基本概念（10分钟）1.复习20以内的进位加法的基本概念，引导学生回顾相关知识点；2.进行口头练习，让学生能够快速理解和掌握进位加法的概念。
第二节：掌握20以内的进位加法的运算方法（20分钟）1.通过教师示范和学生课堂练习，引导学生掌握20以内的进位加法的运算方法；2.解释其中的关键点和注意事项，确保学生能够正确运用这些方法进行计算。
第三节：整理和复习（15分钟）1.整理20以内的进位加法的知识点，让学生能够系统地复习所学内容；2.给予学生相关练习题，让他们巩固和加强对进位加法的理解和应用。
第四节：作业布置和课堂总结（5分钟）1.布置相关的作业，巩固学生对20以内的进位加法的学习；2.总结本节课的重点内容，鼓励学生继续努力，掌握更多数学知识。
六、教学反思本节课主要针对20以内的进位加法进行整理和复习，通过课堂教学和练习，学生能够掌握这一概念的计算方法。
在教学过程中，需要注意引导学生理解概念，强化训练，确保他们能够熟练运用所学知识。
同时，需要及时对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，以提高教学效果。
以上是本节课的教案内容，希望对教学工作有所帮助，谢谢！。
人教版数学一年级上册《整理和复习》教学反思
人教版数学一年级上册《整理和复习》教学反思一、引言在一年级上学期的数学教学中，学生们主要学习了整数的认识、运算，以及相关的整理和复习知识。
本文将对这个教学内容进行反思，探讨其中的优点和不足，同时提出改进意见，以期指导未来的教学实践。
二、整理和复习的重要性整理和复习是学生成长过程中不可或缺的环节。
通过整理和复习，学生可以加深对知识的理解，巩固学过的内容，并且提高解决问题的能力。
同时，整理和复习也是检验学生是否掌握知识的有效方法。
三、教学反思在本学期的数学教学中，整理和复习环节起到了至关重要的作用。
首先，通过让学生整理课堂笔记、作业及复习教材，我发现学生对知识掌握的程度有了明显的提升。
他们能够自主完成整理工作，排除困难，解决疑问，提高了自主学习的能力。
其次，在复习阶段，学生通过重新学习和运用以前学过的知识，进一步巩固了基础，增强了记忆，提高了解题的能力。
通过多次复习，学生更深刻地理解了整数的概念，掌握了相关计算方法。
四、不足之处然而，在整理和复习的过程中，也暴露出一些问题。
首先，部分学生对整理工作缺乏积极性，仅仅是机械性地按要求完成任务，而缺乏对知识的深入理解。
其次，在复习阶段，学生还存在一定的记忆困难和混淆知识点的情况，需要更多的辅导和指导。
五、改进建议为了进一步提高整理和复习的效果，我提出以下改进建议：1.在整理环节，可以设立一些专门的课堂时间，引导学生如何进行有效整理，强调对知识的理解和应用。
2.在复习阶段，可以设计更多形式多样的复习活动，如游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，加深记忆。
3.加强与家长的沟通，让家长了解学生的复习情况，共同关注学生的学习进展，共同促进学生的综合素质发展。
六、结语通过对本学期数学教学中整理和复习环节的反思，我们可以看到其重要性和必要性。
只有加强整理和复习，学生才能更好地掌握知识，提高学习效果。
希望我在今后的教学实践中，能够更有效地引导学生进行整理和复习，促进学生全面发展。
新人教版一年级数学上册全册教案(含每单元教材分析、每单元归纳总结、总复习教案213页)
新人教版一年级数学上册全册教案（含每单元教材分析、每单元归纳总结、总复习教案）第一单元准备课（一）教材内容◇数一数◇比多少（二）教材说明和教学建议1．数一数。
通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。
◇数数的资源非常丰富。
安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。
在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。
·充分地观察、充分地数。
·对数数方法进行指导。
·组织学生数一数身边的事物。
◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。
◇把握好教学要求。
·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。
·对1～10十个数字，只是了解不是正式教学。
不要求学生全部认识1～10各数。
◇注意结合教学，渗透思想品德教育。
2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。
◇由童话故事引出学习内容。
教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。
◇提供了丰富的比较素材。
如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。
·比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。
◇练习中安排了不同形式的习题。
第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2024年一年级数学人教版上册第八单元教学计划(2篇)
2024年一年级数学人教版上册第八单元教学计划一、教学目标：1. 知识与技能：掌握数1-10的数目特点，能够正确书写这些数的阿拉伯数字。
2. 过程与方法：培养观察、比较和归纳的能力，提高学生的动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和自信心，教育学生合作学习的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握数1-10的数目特点，能够正确书写这些数的阿拉伯数字。
2. 教学难点：培养学生的观察、比较和归纳能力。
三、教学准备：1. 教学用具：教材、课件、数字卡片、黏土或小石子等。
2. 教学环境：教室黑板、投影仪、教室内部能清晰显示数字的地方。
四、教学过程：1. 导入（15分钟）1) 教师出示数字卡片1-10，让学生快速辨认并按顺序排列。
2) 教师带领学生观察教室内的物品，询问学生有多少个物品，并引导学生用手指指向每个物品。
3) 引导学生发现物品的个数与数字之间的关系，学会用数字表示物品的个数。
2. 概念讲解（20分钟）1) 教师出示教材第128页，引导学生观察数字1-10的特点，并帮助学生找到每个数的数目特征。
2) 教师讲解每个数字的读法、写法和用途。
3) 学生通过课堂互动，积极参与讨论和思考，概念逐渐形成。
3. 实践操作（30分钟）1) 教师给每个学生发放一小份黏土或小石子，让学生根据已学的数字进行拼图或分组。
2) 学生根据教师的提示，以小组为单位完成一些实际问题的解决，如：“小明有5本书，小红有3本书，请问他们一共有多少本书？”3) 学生互相观察和比较，发现规律，并归纳总结数目特点。
4. 归纳总结（15分钟）1) 学生将自己的答案和思考方式与同学分享，并根据同学的发言进行讨论和改进。
2) 教师带领学生归纳总结数字1-10的数目特征，巩固学生的概念。
5. 练习巩固（20分钟）1) 教师出示相关练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固对数字1-10的掌握程度。
2) 学生通过清除误区、改正错误的方式，找到正确答案。
一年级数学上册 第八单元 整理和复习教案 人教版
人教标准版一年级上册第八单元整理和复习复习目标1、通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。
2、通过20以内进位加法和10以内加减法的复习，提高学生计算能力。
3、培养学生仔细看题的良好学习习惯。
复习重点20以内进位加法。
复习难点看加法表找规律。
教具准备口算卡片、20以内进位加法表。
学具准备1—20各数的卡片。
复习过程一、整理和练习20以内进位加法。
1、教师指着竖行式题。
问：竖着看，在排列上有什么规律?引导学生回答。
(1)从左到右，各行是按照9加几、8加几……的顺序排列的。
(2)每一竖行的第一个加数都一样，第二行是9，第二行都是8……。
(3)每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加2、加3、加4……。
(4)各行中式题的得数，下边的一题比上边一题大1。
2、教师指着横排式题。
问：横着看，在排列上有什么规律?启发学生回答。
(1)每一横排第一个加数是从大到小排列的，9加几、8加……。
(2)每一横排第二个加数是从小到大排的，加2、3、4……。
(3)每一横排式题的得数都相同，第一排都得11，第二排都得12……。
3、教师继续提问；从加法表中，还能发现排列上有什么规律?启发学生答出。
(1)5加6和6加5的得数一样，7加4和4加7的得数一样……加数的位置调换以后，得数不变。
师说明：记住大数加小数的题，就可算小数加大数的题目。
(2)表中有四道题都是两个加数一样。
6十6、7十7……。
如果学生发现其他规律，要给予表扬。
4、教师按照课本第l01页加法表画上粗线，说明：记熟左边20道题，就可以计算全部20以内进位加法了。
(1)齐读表中左边的20道加法题。
(2)教师随意指表中一道式题，让学生举出得数卡片。
(3)教师指着小数加大数的题目，让学生说说怎样计算。
二、练习。
1、练习二十四第1题。
让学生把和是ll、12、13……的加法算式一组一组地说出来。
2、练习二十四的第4题，限定2分半的时间学生独立完成，集体订正。
人教版一年级上册数学《整理和复习》
人教版一年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版一年级上册数学《整理和复习》这一单元，主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等。
本单元通过复习使学生对基础知识有一个系统、完整的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了部分数学知识，但程度参差不齐。
他们在数的认识、数的运算、几何图形等方面有了一定的基础，但时间、方位等方面的知识较为薄弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重基础知识的学习和巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识有一个系统、完整的认识，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的复习与巩固。
2.教学难点：时间、方位等方面的知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的主体意识，提高他们的合作能力。
3.运用多媒体教学手段，直观展示教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活场景为例，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识，教师进行个别辅导。
3.合作学习：学生分组讨论时间、方位等方面的知识，分享学习心得，教师巡回指导。
4.课堂讲解：针对学生掌握不足的知识点，进行讲解、示范，引导学生理解和掌握。
5.练习巩固：布置具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
6.总结提升：对本节课的复习内容进行总结，引导学生形成知识体系。
一年级上册数学教案 第八单元 第8课时 用数学 人教版
一年级上册数学教案第八单元第8课时用数学人教版教学目标：1. 让学生能够运用所学数学知识解决生活中的实际问题。
2. 培养学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
教学重点：1. 运用数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。
教学难点：1. 理解和掌握数学知识在实际问题中的应用。
2. 学会运用数学语言表达和交流。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 数学练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用数学知识解决这些问题。
2. 学生分享自己解决问题的方法和思考过程。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。
2. 教师通过讲解和示范，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生独立思考并解决。
2. 学生分组讨论，共同解决一些实际问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生正确运用数学知识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结解决问题的方法和经验。
2. 学生分享自己在解决问题过程中的收获和体会。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些实际问题，让学生在课后独立解决。
2. 学生完成作业后，家长签字确认，教师进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过让学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生正确运用数学知识，培养学生的数学思维和语言表达能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，给予学生适当的指导和帮助。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高解决实际问题的能力。
需要重点关注的细节是“课堂实践”环节。
这个环节是学生将所学知识应用于解决实际问题的重要环节，也是培养学生观察、分析、思考和解决问题能力的关键时刻。
人教版小学数学一年级上册总复习计划(精选6篇)
人教版小学数学一年级上册总复习计划人教版小学数学一年级上册总复习计划（精选6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝, 很快就要开展新的工作了, 来为今后的学习制定一份计划。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的人教版小学数学一年级上册总复习计划, 希望对大家有所帮助。
人教版小学数学一年级上册总复习计划篇1一、复习目标1.引导学生主动整理知识, 回顾自己的学习过程和收获, 逐步养成回顾和反思的习惯。
2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化, 巩固所学的知识, 对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性, 让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导, 帮助学生树立数学学习信心, 使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
二、学情分析本班学生对数学学习的兴趣比较高, 比较喜欢游戏形式的学习活动。
在游戏中他们不仅玩得开心, 而且真正学习到知识。
大部分学生对本学期的学习任务基本完成。
但个别学生因注意力和学习主动性等问题, 而使他们的学习有较大的困难, 特别是计算比较差, 加减法的计算还要通过数手指来完成, 还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号, 而且很少有做完题检查的习惯。
三、复习重点1.熟练口算20以内加法和20以内不退位减法。
2.进一步理解加法和减法的含义。
3、通过动手操作, 观察分析, 培养初步的空间观念。
四、复习难点1.根据算式排列规律熟练计算相关加减法。
2、按要求拼搭正方体, 并且会数个数。
3.应用所学知识解决简单的实际问题。
五、复习要点1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数, 会区分几个和第几个, 掌握数的顺序和大小, 掌握10以内各数的组成, 会读、写0—20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加减算式中各部分名称, 初步知道加法和减法的关系, 比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
一年级上册数学教案-第八单元第七课时《整理和复习》 人教版
一年级上册数学教案-第八单元第七课时《整理和复习》人教版一、教学目标1.了解数的顺序与大小关系；2.能够学会数的编排，列出前后数字；3.掌握数的分解和组合；4.了解数的相等和相加的意义并能够进行简单计算；5.能够总结本单元知识要点。
二、教学重点1.数的顺序和大小关系；2.数的编排，前后数字的列出；3.数的分解和组合；4.基本的加法运算。
三、教学难点1.数学常识的掌握；2.在加法计算时理解数的相等和相加的概念。
四、教具准备1.课本《人教版》一年级上册第八单元；2.小黑板、彩笔、橡皮、铅笔。
五、教学过程1. 温故知新：通过口算题目加深学生对数学常识的理解，并利用小黑板让学生练习数的编排、数的顺序和大小关系的掌握。
2. 学以致用：在理解基本知识后，进行数的分解和组合的练习，并在实际生活中进行简单的数学计算，如：计算购物总价、日常消费的计算等。
3. 节节升华：通过一些拓展问题提升学生思维技能并深入数学知识。
4. 总结归纳：让学生自主复习课内重要知识点，并进行总结归纳。
六、教学效果评估1.通过课堂小测验、练习册和作业的形式进行效果评估；2.进行同桌间的交流，让学生互相评价；3.教师对学生掌握情况进行检测和评分。
七、教学反思本节课在理解数学常识的基础上，重点进行了数的编排、分解和组合等基本知识点的练习。
通过课上的讲解、练习和互动交流，提高了学生对数学知识掌握和运用的能力，增强了兴趣，同时也激发了学生的思考和想象能力。
在今后的教学过程中，将更加注重拓展性作业和思维启发，以提升学生自主学习和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八单元复习与整理学案
一、学习内容：
人教版小学数学一年级上册第八单元P101
二、教材与学情分析
学生已经能够熟练的掌握用凑十法来解决20以内的进位加法，基本区分求一共有多少个和求原来有多少个的问题。
三、学习目标
1、复习20以内进位加法，并能系统地掌握，准确、熟练的口算。
2、培养学生分析概括能力和运用知识解决问题的能力。
3、培养学生自主观察、合作交流的良好学习习惯。
四、重点、难点
重点：系统整理20以内的进位加法，正确、迅速地口算。
难点: 正确分析数量关系，解决实际问题。
五、核心学习任务
系统整理20以内的进位加法，正确、迅速地口算，正确分析数量关系，解决实际问题。
六、学习支架：导学单、学习单、预学单等
七、学导过程
八、作业设计
熟练掌握20以内进位加减法
九、板书设计
复习与整理吃了的+剩下的=原来的
6 +
7 =13
十、教学反思
第八单元主要学习了20以内的进位加法和求一共有多少，原来有多少的解决问题。
经过一段时间的学习，学生已经能够较熟练的掌握了凑十法，这节课的重点是让孩子学会整理20以内所有的进位加法，制成一张表格，从这张表格中发现规律。
解决问题中从不同角度求一共有多少个，孩子能够快速的从不同角度解决这类问题。
求原来有多少的题目，孩子比较难理解，所以在解决问题之间，先让孩子认真读题，找到这道题目的数量关系，反复的让孩子说，让孩子理解为什么要用加法而不能用减法。