新北师大版数学五年级下册《星期日的安排》
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2一. 教材分析北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2，主要围绕分数的应用进行展开。
通过生活中的实际情境，让学生理解和掌握分数的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但是对于分数在实际生活中的应用还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境，让学生理解和掌握分数在实际生活中的运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：如何将分数运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的情境，引入本节课的主题——星期日的安排。
2.探究：让学生分组讨论，如何合理安排星期日的活动，并将其表示成分数的形式。
3.展示：每组学生展示自己的安排，并解释为什么这样安排。
4.讲解：教师对学生的安排进行点评，并讲解如何将分数运用到实际问题中。
5.练习：让学生解决一些与分数应用相关的实际问题。
6.总结：教师引导学生总结本节课的知识点，并强调分数在实际生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和关键知识点。
可以设计成一张，列出星期日的活动，并在旁边标注相应的分数。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。
同时，还要关注学生对分数在实际生活中应用的理解和掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地帮助学生理解和掌握分数在实际生活中的应用。
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计一. 教材分析《星期日的安排》这一课主要让学生学会合理安排时间，掌握一些时间管理的技巧。
通过实例分析，让学生理解时间的重要性，以及如何有效地利用时间。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何根据事情的紧急程度和重要性进行合理排序。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但部分学生在面对复杂的事情时，还不能很好地进行排序和安排。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间的作用。
2.学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。
3.提高学生的时间管理能力，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。
2.教学难点：如何引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何将其运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于教学过程中引导学生进行分析。
2.准备PPT，用于展示问题和实例。
3.准备时间管理表格，用于学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个问题：小明周日要完成以下事情，请帮帮他按照正确的顺序安排这些事情。
问题包括：做作业、看书、踢足球、洗衣服、看电影。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出正确的顺序。
讨论结束后，邀请几组代表进行分享。
引导学生认识到事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。
3.操练（10分钟）让学生根据事情的紧急程度和重要性，对给出的实例进行排序。
实例包括：写作业、参加课外活动、和朋友聚会、锻炼身体、做家务。
4.巩固（10分钟）让学生运用时间管理表格，对自己的日常活动进行合理安排。
引导学生将所学知识运用到实际生活中。
五年级下册数学教案-《星期日的安排》北师大版
然而，我也意识到，在讲解难点时，可能还需要寻找更多样的教学方法。例如，在解释时间转换时，我可以尝试使用更多的图表、时间轴等视觉辅助工具，帮助学生更直观地理解和记忆。同时，对于学习有困难的学生，我需要设计一些额外的辅导环节，确保他们能够跟上课程的进度。
五年级下册数学教案-《星期日的安排》北师大版
一、教学内容
《星期日的安排》选自北师大版五年级下册数学教材第六单元“综合与实践”章节。教学内容主要包括：认识24时计时法，运用24时计时法表达星期日的活动安排；理解时间推算的方法，通过起始时刻与经过时间计算结束时刻；结合实际情境，解决与时间相关的实际问题，如设计星期日的合理活动计划。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用24时计时法，增强时间观念，提高解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
《星期日的安排》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强时间观念，提升学生运用24时计时法进行时间推算和活动安排的能力；发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过设计星期日活动计划，锻炼学生分析问题、解决问题的实践操作能力；加强学生数学与生活实际的联系，提高学生将数学知识应用于日常生活的意识，培养学生在实际情境中发现问题、提出问题、解决问题的综合素养。通过本节课的学习，促使学生在掌握数学知识的基础上，形成良好的时间管理习惯和实际应用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握24时计时法：使学生能够熟练运用24时计时法表示一天中的任意时刻，以及进行时刻的加减运算。
五年级下册数学教案-星期日的安排北师大版
五年级下册数学教案星期日的安排北师大版教案：五年级下册数学教案星期日的安排北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册的数学教材，主要涵盖第五章“时间的认识”中的第二节“星期日的安排”。
本节内容主要让学生能够理解星期日以及与之相关的日期安排，学会合理安排时间，并在实际情境中运用所学知识解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解星期日的概念，能够正确判断星期日的日期。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够理解星期日以及与之相关的日期安排，并在实际情境中运用所学知识解决问题。
2. 重点：学生能够掌握星期日的概念，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个关于星期日安排的实际情境，引发学生对星期日以及日期安排的关注。
2. 新课导入：教师引导学生学习第五章第二节“星期日的安排”，让学生通过自主学习、合作交流等方式，掌握星期日的概念和相关知识。
3. 例题讲解：教师通过展示例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固对星期日以及日期安排的理解。
4. 随堂练习：教师设计一些与星期日安排相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
6. 课后作业：教师布置一些与星期日安排相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：星期日的安排1. 星期日的概念2. 日期的推算3. 合理安排时间七、作业设计1. 请用彩色笔在日历上标出本星期的星期日，并说明你是如何判断的。
2. 假设你有一个小时的自由时间，请列出你认为在这个小时内可以完成的三个任务，并说明你的安排理由。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以在家中尝试为自己或家人制定一个星期日的生活安排，并在实际生活中进行实施，以此来提高自己的时间管理能力。
五年级下册数学教案-1.2《星期日的安排》｜北师大版
五年级下册数学教案－1.2《星期日的安排》｜北师大版教案：星期日的安排一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册数学的第二章第一节《星期日的安排》。
本节课主要学习了通过列表的方式来合理安排星期日的活动，培养了学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，感受合理安排时间的重要性。
2. 学会用列表的方式，合理安排自己的周末活动。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 难点：如何将复杂的活动用简洁明了的方式表示出来。
2. 重点：学会合理安排时间，提高时间利用效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入：大家周末一般都怎么安排呢？有没有遇到过想做的事情很多，但是时间不够用的情况？今天我们就来学习一下，如何合理安排星期日的活动。
2. 新课导入：我们来看一下教材P33的例1，小明周末要完成哪些事情？他应该如何安排才能既完成任务，又不耽误休息呢？3. 自主探究：同学们分组讨论，尝试用列表的方式，将小明的活动进行合理安排。
4. 展示交流：每组派代表分享自己的安排方案，大家一起来评价一下，哪个方案最合理。
通过上面的讨论，我们发现，合理安排时间，要明确自己的目标，然后根据事情的紧急程度和重要性，进行合理排序。
我们要学会分配时间，确保既能完成任务，又能休息好。
六、板书设计板书内容：1. 情境导入：周末活动安排2. 新课导入：例1 小明的周末活动3. 自主探究：分组讨论，列表安排4. 展示交流：各组分享，评价优劣七、作业设计请同学们根据自己的实际情况，列出自己周末的活动安排，并尝试进行合理安排。
作业题目：1. 小红的周末活动如下：（1）周六上午去补习班学习数学和英语。
（2）周六下午去体育馆打篮球。
（3）周六晚上看电影。
（4）周日早上去公园散步。
（5）周日中午和朋友聚餐。
（6）周日下午学习吉他。
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《星期日的安排》这一课题，主要让学生学会合理安排时间，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
通过本节课的学习，学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，提高学习效率。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理观念，但部分学生在面对较多的活动安排时，仍显得手忙脚乱，无法有效地安排时间。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们学会合理安排时间，提高学习效率。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握合理安排时间的方法，能够根据自己的需求和实际情况，制定合适的时间安排。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的时间管理习惯，提高自己的生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，能够独立完成时间安排表的制定。
2.教学难点：如何引导学生在面对多个活动时，能够合理分配时间，确保各项活动的顺利进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间安排表模板等，帮助学生更好地理解和掌握合理安排时间的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活中的实际案例导入，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.讲解方法：讲解合理安排时间的方法，引导学生学会如何分配时间，确保各项活动的顺利进行。
3.实践操作：让学生分组讨论，每组制定一个时间安排表，模拟一周的活动安排。
4.交流分享：各组展示自己的时间安排表，分享在安排时间过程中的心得体会。
5.总结提升：总结合理安排时间的方法和重要性，引导学生养成良好的时间管理习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：星期日的安排1.合理安排时间的重要性2.合理安排时间的方法a.确定优先级b.分配时间c.留出缓冲时间3.养成良好的时间管理习惯八. 说教学评价1.学生能够独立完成时间安排表的制定，说明学生已经掌握了合理安排时间的方法。
五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版
五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版教学内容《星期日的安排》选自北师大版五年级下册数学第一单元，本课主要围绕时间的分配与安排展开。
学生将通过实际生活场景，学习如何合理规划时间，包括如何将一天24小时分成不同的时间段，以及如何根据活动的重要性和紧迫性来安排时间。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解时间的基本概念，学会将一天的时间进行合理分配，并能够运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握时间分配的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力，使学生养成合理安排时间的良好习惯。
教学难点1. 如何引导学生理解时间分配的重要性。
2. 如何帮助学生掌握时间分配的方法和技巧。
教具学具准备1. 课件：展示时间分配的实例，以及时间管理的小技巧。
2. 时间表模板：供学生填写和规划自己的时间。
3. 计时器：用于模拟时间分配的过程。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间分配的思考。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，引导学生理解时间分配的重要性。
3. 案例分析：展示一些成功的时间分配案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生根据自己的实际情况，填写时间表，进行时间分配的实践。
5. 分享与讨论：学生分享自己的时间表，互相讨论和学习。
6. 总结与反思：总结时间分配的方法和技巧，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 主题：星期日的安排2. 副时间管理的重要性3. 内容：时间的基本概念、时间分配的方法和技巧、时间管理的意义作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一个星期日的时间表。
2. 让学生反思自己的一天，思考如何更好地管理时间。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解时间分配的重要性，掌握时间分配的方法和技巧，提高自己的时间管理能力。
在教学过程中，要注意引导学生进行自我反思，让学生在实践中学习和成长。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿(附反思、板书)课件
1.理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确计算分数加减混合 运算。 2.让学生经历交流各种算法的过程,学会解决实际问题。 3.培养学生独立思考及互相交流的习惯。
三、说教学重难点
教学重点
分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
教学难点
分数加减混合运算的简便算法。
四、说学情
五年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，本课是在学生已经 学习了整数加减混合运算、同分母分数加减法和简单的异分母分 数加减法，并理解了分数加减法算理的基础上学习的。本课学习 的重点是分数混合运算。在学习的过程中，需要把整数加减混合 运算的方法，整数加法交换律、结合律这些已学过的知识迁移到 分数加减混合运算中来，使分数加减混合运算变得更简便，提高 学生计算分数加减法的能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
一、说教材
《星期日的安排》是北师大版小学数学五年级下册第一单元《分 数加减法》的课时内容。教材利用调查星期天安排的故事情景引入， 逐步引出分数加减混合运算的实际问题，让学生在解决问题的过程 中，体会和理解分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的顺序是 相同的，整数加法的运算律对于分数也同样适用。
二、说教学目标
2．解决问题。 解决问题(1)。 ①观察安排表，整理数学信息，找出已知条件和所求问题。 学生交流，做汇报：
已知条件：户外活动的男生人数占男生总数的； 去少年宫的男生人数占男生总数的。
所求问题：留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？
②分析题意。 提问：题中男生总数未知，怎样求解问题呢？如何列式？ 明确：将全班男生看成整体“1”，从整体“1”中减去已知的，就是 所求的。
分之几，再从整体“1”中减去这个数，列式为
。
计算过程如下：
新北师大版小学数学五年级下册《星期日的安排》导学案教学案
新北师大版小学数学五年级下册《星期日的安排》导学案教学案课题星期日的安排课型新授课设计说明1.本导学案的设计重视学生的自主探究，给予学生充分的时间和空间，让学生通过小组合作交流的方式掌握分数加减混合运算的运算顺序。
通过观察和对比，发现整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
这样既让学生经历了一个探究性的学习过程，又培养了学生的合作意识。
2.通过本节课的教学，使学生学会运用直观的教学手段理解并掌握新知，养成仔细读题、认真审题、分析数量关系、正确计算、概括总结、回顾检查的学习习惯。
整个教学过程基本上是以学生自己“提出问题—自主探究—解决问题”为模式展开的。
课前准备教师准备：PPT课件学生准备：复习整数加减混合运算的运算顺序，整数加法的交换律、结合律教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，导入新课。
(5分钟)1.组织学生通过做题复习整数加减混合运算的运算顺序。
2.组织学生回忆整数加法的交换律和结合律。
3.导入新课。
1.计算后交流、明确整数加减混合运算的运算顺序：没有括号的，按从左到右的顺序计算；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
2.回忆整数加法的交换律和结合律。
a＋b＝b＋a(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)3.明确本节课的学习内容。
1.计算下面各题。
二、合作交流，探究新知。
(20分钟)1.教学分数加减混合运算的运算顺序。
(1)课件出示“星期日的安排”的表格，引导学生观察表格，说一说从表格中获取的信息，并提出问题。
(2)引导学生思考，探究解决问题的方法并汇报。
(3)组织学生独立计算，展示计算过程。
(4)组织学生观察算式及计算过程，师生共同总结分数加减混合运算的运算顺序。
2.探究整数加法的运算定律在分数混合运算中的应用。
(1)课件出示淘气和笑笑计算＋＋的过程，引导学生进行观察、比较。
(2)师生共同归纳总结。
1.(1)观察表格，交流获取的信息，并提出问题：①留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？②留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？(2)思考后明确：可以把全班男生人数和全班女生人数分别看成一个整体，用“1”表示。
五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版
五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版教学内容本节课是北师大版五年级数学下册《星期日的安排》部分，主要围绕星期日的时间安排，教授学生如何利用数学方法合理安排和计算时间。
内容涉及时间的计算、时间的分配、以及时间安排的优化。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时间的基本计算方法，能够准确地进行时间加减，学会合理安排时间。
2. 过程与方法：通过实际案例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的观念，提高学生的时间管理意识，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点1. 时间计算中的进位和借位问题。
2. 时间安排的优化问题，如何使学生能够合理安排时间，提高效率。
教具学具准备1. 课本和教学参考书。
2. 闹钟或计时器。
3. 黑板和粉笔。
4. 时间安排表模板。
教学过程1. 导入：通过一个星期日的时间安排的实例，引发学生对时间安排的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，讲解时间的计算方法，让学生通过实例进行时间计算练习。
3. 时间安排：讲解如何合理安排时间，通过实例让学生了解时间安排的重要性，引导学生学会合理安排时间。
4. 课堂练习：让学生根据实际情况，制定自己的星期日时间安排表，并进行时间计算。
5. 总结：对本周的学习内容进行总结，强调时间安排的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
板书设计1. 时间的基本概念和计算方法。
2. 时间安排的重要性和方法。
3. 实例解析和练习。
作业设计1. 根据实际情况，制定自己的星期日时间安排表，并进行时间计算。
2. 写一篇关于时间管理的短文，分享自己的时间管理心得。
课后反思本节课通过讲解时间的计算和合理安排，使学生掌握了时间的基本计算方法，学会了合理安排时间。
在教学过程中，注重实例教学，让学生在实际操作中掌握知识，提高了学生的实践能力。
同时，通过让学生制定自己的时间安排表，培养了学生的时间管理意识，提高了学生的时间管理能力。
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》教学设计
《星期日的安排》教学设计教学目标：1、利用情境教学，使学生进一步体会分数加减法的意义。
2、能正确计算分数加减混合运算。
3、培养学生自主合作交流解决实际问题的能力。
教学重点：分数加减混合运算的顺序。
教学难点：分数加减混合运算的顺序。
教学方法：情景法探究法引导法教学过程：一、情境导入。
师：同学们，喜欢周末吗？周末大家干什么事情呢？生1：去动物园。
生2：看电视。
生3：去公园……师：大家的周末生活丰富多彩，老师调查了大家星期日的活动，你们想知道大家主要都在干什么事情吗？生：想知道。
二、探究新知1、多媒体课件出示题目（星期日的安排的情景图）师：请大家观察图片，找一找条件问题。
生1：3/8的同学外出游玩。
生2：1/6的同学参加少年宫活动。
生3：其余的同学留在家中。
师：你能提出什么数学问题？生：留在家中的同学占全班同学的几分之几？2、探究怎么样列出计算算式。
学生独立思考，自主探究。
在独立思考的基础上，小组交流合作。
学生汇报：1-3/8-1/6 1-(3/8+1/6) 1-1/6-3/8 1-（1/6+3/8）等。
3、自主探究运算的过程师：我们以前已经学习了整数的加减混合运算的计算方法，大家看看这些题目和以前我们学习的内容有什么是一样的？有什么不一样？生：算式一样，有加法也有减法，里面的数不一样，以前是整数或者小数，现在是分数。
学生独立思考计算，自我探索。
学生汇报：1-3/8-1/6 = 5/8-1/6 = 11/241-3/8-1/6 = 24/24-9/24-4/24 = 15/24-4/24 = 11/241-3/8-1/6 =1-（9/24+4/24）= 24/24 – 13/24 =11/241-(3/8+1/6) = 1-13/24 = 11/24……小结：我们通过计算可以知道，分数加减法混合运算，有小括号的必须先算小括号里面的运算，没有小括号的必须从左往右依次运算。
三、三、练习巩固。
学生独立完成练一练第1题，全班交流，在计算过程中要强调运算顺序。
五年级下册数学教案-1.2星期日的安排∣北师大版
五年级下册数学教案1.2 星期日的安排∣北师大版教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册数学教材，第1.2节“星期日的安排”。
本节课主要教授学生如何通过时间管理和优先级划分，合理安排星期日的活动，培养学生的时间观念和自我管理能力。
教学目标：1. 让学生理解时间管理的重要性，认识到合理安排时间对提高学习和生活效率的作用。
2. 培养学生运用数学方法对时间进行合理规划的能力。
3. 引导学生运用批判性思维，评估和调整自己的时间管理策略。
教学难点与重点：重点：如何合理规划星期日的活动。
难点：如何根据重要性和紧急程度对活动进行排序，以及如何在有限的条件下做出最优选择。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学PPT学具：笔记本、彩色笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾过去一周的时间安排，分享自己认为安排得较好和需要改进的地方，让学生意识到时间管理的重要性。
二、理论知识讲解（10分钟）讲解时间管理的方法和技巧，介绍“紧急重要矩阵”，引导学生理解根据重要性和紧急程度对任务进行排序的必要性。
三、例题讲解（10分钟）给出一个关于星期日活动安排的案例，引导学生运用紧急重要矩阵进行排序，讲解如何根据时间和资源做出最优选择。
四、随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个星期日的活动安排，要求活动内容丰富、时间合理分配。
之后，各组分享自己的安排，并接受其他组的评价和建议。
板书设计：板书上列出时间管理的方法和紧急重要矩阵的示意图，方便学生理解和记忆。
作业设计：1. 请学生运用紧急重要矩阵，对自己的日常学习和生活进行时间管理，制定一个一周的活动安排。
答案：根据学生的实际情况，作业答案可能包括：合理安排学习时间、分配课外活动、留出休息时间等。
课后反思及拓展延伸：课后，教师应反思本节课的教学效果，关注学生在时间管理方面的掌握情况，对教学方法进行调整。
同时，鼓励学生在日常生活中持续实践时间管理技巧，提高自身的时间管理能力。
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课教学设计一. 教材分析《星期日的安排》是北师大版五年级数学下册的一节课，主要内容是通过给定的情境，让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
本节课通过实例引导学生理解时间的概念，学会如何合理安排星期日的活动，并运用简单的数学运算进行计算。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际操作的练习，符合学生的认知规律。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。
但是，他们在时间管理方面还存在一定的问题，如拖延、效率低下等。
因此，本节课的学习对于他们来说具有现实意义。
学生通过生活实例，能够更好地理解和接受时间管理的重要性，并在实际操作中提高自己的时间管理能力。
三. 教学目标1.让学生理解时间的概念，认识时间的重要性。
2.培养学生合理安排时间，提高时间管理能力。
3.引导学生运用简单的数学运算进行时间计算。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2.难点：引导学生运用简单的数学运算进行时间计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受时间的重要性，提高时间管理能力。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中学会合理安排时间，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生理解和实践时间管理。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时间知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现星期日的安排实例，让学生观察和分析，引导学生理解时间管理的重要性。
3.操练（10分钟）教师引导学生根据给定的情境，运用所学的知识进行时间计算，巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）教师设计练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
五年级下册数学教案-1.1星期日的安排北师大版
五年级下册数学教案 1.1 星期日的安排北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册的数学教案，第一章的第一节——星期日的安排。
我们将通过本节课的学习，帮助学生掌握时间分配和计划制定的方法。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生理解星期日的安排，并学会合理安排自己的时间；二是培养学生的时间观念和计划能力；三是通过实践活动，提高学生的动手操作和沟通能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会合理安排时间，难点则是如何让学生在实际操作中，灵活运用所学的计划方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂实践，我准备了一些卡片、彩笔和白纸，让学生在课堂上进行时间分配的实践活动。
五、教学过程我会以一个情景引入：假设今天是星期日，你有一个下午的时间，你想怎么安排？让学生思考一下，然后把自己的想法说出来。
然后，我会让学生分成小组，每组选择一个下午的时间段，用卡片和彩笔把他们的时间分配计划画出来，并互相交流。
在学生完成实践活动后，我会邀请几组学生分享他们的时间分配计划，并请大家讨论哪种计划更合理。
六、板书设计板书设计如下：时间活动14:0014:30 做作业14:3015:00 运动15:0015:30 休息15:3016:00 阅读七、作业设计作业题目：请你为自己下一个星期的某个时间段做一个时间分配计划，并把计划画出来。
答案：例如，下一个星期二下午的时间分配计划如下：14:0014:30 做数学作业14:3015:00 运动15:0015:30 休息15:3016:00 阅读八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了时间分配的方法，并在日常生活中运用。
同时，我也会鼓励学生在课后尝试更多的实践活动，提高他们的动手操作和沟通能力。
通过本节课的学习，我希望学生能明白合理安排时间的重要性，并能在日常生活中灵活运用所学的方法，提高自己的学习效率。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了星期日的安排这一章节。
五年级下册数学教案- 星期日的安排 北师大版
五年级下册数学教案- 星期日的安排教学目标- 理解星期日安排的意义，培养学生的时间观念和规划能力。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生运用数学语言表达的能力。
- 培养学生团队合作精神，提升学生自主学习和解决问题的能力。
教学内容- 认识星期日安排，理解其意义和作用。
- 学习如何制定星期日安排，包括时间规划、活动安排等。
- 学习如何运用数学知识解决星期日安排中的问题，如计算时间、分配活动等。
教学重点与难点- 教学重点：理解星期日安排的意义，学会制定星期日安排，运用数学知识解决实际问题。
- 教学难点：如何合理规划时间，如何运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
- 学具：学生笔记本、计算器。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考星期日安排的意义，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解星期日安排的概念，引导学生理解其意义和作用。
3. 案例分析：分析一些星期日安排的案例，引导学生学习如何制定星期日安排。
4. 实践操作：让学生分组讨论，制定自己的星期日安排，并运用数学知识解决实际问题。
5. 成果展示：让学生展示自己的星期日安排，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调星期日安排的重要性和数学知识在实际生活中的应用。
板书设计- 星期日安排的概念和意义- 如何制定星期日安排- 数学知识在星期日安排中的应用作业设计- 制定自己的星期日安排，并运用数学知识解决实际问题。
- 写一篇关于星期日安排的日记，分享自己的学习心得。
课后反思- 学生是否理解星期日安排的意义，能否独立制定星期日安排。
- 学生是否能够运用数学知识解决星期日安排中的问题。
- 教学过程中是否存在不足，如何改进。
以上就是关于“五年级下册数学教案- 星期日的安排”的教学内容，希望能对你有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计2
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计2一. 教材分析《星期日的安排》是北师大版数学五年级下册的一篇课文，主要讲述了合理安排时间的重要性。
通过一个小男孩在星期日安排活动的例子，让学生学会如何合理安排自己的时间，提高效率。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，具有很强的实践性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但仍有部分学生在这方面存在问题。
他们对时间观念的认识还不够深刻，容易拖延和浪费时间。
此外，学生在解决问题时，往往只注重速度，而忽视了方法的优化。
因此，在教学过程中，需要引导学生掌握合理安排时间的方法，提高他们的时间管理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握合理安排时间的方法，能够根据自己的需求和实际情况，制定合适的时间安排。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
四. 教学重难点1.重点：合理安排时间的方法。
2.难点：如何根据实际情况，灵活调整时间安排。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教材内容。
2.实例分析法：通过分析具体实例，让学生学会合理安排时间的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示教材内容和相关实例。
2.学具：为学生准备相关学具，如时间规划表、卡片等。
3.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便进行小组讨论和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个小男孩在星期日安排活动的例子，引导学生思考：如何合理安排时间才能使自己的星期日过得充实、有意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解合理安排时间的重要性。
通过实例分析，让学生掌握合理安排时间的方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组设计一个合适的时间安排，内容包括：起床、早餐、学习、休闲、晚餐等。
五年级下册数学课件-第1单元 2.星期日的安排 北师大版(共25张PPT)
北师版五年级下册
激趣导入
同学们，星期天你一般是怎么安排的，有没有比较有 意义的活动呢？
探究新知
淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。
男生星期日活动安排表
占男生总数 的几分之几
户外活动
2 7
去少年宫
3 7
留在家中
探究新知
淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。
女生星期日活动安排表
94 9
4＋1 ＋5
94 9
=
16 ＋ 9
36 36
＋ 20
36
=
25 36
＋
20 36
=
45 36
=
5 4
4＋1 ＋5
94 9
=
1 ＋(4
49
＋ 59)
=
1 4
＋1
=
5 4
探究新知
4＋1 ＋5
94 9
=
16 ＋ 9
36 36
＋ 20
36
=
25 36
＋
20 36
=
45 36
=
5 4
4＋1 ＋5
94 9
85
=1－ 2
3 5
=5
1 2
＋(56
−
34)
=
6 12
＋(1102
−
192)
=
6 12
＋
17
1=2 12
课堂作业
甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条公路的几分之几？。
1－ 3 − 1
1
10 2
=1－130
−
5 10
甲队修了 3 ？
2
10
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我的收获
户外活动 去少年宫 留在家中
男生人数
2 7
3 7
？
5 3 ＝ － 7 7
＝ 2 7
2 3 1－ － 7 7
5 ＝1－ 7 2 ＝ 7
2 3 1－( ＋ ) 7 7
分数加减混合运算的 运算顺序是怎样的？
1. 分数加减混合运算的运算顺序和 整数加减混合运算的运算顺序相同， 从左往右依次计算。 2、遇到有括号，应该先算括号里面的
3、计算时要灵活处理，使计算 过程更加简便，结果要约成最 简分数。
我的收获
3.算一算，与同伴交流你的计算方法。
1.看图列式计算。 甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条 公路的几分之几？
1 1 2.一个人一天中大约有 的时间学习和工作， 3 8 1 的时间用餐， 的时间参加文娱或体育活动，剩 6
北师大版五年级数学下册
口算下面各题
1 1 7 12 3 4
3 2 1 5 10 10
5 5 4 4 12 12
说一说整数加减混合运
算的运算顺序怎样的？
1.整数加减混合运算的运算顺序相同， 从左往右依次计算。 2、遇到有括号，应该先算括号里面的
3、计算时要灵活处理，使计算 过程更加简便，结果要约成最 简分数。
体方法根据题目灵活选择。
下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的 几分之几？
5.一瓶果汁，淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果
1 1 汁的 ，然后加满水；第二次喝了一瓶的 ， 3 6
然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第 四次一饮而尽淘气喝的果汁多还是水多？你是 怎么想的？
这节课你都学到了什么？
分数加减混合运算的运算顺序与整数混 合运算的运算顺序相同，整数混合运算中 的简便方法同样适用于分数混合运算，具